中華民族的最強音教案

1、第2周 澤普縣第三中學授課時間授課老師授課班級2014年 月 日至 日熱米拉8年級14.18 班第二課 中華民族的最強音 國歌和國旗一樣，也是一個民族精神的體現(xiàn)，國歌激勵著全國人民為保衛(wèi)祖國，為祖國的繁榮富強，而奮斗。學習課文，了解我國國歌不平凡的來歷和意義。教學目標：1. 漢字學習：通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學習漢字的方法，學習本課的10個漢字，要求會讀，會寫，會用。重點掌握“豪，侵，略，逮，映，委，輩，繁”8個漢字。2. 詞語學習：學習本課的26個新詞語，要求會讀，懂意思。重點掌握“油然而生，激發(fā)，創(chuàng)作，鼓舞，簡陋，傾注”和“逮捕，侵略，放映，前輩，犧牲，氣概，自豪感，繁榮”14個常用詞

2、語，要求會讀，會寫，會用。3. 句型學習：學習本課的3個句型“無論.都”，“.后來”，“.并.”，要求能結(jié)合情境使用。4. 課文學習：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清文章的脈絡(luò)，能用自己的話敘述課文。課文以及課內(nèi)自讀課文。第一課時 講解詞語上課時間： 年 月 日知識與技能目標：1.學生要掌握“油然而生，侵略，前線，氣概，繁榮”等詞語的準確讀音和準確用法。2. 學生能用“油然而生，侵略，前線，氣概，繁榮”等詞語造句。過程與方法：老師范讀詞語并引導(dǎo)學生自主式及合作式的了解詞義并用法，鼓勵學生獨立掌握運用詞語進行交際情感態(tài)度價值觀：對學生進行學好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點：詞語的準確讀音的掌握。難點：掌握

3、詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學生多讀詞語，多練習詞語及給他們多模仿造句來處理。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導(dǎo)法，講解法學習方式：合作學習方式教學內(nèi)容 1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。大家每次升國旗的時候大家一起唱國歌，那哪位同學用漢語唱一下國歌？組織教學。展示教學目標。講解詞語，重點詞語造句。讓學生重點詞語造句，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀詞語。重點詞語造句。1. 油然而生自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。 1)我對做這些事的人的敬意油然而生2)不過，一種自豪感會油然而生2侵略侵犯, 進攻, 侵害1) 我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。2) 這是對我

4、權(quán)利的侵略。3.氣概在某種活動中或生存方式中表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動或氣勢1) 我是一個很有男子氣概的人。2) 他很有英雄氣概。4前線作戰(zhàn)時由最前面的作戰(zhàn)部隊形成的一條軍事線;亦指與敵方接觸的戰(zhàn)線或區(qū)域1) 這是我們在前線的某一天。2） 所有的醫(yī)生都去了前線。5. 繁榮興隆, 成功1）那是一個富有和繁榮的時期2）隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有很多繁榮的機會，在業(yè)務(wù)上。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習新課。課后反思：第二課時 閱讀理解課文上課時間： 年 月 日知識與技能目標：1.學生能熟讀課文。2. 學生掌握課文內(nèi)容。過程與方法：首先引導(dǎo)學生自主朗讀課文然后老師范讀課文并引導(dǎo)學生自主式及合作式的了解課文大意，鼓勵學生獨

5、立掌握并運用課文知識進行交際。情感態(tài)度與價值觀：對學生進了解我國國歌的意義和來歷。重點：熟讀課文及掌握課文。難點：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學生多讀課文，給他們多示范來解決。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：講解法，引導(dǎo)法學習方式：探求學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標,板書課題。講解課文，講解文中的新詞和句型。讓學生朗讀課文，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。教學內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.只要聽到國歌聲，每一個中國人會怎么樣？2音樂家聶耳是怎么為國歌的歌詞譜曲的？3新中國成立前夕“義勇進行曲”是怎

