四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)

1、 精選公文范文四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)語(yǔ)文老 師在教學(xué)上有哪些工作總結(jié)，一起來(lái)看 看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：四年 級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀， 僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。 四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)（一）時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué) 工作就這樣結(jié)束了， 回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的 語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著 以人為本 的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué) 中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體 工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣, 興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲 望，增強(qiáng)

2、克服困難的信心，而興趣又不 是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下 精選公文范文 產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì) 學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、 探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我 們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生 變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué) 生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而 發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師在教學(xué)中， 我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課 就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍 中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根 據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)

3、不同的導(dǎo)入方式。 可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn) 入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入， 采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì), 比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性， 開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求 精選公文范文精選公文范文異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、 語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程 度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn) 識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文 教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引 導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各 抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線， 巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中， 在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈 性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，

4、讓學(xué)生對(duì) 問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分 歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的, 再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是 無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很 活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生 更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜 地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的 設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理 精選公文范文3 精選公文范文 解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和 輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供 了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教 學(xué)活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是

5、 文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn) 解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重 要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一 一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留 下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ) 言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在 品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn) 行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一 步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。#精選公文范文 精選公文范文美國(guó)的一位教育家指出：堞堂的外

6、延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核 心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生 活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸 和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形 成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取 得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí) 踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了 廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳、三 國(guó)演義等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱 讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑 戰(zhàn)，在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能， 變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期 我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了 教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)， 但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努

7、 力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而 努力奮斗！四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總 結(jié)(-)本學(xué)期我擔(dān)任四年x班的語(yǔ)文教學(xué) 精選公文范文 精選公文范文工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的 指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教 學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為 了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有 所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué) 工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué) 素養(yǎng)；4力求為教學(xué)提供便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組

8、內(nèi)的 教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生 的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到 成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為, 引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素 質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn) 真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一 精選公文范文#精選公文范文堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿 學(xué)、樂(lè)學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效 率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的 主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前 認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班 學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的 教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上 努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè) 輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā) 言，形成群言堂。以學(xué)

9、生為主體，構(gòu)建 探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主 獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注 重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們, 使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí) 興趣。四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)， 提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際， 我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性， 每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)7精選公文范文精選公文范文生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背 誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生 的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多 讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完 古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用 文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。五、存在的不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高

10、教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的 意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高,這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積 累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的 知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往 的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但 如果只是一味的記錄并不翻看、積累、 消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就 沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄 在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要注 重積累，還要注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落 到實(shí)處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整精選公文范文# 精選公文范文理，也是一大遺憾?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力， 我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面 也有一些進(jìn)步。但我明白

11、我還存在著不 足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力 鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)（三）本學(xué)期，擔(dān)任四年級(jí)x班的語(yǔ)文教 學(xué)工作，在語(yǔ)文教學(xué)中，以語(yǔ)文的課本 學(xué)習(xí)為主，掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)以及重點(diǎn) 語(yǔ)段的理解積累；以海量的課外閱讀為 輔，提升學(xué)生的文本理解能力，拓寬知 識(shí)面；以作文指導(dǎo)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目 標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作水平的指導(dǎo)；以經(jīng)典 的誦讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、基本情況分析本班共有學(xué)生71人，男生多，女生 少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁。 好在經(jīng)過(guò)了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生已 經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書(shū)、喜歡寫(xiě)作的學(xué) 習(xí)氛圍，感覺(jué)教室內(nèi)也安

12、靜了許多。9精選公文范文 精選公文范文現(xiàn)在班級(jí)孩子的識(shí)字量非常大，閱 讀文章沒(méi)有任何困難；閱讀能力強(qiáng)，每 個(gè)孩子每周都能完成至少2本書(shū)的閱讀; 學(xué)生的寫(xiě)作速度越來(lái)越快，能夠用一節(jié) 課的時(shí)間輕松提交一篇文章。在其他方 面，學(xué)生也有很大進(jìn)步，總體來(lái)看，學(xué) 生已經(jīng)做好了從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò) 渡。二、重視朗讀品評(píng)感悟，擴(kuò)大語(yǔ)文 課堂內(nèi)涵小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是 文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn) 解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重 要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一 一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整 體印象，在語(yǔ)文課堂中重

