鋼琴專業(yè)學(xué)生練琴有效性探析

1、鋼琴專業(yè)學(xué)生練琴有效性探析鋼琴專業(yè)學(xué)生練琴有效性探析【摘?！夸撉僖云鋵拸V的音域、豐富的和聲與深刻的表現(xiàn)力成 為人家喜愛的樂器之一，鋼琴演奏的藝術(shù)領(lǐng)域是豐富多彩的，但鋼琴 也是一門較難掌握的樂器，對(duì)于一個(gè)鋼琴專業(yè)學(xué)生來講，練琴不但貫 穿了學(xué)生的成長(zhǎng)過程，也將貫穿于一位鋼琴家的整個(gè)藝術(shù)生涯。本文 從學(xué)生主觀察學(xué)習(xí)意志以及客觀的科學(xué)練琴方法兩個(gè)大方面來說明， 只有運(yùn)用合理有效的方法，才能真正提高自身的演奏水平?！娟P(guān)鍵詞】練琴技巧；方法；有效研究一、學(xué)生方面(-)注重大腦對(duì)身體各部位的控制練琴的過程中，每時(shí)每刻都要用大腦指揮手腕、手指、手臂運(yùn)動(dòng)， 調(diào)整腰、肩的位置和姿勢(shì)，最終達(dá)到聲音的完美和諧。與此同

2、時(shí)，鋼 琴?gòu)椬嗍且粋€(gè)節(jié)奏與聲音創(chuàng)作結(jié)合的復(fù)雜的過程，其中，組成音樂作 品的各個(gè)音符永遠(yuǎn)是按各種不同的方式組織成完整而統(tǒng)一的藝術(shù)整 體。所以，還耍用自己的耳朵聽手指落到鍵盤的力度、聲音，或者說 看音色是不是符合要求，聽進(jìn)行的每一個(gè)樂句是不是連貫且力量均勻。 用大腦記住聲音連貫的規(guī)律。對(duì)音樂的記憶力，是一個(gè)集聽覺、視覺、 動(dòng)作等各種記憶力的綜合描述。記是指要記整首曲子的節(jié)奏，記住 每一個(gè)樂句都是在哪里吸氣的。女ii:大多數(shù)人是用右手彈奏出旋律， 在視奏的時(shí)候要一邊聽一邊記，直到你對(duì)它們有了一定的印象或者大 致上能哼唱出來，而左手作為一個(gè)伴奏，要記它的規(guī)律，多數(shù)情況下， 左手的伴奏是按照若干和聲功能

3、來進(jìn)行銜接的，每個(gè)小節(jié)都有同樣的 和弦，要記住是在什么地方產(chǎn)生了轉(zhuǎn)換。記并不等于是背，練琴的過 程中一定耍用眼睛看譜，用手感覺音與音之間的距離，這樣不僅僅能 提高學(xué)習(xí)者的讀譜能力，而且還能節(jié)省練琴的時(shí)間。記的最終目標(biāo)是 為了更陜地掌握技巧，當(dāng)記到一定的程度很自然地就可以背下來。鋼琴家加爾斯東曾說過：“記”就像幾根大纜繩懸吊著的升降梯, 如果其中某根繩斷了，那么其他的兒根就沒有作用了。這一說法也不 是沒有道理的。(-)練琴時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自我歸納總結(jié)的能力首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過一首曲子的學(xué)習(xí)，把在這首曲子中學(xué) 到的知識(shí)點(diǎn)融匯到學(xué)習(xí)其他曲子中去的能力。其次，是要讓他找到適 合自己的練琴方法，例如，練

4、完一首曲子后，讓學(xué)生回憶、總結(jié)，讓 他說說他是怎樣完成的，從他的回答中，教師就可以聽取他是如何練 習(xí)的，以達(dá)到鼓勵(lì)他要保持這種良好的練琴方法并增強(qiáng)其練琴的自信 心，更進(jìn)一步地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到教師的教學(xué)意圖，逐步掌握音樂的練習(xí) 方法以及它的表現(xiàn)規(guī)律，提高練琴的效率。最重要的是，學(xué)生在每次 練完琴后，都要有自我總結(jié)的習(xí)慣一一我今天都練了什么，我取得了 哪些進(jìn)步，我獲得了什么，練習(xí)的順序是不是正確，我還有哪些不足 等等，把它們記下來，以作為下一次練琴的“著眼點(diǎn)”，著重進(jìn)行練 習(xí)。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持口我總結(jié)的好習(xí)慣，學(xué)生口己就會(huì)明 白自我總結(jié)是改正盲目練琴和提高練琴效率的有效方法z。二、客觀方法技巧