6、么成為代國歌的？串講課文（第1自然段）講述了中華人民共和國國歌的原名是義勇軍行曲。（第25自然段）講述了中華人民共和國國旗的來歷。 （第3-5自然段）講述中華人民共和國國歌的意義。作業(yè)：熟讀課文和抄寫自己喜歡的自然段。課后反思：第三課時 深化課文學習上課時間： 年 月 日知識與技能目標：1.學生要掌握重點詞語的用法。. 學生能用無論都，后來，并重點句型造句。過程與方法：首先引導(dǎo)學生自主復(fù)述課文大意然然后老師復(fù)述課文并引導(dǎo)學生自主式及合作式的進行復(fù)述課文大意，鼓勵學生獨立掌握并運用課文知識進行交際。情感態(tài)度與價值觀：對學生進行愛國主義教育。重點：掌握重點句型的正確用法。難點：掌握知識運用在日常生

7、活中。處理方式：給學生多造句來處理。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法學習方式：合作學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。講解詞語，造句。讓學生造句，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。用重點詞語造句。1無論都表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。1)無論遇到什么困難，我都會幫助你。2)無論發(fā)生什么事情，我都會和你在一起。2后來是時間名詞，指在過去某一時間之后的時間。 1)我五年前見過他，后來再也沒見過他。2)艾山去年三月給我打電話，后來就沒有打過了。3并是連詞，意思是并且，它是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。1)我完全同意并支持你

8、的決定。2)他參加了比賽，并獲得了第一名。歸納課文的結(jié)構(gòu)國歌是一個民族精神的體現(xiàn)，國歌激勵著全國人民為保衛(wèi)祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗。作業(yè)：背誦課文一，二，七段。課后反思：第四課時 真實交際上課時間： 年 月 日知識與技能目標：通過學習練習內(nèi)容提高學生漢語聽說讀寫方面的技能過程與方法：首先組織學生分組完成交給的學習任務(wù)然后老師對各組學習表現(xiàn)進行總結(jié)。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生發(fā)揮獨立性。重點：理解練習題要求，做好練習。難點：掌握重點詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學生都查詞典來解決。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：練習法，引導(dǎo)法，學習方式：合作學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)

9、入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。引導(dǎo)學生做練習，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。獨立完成練習。教學內(nèi)容二，詞句練習。（二）用加點詞語模仿造句。1.無論都.：無論走到哪里只要看到這本書，我都會想起你說的這些話。2. 并他為這首歌作了曲，并填了詞。3. 以為學生以學習為第一任務(wù)。1. 把我會把這件事永遠記在心里的。（三），用指定的詞語完成句子。1.在抗日戰(zhàn)爭中, 無數(shù)的革命烈士犧牲了。（犧牲）2.看見自己的學生取得了好成績，老師的自豪感油然而生。（油然而生）3.每當我遇到困難的時候，家人鼓舞我不斷地努力。（鼓舞）。4.電影院正在播放英雄兒女這部電影，大家都說這部電影好

10、看。(放映)三，語段練習（一）132（二）用指定的詞語寫一段話。1.為了抗擊侵略者，無數(shù)革命前輩在前線浴血奮戰(zhàn)，犧牲在了戰(zhàn)場上，在后方，也有許多同志被逮捕入獄。2.每當我們唱起國歌，就有一種自豪感，唱起國歌，就會想起前輩們拋頭顱，灑熱血的英雄氣概，唱起國歌，就會居安思危，振奮精神，為把偉大祖國建設(shè)成繁榮富強的國家而奮斗。作業(yè)：練習二（一），課后反思：第五課時 學習自讀課文上課時間： 年 月 日知識與技能目標：熟練地朗讀課文并能用課文知識完成一定的口語交際。過程與方法：首先引導(dǎo)學生自主朗讀課文然后老師范讀課文并引導(dǎo)學生自主式及合作式的了解課文大意，鼓勵學生獨立掌握并運用課文知識進行交際。情感態(tài)度

11、與價值觀：給學生進行愛國主義教育。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導(dǎo)法，講解法，練習法學習方式：自主學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題讓學生朗讀課文，糾正錯誤。讓學生討論問題。講解課文。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀課文，學生討論問題。復(fù)述課文內(nèi)容。教學內(nèi)容 我的小詞典1.跋涉：跋山:指翻山越嶺。涉水：徒步過河。全部的意思是：翻山越嶺/徒步過河，形容旅途的艱苦。2.游牧：從事畜牧，不在一個地方定居的。3.擴張；擴大范圍、勢力

