春五級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第課偷瓜教學(xué)冀教版PPT課件

1、1 1、“偷偷”是什么意思呢？是什么意思呢？2 2、默讀課文，看看課文講了一件什么、默讀課文，看看課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模渴?？是按什么順序?qū)懙模? 3、文中的娃崽們給你留下了怎樣的印文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢？象呢？李善才呢？從哪兒看出來(lái)的？李善才呢？從哪兒看出來(lái)的？小提示：小提示：讀文質(zhì)疑讀文質(zhì)疑第1頁(yè)/共14頁(yè) 第一部分（第一部分（1515段）段） ：寫(xiě)娃崽們偷瓜氣李：寫(xiě)娃崽們偷瓜氣李善才，令李善才毫無(wú)辦法。善才，令李善才毫無(wú)辦法。第二部分（第二部分（613613段）：寫(xiě)在娃崽們的幫助、段）：寫(xiě)在娃崽們的幫助、教育下，李善才把母親接回到自己教育下，李善才把母親接回到自

2、己的大瓦房里。的大瓦房里。第三部分（第三部分（14251425段）：寫(xiě)李善才的真心段）：寫(xiě)李善才的真心對(duì)待卻讓娃崽們收起了好奇心，終止了偷對(duì)待卻讓娃崽們收起了好奇心，終止了偷瓜的待為。瓜的待為。第2頁(yè)/共14頁(yè) 沒(méi)治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牽來(lái)沒(méi)治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牽來(lái)了。腳邊傍著狗，手里攥著棒子，李善才了。腳邊傍著狗，手里攥著棒子，李善才威風(fēng)凜凜地站在瓜田里。老遠(yuǎn)瞧見(jiàn)一圓腦威風(fēng)凜凜地站在瓜田里。老遠(yuǎn)瞧見(jiàn)一圓腦袋便喊一聲：袋便喊一聲：“呔！混小子！呔！混小子！”拔起腳來(lái)拔起腳來(lái)攆，地跺得咚咚響。攆，地跺得咚咚響。 文中的動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)性子文中的動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)性子火爆而又無(wú)計(jì)可

3、施的看瓜者的形象?；鸨譄o(wú)計(jì)可施的看瓜者的形象。第3頁(yè)/共14頁(yè) 以往娃崽偷瓜就啃，氣李善才。近來(lái)以往娃崽偷瓜就啃，氣李善才。近來(lái)娃崽偷了瓜，抱著就跑，往村里去。李善娃崽偷了瓜，抱著就跑，往村里去。李善才就奇怪，尋思：娃崽是決計(jì)不敢把瓜偷才就奇怪，尋思：娃崽是決計(jì)不敢把瓜偷回家的，大人會(huì)揍死他們。但他們的確是回家的，大人會(huì)揍死他們。但他們的確是回村了?；卮辶?。 孩子們將偷來(lái)的西瓜抱回村令李善才非常孩子們將偷來(lái)的西瓜抱回村令李善才非常奇怪，不但給讀者留下懸念，而且為故事情節(jié)奇怪，不但給讀者留下懸念，而且為故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。的發(fā)展埋下伏筆。第4頁(yè)/共14頁(yè)矮脖柳那兒有兩間草房，破，孤零。矮

4、脖柳那兒有兩間草房，破，孤零。 “ “破，孤零破，孤零”寫(xiě)出了房屋的破舊不寫(xiě)出了房屋的破舊不堪和孤零零的樣子，讓人聯(lián)想到房子堪和孤零零的樣子，讓人聯(lián)想到房子的主人孤苦凄涼的生活。的主人孤苦凄涼的生活。第5頁(yè)/共14頁(yè) 娃崽們還說(shuō)：娃崽們還說(shuō)：“三奶奶，善才叔說(shuō)這三奶奶，善才叔說(shuō)這幾天忙不開(kāi)，過(guò)些天來(lái)看您。幾天忙不開(kāi)，過(guò)些天來(lái)看您。” 語(yǔ)言描寫(xiě)點(diǎn)明了孩子們抱瓜回村的原語(yǔ)言描寫(xiě)點(diǎn)明了孩子們抱瓜回村的原因，反映了孩子們調(diào)皮、淘氣的性格中所因，反映了孩子們調(diào)皮、淘氣的性格中所蘊(yùn)含的淳樸、善良的本性，照應(yīng)了上文。蘊(yùn)含的淳樸、善良的本性，照應(yīng)了上文。第6頁(yè)/共14頁(yè) 李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在李善