5、方面(一)分析了解作品，同時(shí)做良好的視奏在教師安排了新功課z后，笫一步要了解作曲家及作品的吋代背 景，對(duì)作品進(jìn)行分析了解。掌握樂曲的基本情緒，這樣在練習(xí)吋就節(jié) 省很多吋間。第二步要把樂譜視好。樂譜是作曲者表達(dá)情惑、創(chuàng)造咅 樂形象的重要手段。檢驗(yàn)練琴質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是正確的讀譜。視譜包括音 符準(zhǔn)確，指法合理，樂句潔晰，吋值際準(zhǔn)，音樂思想表達(dá)準(zhǔn)確等等。 正確識(shí)別譜面上的每一個(gè)咅符，對(duì)所練曲目的速度記號(hào)、力度記號(hào)及 表情術(shù)語(yǔ)、演奏法等都要認(rèn)真、仔細(xì)研究；對(duì)曲目的節(jié)奏變化、時(shí)值 劃分要有所掌握；對(duì)曲目的基木咅樂形象也要有一個(gè)總體的感受。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視指法。一個(gè)好的指法能讓看起來很困難的怎句 變得很容易，所

6、以，找到正確的指法是必要的。魯賓斯坦的一句名言： “誼奏鋼琴最大的秘訣是在正確的地方用正確的指法彈奏正確的琴 鍵。"由此可見，運(yùn)用止確指法彈奏，能讓我們順利地，地掌握樂曲。 樂譜上標(biāo)示的指法，兒乎都是經(jīng)過作者反復(fù)推敲并確立下來的，我們 在視譜階段最好就要認(rèn)真地按照這些指法來彈。作為一個(gè)學(xué)生，最好 還是老老實(shí)實(shí)地按照樂譜上標(biāo)明的指法去練習(xí)，習(xí)慣正確的指法，切 忌隨心所欲、變化多端。正確而細(xì)致的視譜，能使我們獲得本應(yīng)在演 奏屮加以體現(xiàn)的所有內(nèi)容。（二）慢速度的練習(xí)“慢練”是指在練習(xí)時(shí)采用比樂曲要求的節(jié)奏速度慢的速度進(jìn) 行的彈奏練習(xí)，慢練是克服技術(shù)難點(diǎn)的最佳方法z-o通過慢練，可 以使我們

7、正確地彈奏，把'除速度以外'的所有因素都看得一清二楚, 達(dá)到準(zhǔn)確無誤。與此同時(shí)，慢練對(duì)手指的觸鍵動(dòng)作也有很大的作用， 學(xué)生可以從中體會(huì)觸鍵的感覺，這樣十分有利于發(fā)揮手指的獨(dú)立性和 力度感，讓它更為靈活。唯有放慢了速度才能減輕練習(xí)的難度，才可 能聽到自已的演奏，有足夠的吋間思考。在慢速過程中，要認(rèn)真數(shù)拍子，而且要從頭到尾地貫穿于整個(gè)練 習(xí)過程。練得越慢，就有越多的時(shí)間來思考和探索，一般陜練20遍 的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到放慢一倍練習(xí)10遍的效果。慢練到了一定程度， 對(duì)樂曲有了初步把握時(shí)，便可以逐漸加快速度，從慢速開始，到屮速， 再?gòu)闹兴龠^渡到快速。增加速度后，感到乂出問題了，乂再減慢速

8、度 練習(xí)，對(duì)己掌握了的技術(shù)難點(diǎn)，仍要經(jīng)常去加以慢練，這對(duì)于鞏固和 發(fā)展技術(shù)都是有好處。但是，并不是所有地方都需要慢練，要看具體 情況來定，一味慢練，也是不行的，有時(shí)也需要用比正式演奏速度還 快的速度來練習(xí)，這是一種從難的訓(xùn)練。從視譜開始，慢練的一個(gè)基 本要求和目的就是正確地劃分樂句，這對(duì)于整首作品的完成具有重大 意義。結(jié)論綜上所述，不管是哪種練習(xí)方法，都需要我們有極大的耐心和毅 力去堅(jiān)持不懈，做到慢得起、坐得住、看得清、聽得細(xì)，反復(fù)嚴(yán)格地 練習(xí)每個(gè)片段、每個(gè)細(xì)節(jié)，做到多動(dòng)腦、多思考、多分析。練習(xí)不是 演奏，練習(xí)的目的是明確目標(biāo)、克服困難，培養(yǎng)正確的彈奏習(xí)慣，尋 找適合自已的、具有針對(duì)性的練習(xí)方式等。這一過程是沒有捷徑可走 的，只有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問題，克服每一個(gè)困難，才能不斷提高我們 的鋼琴技術(shù)水平。學(xué)會(huì)“無琴”練習(xí)，建立'心中有琴'。羅賓斯坦 羅是一位知名的鋼琴大家，他的鄰居見到他佩服地說：'您真不愧是 偉大的鋼琴家，每天都要練琴八個(gè)小吋以上”，羅賓斯坦羅回答說: “你錯(cuò)了，我一天二十四小時(shí)都在練琴?！笔堑模毲倏梢苑譃閮煞N 方式：有琴練習(xí)和無琴練習(xí)。在實(shí)際的