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文檔簡介

1、    “比較式”教學方法在數(shù)學中的實踐與分析    張惠【摘要】隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展，許多的東西都在不斷地改革與創(chuàng)新，在教育領域中也是如此，不論是教學的方式、理念還是教學的輔助設備都在不斷更新，以適應現(xiàn)代化的教學要求?！氨容^式”的教學方法正是在其中應運而生，在小學數(shù)學的教學中融入“比較式”教學方法，其目的就是能夠啟發(fā)學生的數(shù)學思維，去進行更深層次的數(shù)學問題的探究，來提升對數(shù)學知識學習的理解能力與實際問題的解決能力?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；比較法；方法探究一、通過比較引導學生認識概念概念的教學是最基礎的教學，教師需要通過對概念的講解來引導學生進行理解，但是如

2、果缺乏正確的教學方式，就不能夠有效地將抽象的概念讓學生有更清晰的理解，不僅如此，概念的講解也應該講究方法，能夠引導學生進行自主的學習思考與探究。因此，在小學數(shù)學概念教學的階段，教師能夠通過比較式的教學方法，引導學生通過對新舊知識兩者的比較性學習，來更順暢的學習新的知識，認識到知識點之間存在的不同以及相同點，也能夠加強學生對概念之間的串聯(lián)式的學習，從而在腦海中能夠構(gòu)建出一個越發(fā)完整的數(shù)學知識體系。例如，在教學小學數(shù)學中“數(shù)的整數(shù)”一節(jié)知識點中，整數(shù)這一知識點是學生在小學數(shù)學低年級階段中相對重要的一個章節(jié)，那么為了能夠讓學生更加清晰、直觀的認識到“整數(shù)”的這一概念，教師就能夠通過“比較式”的教學理念，來為學生設計一些相關的題目，讓學生在對題目的比較性學習與探究中進行概念的學習，以達到更好地學習效果。二、通過比較，提升解題能力總而言之，在小學數(shù)學的教學中，為了能夠更好地幫助學生奠定數(shù)學學習的基礎，教師需要以更好地教學方式與教學理念進行引導，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維?！緟⒖嘉墨I】1黃建生.小學數(shù)學教學中

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