12、等由藥物作用而擴張的動脈。4.妄圖：狂妄地圖謀5. 封鎖 ：一國或數(shù)國政府通過法令對另一國采取強硬措施，以斷絕相互之間的經(jīng)濟和貿(mào)易關(guān)系的行為。經(jīng)濟封鎖的簡稱。常用的封鎖措施有：中斷貿(mào)易關(guān)系，禁止對被封鎖國輸入和輸出貨物，禁止對該國輸出技術(shù)，截斷交通運輸，凍結(jié)該國政府和私人存在他國的資金和財產(chǎn)，停止與該國的一切財政 、資金往來等。 根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.蒙古族的那個部落做了一件什么事情？2.17世紀30年代以后，沙皇俄國是怎么樣對待吐爾扈特人民的？3. 吐爾扈特首領(lǐng)渥巴錫與各部首領(lǐng)商定了一個什么計劃？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習新課。課后反思：第六課時 口語交際上課時間： 年 月 日知識與技能目標：

13、通過組織學生積極參與口語交際活動，提高交際能力。過程與方法：首先引導(dǎo)學生自主進行交際，然后老師加以糾正并進行總結(jié)。情感態(tài)度與價值觀：對學生進行愛國主義教育。重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準確的判斷。難點：所學過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學生多聽，多說來處理。教學與學習手段： 錄音文本教學方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學習方式：合作學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。講解口語交際中的重點詞語的用法。讓學生判斷，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。

14、1.A看八點這場電影 看九點這場電影 九點那場時間太長了 不想看廣告片 （ ）.不想租住這間房子 要租住舊點的房子 租住房價便宜的房子 租住新房子（ ）.去外地旅游 看望朋友 去兒童村 看望老師（ ）2聽短文，選擇正確的答案。1.A流行歌曲 國歌 民歌 通俗歌曲（）心情很亂 精神狀態(tài)很差 專心答題 不打算做難題 （ ）作業(yè)：預(yù)習新課。課后反思：第七課時 閱讀理解我與國旗的故事上課時間： 年 月 日知識與技能目標：熟練地朗讀課文并能用課文知識完成一定的口語交際。過程與方法：首先引導(dǎo)學生自主朗讀課文然后老師范讀課文并引導(dǎo)學生自主式及合作式的了解課文大意，鼓勵學生獨立掌握并運用課文知識進行交際。情感

15、態(tài)度與價值觀：鼓勵學生多看書。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導(dǎo)法，講解法，練習法學習方式：自主學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學生討論問題。講解閱讀理解。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀閱讀理解，學生討論問題。復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學內(nèi)容 一、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當?shù)脑~語。1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語是：（ ）成 是就 D算2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語是：（ ）A重復(fù) B陸

16、續(xù) C反復(fù) D連續(xù)3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語是：（ ）A著名 B聞名 C出名 D名氣4.短文中（ 4 ）處可以填入的詞語是：（ ）A指出 B提出 C指出 D指明5.短文中（ 5 ）處可以填入的詞語是：（ ）A決定 B決議 C建議 D規(guī)定二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。1.新中國成立前夕之前，有人建議改國歌歌詞的原因？ （）A歌詞不好聽 B歌詞不符合時代要求 C歌詞有誤 D歌詞不優(yōu)美.下面那一項不是周恩來堅持不改歌詞的理由？（）A這首歌在歷史上增經(jīng)起過巨大的作用 B以后有可能發(fā)生戰(zhàn)爭 C要做好發(fā)生意外的思想準備 D歌詞很有激情為什么要恢復(fù)義勇軍行曲的原歌詞？（）A 原歌詞唱起來具有激情

17、 B因為還可能有戰(zhàn)爭 C當時沒有合適的國歌 其他歌詞唱起來不熟悉作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習新課。課后反思：第八課時 科普閱讀上課時間： 年 月 日知識與技能目標：掌握閱讀基本大意并能實踐中靈活運用。首先引導(dǎo)學生自主朗讀課文然后老師范讀課文并引導(dǎo)學生自主式及合作式的了解課文大意，鼓勵學生獨立掌握并運用課文知識進行交際。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生多看書。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 數(shù)學教材，詞典教學方法：引導(dǎo)法，講解法，練習法學習方式：自主學習方式教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學。展示教學目標