傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)

1、第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們在前面的課文學(xué)習(xí)中認(rèn)識了古代大思想家、 教育家孔子、老子，了解了盤古開天地的神話傳說， 欣賞了雄偉壯觀的趙洲橋， 除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）2、確定專題（ 1）、出示 17 課課后“綜合性學(xué)習(xí)” 一段話，自己讀一讀吧?。?2）、師：你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法）（ 3）、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。并完成以下表格 :活動主題生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查內(nèi)容民間工藝：剪紙、風(fēng)箏、泥塑.民族藝術(shù)：戲劇、雜技、繪畫、書法、風(fēng)箏 古詩、春聯(lián)賞析：九月九日憶山

2、東兄弟 、江雪 風(fēng)俗、風(fēng)情：各民族的服裝、民族節(jié)日 神話傳說：盤古開天地、女媧補(bǔ)天 傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié) 飲食文化：各地風(fēng)味小吃 其他：如茶文化、酒文化 3、討論分組（ 1）民間工藝 （2）民族藝術(shù) （3）古詩文賞析 （4）風(fēng)俗風(fēng)情（ 5）神話傳說 （6）飲食文化 （7）備注（備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）4、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組，并給自己的小組起名字。精選文庫第二階段：確定方案，調(diào)查研究（兩周內(nèi)完成）1、組成小組（ 1）結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實施方案”的指導(dǎo)。

3、（ 2）討論、撰寫專題實施方案2、討論表格各小組根據(jù)制訂的研究方案， 利用課余時間自主地進(jìn)行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料， 在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題， 隨時做好記錄。小組綜合實踐活動調(diào)查表小組名稱組長組員調(diào)查內(nèi)容組員分工探究的內(nèi)容1、以及探究過程2、發(fā)現(xiàn)的問題3、調(diào)查方法網(wǎng)上搜尋（尋找實物（親身體驗（采訪記錄（其他方法（）翻閱圖書（）實地考察（）問卷調(diào)查（）拍照記錄（）-2精選文庫匯報方式小品表演（）詩歌朗誦（）快板（）黑板報（）手抄報（）ppt（）其他（）我找到的資料（可以另紙附在后面）3、整理歸納（ 1）學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。

4、）（ 2）指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式介紹實踐的成果（手抄報、拍照、寫日記）。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位用演示文稿和簡單的網(wǎng)頁來介紹自己學(xué)習(xí)成果。第三階段：課堂匯報成果展示（一課時）一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入今年 2008 奧運會開幕式上，中國上下五千年的文化都濃縮到一張長長的畫卷之中，全世界都為我們光輝燦爛的傳統(tǒng)文化而著迷了、 而瘋狂。我們的生活到處還保留著我們許多傳統(tǒng)文化，讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化吧！二、小組匯報展示成果1、小組匯報研究的專題。 下面先請各小組組長大聲宣讀一下你們組研究的專題。2、全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想

5、，有問題可以及時提出。師：哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？ （可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）民問工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙。民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場演唱一段曲目。詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，詩詞表演，對詩等等。民俗風(fēng)情組的話題展示：“祖國河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示： 我來講，你來猜?。ㄖv一個故事， 來猜其中的神話人物）中華美食組的多方位展示：報菜名、現(xiàn)場展示圖片等。（教師鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個性得到充分張揚。）三、交流互動情感體驗1、同學(xué)們，聽了這個小組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建

6、議？2、教師予以點撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點”。-3精選文庫3、教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)隆Ｈ纾鹤罴驯憩F(xiàn)獎，最新創(chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。4、通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。5、指名讀自己的感受。四、拓展延伸，促進(jìn)發(fā)展（ 1）、 教師點撥師：剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；在中央電視臺戲曲頻道， 你可以欣賞到京劇， 感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲， 你可以去“百家講壇”去認(rèn)識一下氣度不凡的英雄人物等。（ 2）、拓展探究師：祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊， 愿不愿意繼續(xù)探寶呢？那么， 除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢 ?2、肯定學(xué)生的發(fā)言，并對學(xué)生開展實踐活動進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生對自己的實踐活動進(jìn)行總結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查班級：姓名：時間：序號內(nèi)容請選擇1你喜歡這次語文綜合性學(xué)習(xí)?是（）否（）2你和小組的小伙伴合作愉快嗎?是（）否（）通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會搜集資料網(wǎng)上搜尋（）翻閱圖書（）的哪些方法 ?尋找實物 （）實地考察3（）親身體驗（）采訪（）拍照（）其他方法（）4你喜歡祖國的傳統(tǒng)文化嗎 ?喜歡（ ）一般（）沒感覺（ ）5 你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎 ?喜歡（ ）一般（