淺析農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的問(wèn)題及解決策略

1、    淺析農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的問(wèn)題及解決策略    申仁濤【摘 要】近幾年，國(guó)家對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康也很重視，為了提高中小學(xué)生的體質(zhì)，國(guó)家開(kāi)展了“陽(yáng)光體育、健康成長(zhǎng)”等體育活動(dòng)。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康?，F(xiàn)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中存在的幾個(gè)問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議以改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村；學(xué)校體育；管理；任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容近幾年，在黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，國(guó)家加強(qiáng)學(xué)校體育管理和體育教學(xué)的開(kāi)展，展開(kāi)了“陽(yáng)光體育、健康成長(zhǎng)”等體育

2、活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的體育素質(zhì)。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展很慢，嚴(yán)重影響了學(xué)生身體的健康。究其癥結(jié)所在，存在有以下方面原因：1.對(duì)學(xué)校體育教育的根本目的不明確長(zhǎng)期以來(lái)受競(jìng)技體育的影響，某些農(nóng)村學(xué)校往往將學(xué)校體育與競(jìng)技體育混為一淡，使得學(xué)校體育也只注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)而忽視了如何促進(jìn)學(xué)生的身心健康和體質(zhì)的增長(zhǎng)，學(xué)校體育工作往往只注意達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、體育課成績(jī)及比賽。當(dāng)前學(xué)校體育的內(nèi)容占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的是競(jìng)技體育項(xiàng)目，如球類、田徑、體操等，這些項(xiàng)目都需要一定的場(chǎng)地，器材和相應(yīng)的體能為條件，而這與當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)人們實(shí)際生活條件及其健身需要存在著一定的矛盾，導(dǎo)致學(xué)校體育與終身體育脫節(jié)。2.辦學(xué)方向的偏

3、斜與學(xué)校體育管理制度的不完善學(xué)校體育是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，而當(dāng)前我們的不少主管部門、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師在辦法方針上片面追求升學(xué)率，死抱“應(yīng)試教育”不放，體育意識(shí)相當(dāng)?shù)?，加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺乏，軟、硬設(shè)施落后，使辦學(xué)方向偏斜，尤其是學(xué)校體育的評(píng)價(jià)方式不完善，學(xué)校體育在整個(gè)學(xué)校體育評(píng)價(jià)中所占比重不夠，評(píng)價(jià)的方式流于形式，缺少硬件評(píng)價(jià)，因此對(duì)學(xué)校體育和學(xué)生個(gè)人在體育方面的評(píng)價(jià)也就缺乏科學(xué)性，只注重達(dá)標(biāo)成績(jī)和訓(xùn)練比賽而對(duì)體育教學(xué)和身體鍛煉的評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)，特別是沒(méi)有將學(xué)生的身體健康水平與學(xué)校體育的評(píng)價(jià)掛上鉤。3.體育教學(xué)存在教與學(xué)的矛盾課外活動(dòng)存在學(xué)習(xí)與鍛煉的矛盾，三段式教學(xué)數(shù)十年變化其微，教學(xué)內(nèi)容選

4、擇和教學(xué)方法缺乏科學(xué)性、趣味性和變化。這樣，學(xué)生普遍覺(jué)得體育課枯燥無(wú)味，無(wú)法形成鍛煉的需要，在體育和鍛煉中突出表現(xiàn)為“你要我學(xué)，你要我練和我不想學(xué)，我不想練”的矛盾不同程度的存在，隨著學(xué)生年齡的增大而加劇。4.教師的整體素質(zhì)滑坡由于體育教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位待遇低，不少體育教師不安于自己本職工作，又加上聘用非專業(yè)教師多（與城市學(xué)校相比），專業(yè)水平較差，對(duì)體育教學(xué)，訓(xùn)練窮于應(yīng)付，而我們不少主管部門、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)往往只限于文化知識(shí)課目，對(duì)體育教師的在職培訓(xùn)不重視，甚至有些學(xué)校由于缺乏文化課教師，使體育專業(yè)教師不能從事體育教學(xué)，造成體育教師知識(shí)老化，難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。鑒于以上問(wèn)題的癥結(jié)

5、所在，建議采取以下措施加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。1.明確體育教學(xué)目的，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容體育是提高人的生命和生活質(zhì)量的重要基礎(chǔ)與保證，體育在現(xiàn)代社會(huì)中的獨(dú)特作用和重要性日益突出。學(xué)校體育的目的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，使學(xué)生具有健壯的體魄，更重要的是教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣。它和體育專業(yè)教育是相互作用、相互依存，體現(xiàn)一種互動(dòng)關(guān)系。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。2.糾正辦學(xué)方向，完善學(xué)校體育管理制度學(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提高全民體質(zhì)的過(guò)程中，

6、有著不可替代的作用。為全面貫徹素質(zhì)教育，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，必須改變應(yīng)試教育的弊端，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，防止對(duì)體育認(rèn)識(shí)的片面性、單一性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)體育工作的重視程度，一方面從體育課的數(shù)量、質(zhì)量著手；另一方面加大對(duì)體育場(chǎng)地、器材的經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)校的體育活動(dòng)條件大大改善，教學(xué)質(zhì)量大大提高，學(xué)校體育氣氛進(jìn)一步活躍和加強(qiáng)；再一方面要健全和完善評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的機(jī)制，提高學(xué)校體育在整個(gè)教育評(píng)價(jià)中所占的比重，對(duì)學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果以量化的方式納入升學(xué)考試成績(jī)。3.轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得

7、在體育設(shè)施上加大投入的力度。學(xué)校著力加強(qiáng)體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使體育教學(xué)實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺(jué)悟境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。4.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過(guò)去的從屬型的師生關(guān)系向

8、合作型轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過(guò)去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。體育教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，要生活化、有趣性，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。如立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為今天上的是新內(nèi)容，就會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)體育課的興趣等等。5.加大農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃在目前情況之下，國(guó)家可以將政策向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，加大農(nóng)村教師配備，提高農(nóng)村教師待遇，改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境，是教師可以安心的在農(nóng)村工作；同時(shí)應(yīng)制定農(nóng)村體育教師培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，提高農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)水平，滿足農(nóng)村學(xué)校上體育課的需求?？傊r(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開(kāi)展非一日之功，學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容只有形成以發(fā)展學(xué)生身心和以方式方法為主干的結(jié)構(gòu)，著眼于提高學(xué)生體育素質(zhì)，傳播體育文化，向著保健、教養(yǎng)、娛樂(lè)、競(jìng)技、個(gè)性化等多維價(jià)值取向發(fā)展，才能使體育教學(xué)內(nèi)容所發(fā)揮的功能與學(xué)校體育的目標(biāo)趨于一致，從而發(fā)揮體育教學(xué)的整體功能，