13、視有感情朗讀 地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中， 感悟文章內(nèi)容。在課文講解中，注重文體的拓展， 比如同一作者不同作品的感悟，不同作 精選公文范文#精選公文范文者同一題材的感悟，故事發(fā)生的時(shí)代背 景，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物 故事的加入，讓語(yǔ)文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展， 將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本 的學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容的理解，擴(kuò)展到對(duì) 作者的剖析，對(duì)生活的感悟，極大地提 升了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力，理解分析 能力。三、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱 讀興趣閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好 語(yǔ)文的重要手段，到了四年級(jí)，可以在 每次考試中清晰感知到，沒(méi)有了閱讀， 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生 的

14、考察，已經(jīng)開(kāi)始由低年級(jí)的重點(diǎn)考察 字詞，開(kāi)始過(guò)渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換、 文本內(nèi)容的理解和作文上來(lái)，一些不讀 書(shū)的孩子，很容易就被大家甩在了后面。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書(shū)情況，并獎(jiǎng)勵(lì)前 5名的方 式，對(duì)閱讀量多的孩子加以鼓勵(lì)。有的 孩子雖然讀書(shū)很慢，但是可以做到每周一、1精選公又范又 精選公文范文記錄，這也是我們表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)。閱讀的 數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的 習(xí)慣。學(xué)生讀得如何？我們采用讀書(shū)競(jìng)賽 的方式進(jìn)行檢查，我們每?jī)芍芄沧x一本 書(shū)，開(kāi)始是我為孩子們出題，后來(lái)是每 個(gè)孩子出10道題，這些題目有時(shí)候我們 采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行搶答，有時(shí)候是做 試卷的方式，檢驗(yàn)了孩子的理解能

15、力。 前3名同學(xué)可以申請(qǐng)一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵(lì)措施讓孩子對(duì)一本書(shū)的 思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在閱讀能夠達(dá)到7、遍，對(duì)于書(shū)中的主題上下五千年的閱讀競(jìng)賽中，我們班 的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇 地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子對(duì)歷史有著超強(qiáng)的記 憶力和知識(shí)，成為了同學(xué)們羨慕的對(duì)象, 寫(xiě)讀書(shū)筆記也是閱讀的好方法，對(duì) 于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯 讀后感的撰寫(xiě)，讓學(xué)生對(duì)于文本的理解 有了升華。這些都是檢驗(yàn)讀書(shū)成果的好 方法，當(dāng)然還有做讀書(shū)手抄報(bào)。13本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書(shū) 室借書(shū)4次，閱覽三次，這些都是學(xué)生 喜歡的活動(dòng)。閱讀這件事情，可能一時(shí)之間很難 見(jiàn)到成效，但是只要堅(jiān)持下去，你

16、就會(huì) 慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其 是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說(shuō)的 腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。四、海量背誦為學(xué)生未來(lái)注入力量對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有拓展時(shí)間的就 是小學(xué)階段了，這時(shí)候?qū)W習(xí)壓力不是很 大，有大把的時(shí)間可以做很多的事情， 有時(shí)候每天擠出一點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就 是一個(gè)龐大的數(shù)字。本學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古 詩(shī)和詩(shī)經(jīng)，每個(gè)同學(xué)都過(guò)了 4級(jí)，并且 有焦#、徐#、孟#過(guò)了五級(jí)，秦#過(guò) 了六級(jí)，還有韓#、陳#、王#過(guò)了九 級(jí)。海量的背誦為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好了基 礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力、識(shí)字能力還 是閱讀能力，影響都是潛移默化的。而 精選公文范文這些本來(lái)需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的 東西，現(xiàn)在竟然僅

