初中語文教師工作總結(jié)_8

1、初中語文教師工作總結(jié) 老師工作總結(jié) 緊急的一個學期的學習結(jié)束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且發(fā)覺了自己很多的不足。作為一名年輕的老師，我現(xiàn)在對自己一學期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學期的教學工作做好充分的預備。 1、對同學做好充分的引導，調(diào)動同學的學習愛好。 我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的同學特殊活潑、有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的同學在課堂上能夠形成很好的互動，每節(jié)課都是在歡樂中結(jié)束，我和同學都特殊輕松。但是另外有一個班的同學就特殊沉悶，同學不愛回答問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種狀況，我都會很生氣，剛開頭還樂觀鼓舞他們，后來狀況沒有

2、什么轉(zhuǎn)變。我開頭訓斥他們，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和同學都特殊累。最終造成一個結(jié)果，我只喜愛在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。 后來我想始終這樣下去也不是方法，最終只能造成兩敗俱傷。我和同學之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了同學的思想工作。調(diào)查如下：有的同學可怕回答問題；有的同學怕出錯；有的同學怕挨罵。其實認真想想，還是自己對同學的引導不夠。所以在接下來的工作中，我樂觀對這個班的同學做好引導工作，調(diào)動們的樂觀性。提高他們的自信念和士氣，在思想上和學習上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否

3、專心。 2、把每一個細節(jié)做得更專業(yè)。 這句話是我的一個高中老師說的。當時好像對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參與工作，才發(fā)覺，細節(jié)不僅僅是我們做題的時候要留意步驟。在教學中，我們要留意同學的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統(tǒng)的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了?？墒俏野l(fā)覺效果不是很顯著。 后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進行了，但是細節(jié)做得不好，對同學完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都必需對同學作出相應的要求，這樣同學才會有提高，另外還要培育同學良好的習慣。 3、用先進的教學手段，提高學習效率 現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展

4、，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量

5、、學習力量、合作力量、制造力量 供應了一個 的可操作的平臺。 教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀 況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。 4、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量 死教書、教死書不能適應社會對訓練的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實