5、才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！娘啊，我混！” 面對(duì)年邁的老母親和善良的孩子，李面對(duì)年邁的老母親和善良的孩子，李善才追悔莫及，是孩子們那顆淳樸、善良善才追悔莫及，是孩子們那顆淳樸、善良的心，讓李善才感動(dòng)，使他認(rèn)識(shí)到了自己的心，讓李善才感動(dòng)，使他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。的錯(cuò)誤。第7頁(yè)/共14頁(yè)李善才說(shuō)：李善才說(shuō)：“想吃瓜就來(lái)瓜田，管夠！想吃瓜就來(lái)瓜田，管夠！”娃崽們就笑，一小口一小口吃西瓜，臉竟紅起來(lái)。娃崽們就笑，一小口一小口吃西瓜，臉竟紅起來(lái)。吃了一塊，娃崽們就停下來(lái)，互相看。吃了一塊，娃崽們就停下來(lái)，互相看。李善才說(shuō)：李善才說(shuō)：“咋的？咋的？”娃崽

6、們說(shuō)：娃崽們說(shuō)：“不咋的。不咋的。”李善才便再說(shuō)：李善才便再說(shuō)：“咋不吃？咋不吃？”娃崽撓頭笑。鐵蛋說(shuō)：娃崽撓頭笑。鐵蛋說(shuō)：“瓜不甜哩！瓜不甜哩！李善才一愣，也笑：李善才一愣，也笑：“好好，去吧。好好，去吧?！?李善才真誠(chéng)地感謝孩子們并請(qǐng)他們管夠李善才真誠(chéng)地感謝孩子們并請(qǐng)他們管夠吃瓜，他的慷慨卻令孩子們羞澀，從側(cè)面反吃瓜，他的慷慨卻令孩子們羞澀，從側(cè)面反映了孩子們偷瓜并不是想吃瓜，而是他們淘映了孩子們偷瓜并不是想吃瓜，而是他們淘氣、任性、樂(lè)于冒險(xiǎn)、調(diào)皮的本性的一種表氣、任性、樂(lè)于冒險(xiǎn)、調(diào)皮的本性的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)。第8頁(yè)/共14頁(yè) 睡了幾次，竟不再見(jiàn)那些娃崽。李善睡了幾次，竟不再見(jiàn)那些娃崽。李善才

7、便又奇怪。一次遇見(jiàn)鐵蛋，就拽住問(wèn)。才便又奇怪。一次遇見(jiàn)鐵蛋，就拽住問(wèn)。 鐵蛋的話解答了李善才心中的疑問(wèn)。鐵蛋的話解答了李善才心中的疑問(wèn)。從鐵蛋的語(yǔ)言描寫(xiě)中可以看出原來(lái)是看從鐵蛋的語(yǔ)言描寫(xiě)中可以看出原來(lái)是看瓜人的信任讓他們收起了好奇心。瓜人的信任讓他們收起了好奇心。第9頁(yè)/共14頁(yè) 行路人經(jīng)過(guò)瓜田邊，說(shuō)：行路人經(jīng)過(guò)瓜田邊，說(shuō)：“善才，你地善才，你地邊的瓜侍弄得比地中的好。邊的瓜侍弄得比地中的好?！崩钌撇耪f(shuō)：李善才說(shuō)：“那敢情是。那敢情是?！?李善才故意把地邊的瓜侍弄好，顯然是李善才故意把地邊的瓜侍弄好，顯然是要回報(bào)孩子們的一片良苦用心，為他們的要回報(bào)孩子們的一片良苦用心，為他們的“頑劣頑劣”提供空間。想一想，孩子們?yōu)槭裁刺峁┛臻g。想一想，孩子們?yōu)槭裁床粊?lái)不來(lái)“偷偷”了？了？第10頁(yè)/共14頁(yè)思考：思考：1 1、孩子們到底還偷不偷瓜？本文中的、孩子們到底還偷不偷瓜？本文中的“偷偷”和平常生活中我們所說(shuō)的和平常生活中我們所說(shuō)的“小小偷偷”有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？2 2、娃崽們是一群什么樣的孩子？、娃崽們是一群什么樣的孩子？第11頁(yè)/共14頁(yè) 你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷? ?聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。這樣的故事嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。 第12頁(yè)/共14頁(yè) 讀了偷瓜的故事，你會(huì)覺(jué)得這背讀了偷瓜的故事，你會(huì)覺(jué)得這背后隱藏著另外一些情節(jié)，根據(jù)下面的后隱藏著另外一些情