2022年八年級(jí)語文下冊(cè)《公輸《墨子》》導(dǎo)學(xué)案語文版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載23、* 公輸墨子第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知文章內(nèi)容，積累文言知識(shí)。2、把握文章思路。助讀資料：墨子及墨子墨子， ( 約前 468前 376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)， 創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張 ?兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的愿望。? 墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。墨子是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密

2、，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。公輸公輸，名盤，也作?“般”或 ?“班”又稱魯班，山東人， 是我國(guó)古代傳說中的能工巧匠。現(xiàn)在， 魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯 ( 重武器 )，鉤鉅( 現(xiàn)在還用 ) 以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面， 很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說是前無古人，后無來者，是我國(guó)當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。一 、學(xué)習(xí)導(dǎo)語：當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦

3、難罄竹難書今天我們走近一位熱愛和平的人， 他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。二、小組合作學(xué)習(xí)：（一）、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：郢敝輿短褐犀兕麋鹿魚鱉黿鼉雉兔鮒魚文梓楩楠豫章守圉（二）、再讀課文疏通文意：（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，合作釋疑。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 解釋以下列句子： 1. 夫子何命焉為？ 2. 吾義固不殺人。 3. 殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。 4. 知而不爭(zhēng)，不可謂忠。 5. 義不殺少而殺眾

4、，不可謂知類。 6. 宋所為無雉兔鮒魚者也。 7. 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 8. 公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。 9. 吾知所以距子矣，吾不言。 10. 吾請(qǐng)無攻宋矣。標(biāo)出疑難句子并質(zhì)疑。（三）、理清文脈，把握文意： 1 、 本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么? 2 、談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。三、完成練習(xí)冊(cè)部分題目。23、* 公輸墨子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握文章思路：墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟

5、。2、能聯(lián)系人物言行分析人物形象。3、體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。一、精讀課文， 探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)墨子止楚攻宋戰(zhàn)略三步走。1、 學(xué)生分角色朗讀212段。 思考：墨子是如何勸說公輸盤的呢? 2、分角色朗讀1316段。思考：墨子又是如何勸阻楚王的呢? 3、分角色朗讀1316段。思考：墨子最終是怎樣迫使楚王放棄攻宋的？二、人物分析：墨子：楚王：公輸：三、總結(jié)升華：墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。四、?dāng)堂訓(xùn)練：1解釋句中加點(diǎn)的詞： 子墨子曰（） 愿借子殺之（） 吾義固不殺人（） 不可謂知類（）2下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（） 。 a

6、 公輸盤為楚造云梯之械吾從北方聞子為梯 b 不可謂知類為與此同類 c 荊國(guó)有余于地而不足于民殺所不足而爭(zhēng)所有余精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 d 于是見公輸盤胡不見我于王3翻譯下面的句子：夫子何命焉為？譯：宋何罪之有？譯：4用原文回答：墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請(qǐng)求？墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求？5墨子抓住公輸盤的哪句話進(jìn)行批駁？從哪句話可以看出公輸盤的虛偽性？6怎樣理解墨子的五個(gè)“不可謂”中的“智”“仁”“忠”“強(qiáng)”“知類”？墨子用五個(gè)“不可

7、謂”的目的是什么？公輸參考答案第一課時(shí)理清文脈，把握文意1、明確：本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。2、以“見”字一線穿珠。墨子見公輸盤墨子見楚王墨子見公輸盤 (1 12) (13 16) (17 22) 墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮；模擬攻守，迫使楚王放棄攻宋。第二課時(shí)1 明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請(qǐng)求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤， 引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著， 墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。 “宋何罪之有”一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將

8、幫助楚國(guó)攻打宋國(guó)的公輸盤置于理虧的境地。然后， 墨子用“不可謂智”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強(qiáng)”不可謂知類”，從各個(gè)方面批判了公輸盤的行為讓公輸盤有口難辯。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、明確：墨子采取了和對(duì)付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個(gè)假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”，那么楚以

9、富有之國(guó)而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強(qiáng)有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。3、明確：墨子明白僅靠道義是無法真正戰(zhàn)勝強(qiáng)大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起殺心，子墨子預(yù)守備?！半m殺臣， 不能絕也”，鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國(guó)的打算。四墨子：熱愛和平不辭勞苦機(jī)智勇敢能言善辯五明確： 這場(chǎng)斗爭(zhēng)表明， 面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。 一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地，另一方面， 要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個(gè)道理，不僅被無數(shù)的歷史事實(shí)證明；而且在今天也不無借鑒意義。國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)肆虐橫行的國(guó)際環(huán)境下，我們只有壯大實(shí)力，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。六( 三)1 先生，是墨子的弟子們對(duì)他的新尊稱對(duì)男子的尊稱，您堅(jiān)持合宜的道德、情理懂得，明白2c 3你有什么見教宋國(guó)有什么罪4北方有侮臣者，愿借子殺之。請(qǐng)獻(xiàn)十金。5吾義固