17、僅利用晨讀課就掌握 了，這不得不算是一個(gè)巨大的收獲。五、重視作文指導(dǎo)，提升語(yǔ)言表達(dá) 能力在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂最終要實(shí)現(xiàn)的 就是閱讀和寫(xiě)作能力。有了大量的閱讀 做積累，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)也就容易多了， 在提升作文水平這一塊，除了課堂的指 導(dǎo)，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能 夠保證每周一篇日記，每周一篇作文， 本學(xué)期共計(jì)批改作文由8次增長(zhǎng)到了 10 次。為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧，我 們充分利用課前的幾分鐘開(kāi)展優(yōu)秀作文 欣賞評(píng)析活動(dòng)，在小伙伴們的優(yōu)秀作文 帶領(lǐng)下，一批批寫(xiě)作能手涌現(xiàn)出來(lái)，王 #、孟#動(dòng)輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁(yè)； 李#、王#擅長(zhǎng)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言寫(xiě)出優(yōu)美的意境；陳#、王#的 作文

18、越來(lái)越有味道，尤其是題目每次都 讓人眼前一亮；張#的作文內(nèi)容很豐富； 精選公文范文牛#、李#、王#等同學(xué)每次的作文都 是一氣呵成。總之，本學(xué)期在許多方面能夠盡最 大努力，給予學(xué)生更多地幫助，在潛移 默化中提升學(xué)生的知識(shí)、能力，在今后 的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提 升：1、努力提升自身水平。教師的水平 課題提升學(xué)生的水平，教師自身知識(shí)的 匱乏，會(huì)讓學(xué)生失去更多獲取知識(shí)的機(jī) 會(huì)。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景 的解析方面，而這些恰恰可以幫助學(xué)生 更好地理解文本。2、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助。四年 級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)（四）日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期 的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo) 和

19、同事們的幫助下，我順利的完成了本 學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)四年級(jí) 的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既忙碌， 又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。 現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促 精選公文范文17進(jìn)提高。一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一 方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較 弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。 另一方面，四（x）班的同學(xué)比較活躍， 上課氣氛積極，優(yōu)秀生比四（x）班相對(duì) 多一些，而四（x）班學(xué)生上課不是很積 極，課堂氣氛比較沉悶。因此，講得太 深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有 注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。

20、 從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情 況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做 到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教 學(xué)活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是 文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn) 解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重 要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 精選公文范文課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一 一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整 體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ) 言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在 品評(píng)中深

21、化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。 如在跨越海峽的生命橋的閱讀教學(xué) 中，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震 的危險(xiǎn)中抽取臺(tái)灣青年的骨髓，他們冒 著生命危險(xiǎn)，做著一次又一次的努力， 直到臺(tái)灣青年的骨髓從身軀里涓涓流 出，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的 精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云?評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、重知識(shí)遷移 重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生 的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各 個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn) 練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有 力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體 精選公文范文效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷 移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流， 這是激發(fā)學(xué)生課外

22、閱讀興趣的重要方 法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng) 成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量 的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深 入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還 特意和四（x）班的同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜 合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀 在閱讀中豐富知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是 一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我 在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何 自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水 平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù) 努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng) 取進(jìn)步。四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)（五）今學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)。 由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，

23、我對(duì)教學(xué)工 作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法， 精選公文范文精選公文范文虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我 在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué) 生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué) 生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至 關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不 懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專 心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生 動(dòng)，學(xué)生易接受。一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積 極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子 生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照 顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)， 因此教學(xué)效果不如理想

24、。從此可以看出， 了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是， 具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì) 授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中 提到的 備教法的同時(shí)要備學(xué)生這一 理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十精選公文范文19分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。 備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響 課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我 說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則 就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要 性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在 備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法， 不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證 明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老 師都獲益不淺。例如我在講授峨眉

25、道 上的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。 如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難 和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究 了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針 對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶， 我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就 胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿 出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)， 學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相 反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛 沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)， 精選公文范文21 精選公文范文 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂 的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng) 都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定 要設(shè)法

26、令學(xué)生投入，不讓其分心，這就 很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。 教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全 部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老 師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受 到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功 倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚， 因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng) 學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)， 我的情緒就受到影響，并且把這帶到教 學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā) 揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。 我以后必須努力克服，研究方法，采取 有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言, 既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓 精選公文范文他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門 學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué) 下去。為此，我采取了一些方法，就是 盡量多講一些文化生活故事，讓他們更 了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥?語(yǔ)文水平提高，他