案例分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定案例,并按要求完成作答本

1、文都敎孫案例分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定案例,并按要求完成作答。本題3小題.共30 分）案例一這學(xué)期，我新接手了一個(gè)班級(jí),一段時(shí)間下來，一個(gè)叫小林的同學(xué)引起了我 的注意。他平日里沉默寡言，總是穿著一身臟兮兮的校服，背著一個(gè)似乎從未洗 過的書包。他座位前后的排的同學(xué)桌子拉的都離他很遠(yuǎn),下課也沒有人和他玩, 他好像坐在一個(gè)孤島上。我曾試圖與他交談，但他幾乎不與我互動(dòng)。后來,從教 過他的王老師那里了解到，小林從小父母離異，雙方都不愿撫養(yǎng)他，是他年邁多 病的奶奶一直照顧著他。王老師嘆了口氣，說道：。這孩子挺可憐的，可他自己 也不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)不上心，還不講衛(wèi)生，你看他的手、臉幾星期都不洗，老師說了 多少次，他還

2、是那樣。班里同學(xué)也不喜歡他，不知道誰給他起了個(gè)外號(hào)臭鼬就 這么傳開了。咱們想幫他也是心有余而力不足啊h聽了王老師的一番話，我 心里很不是滋味，作為小林的班主任，我必須幫他。第二天，我在辦公室放了_ 條新毛巾，等小林到校后，把他叫到辦公室，把他的手、臉洗干凈，把鏡子放 在他面前，夸了他一句“看，還挺帥的嘛他顯得有點(diǎn)不好意思，我ii頁勢(shì)鼓勵(lì)他 要保持講衛(wèi)生的好習(xí)慣。此外，在課堂上我給他更多的關(guān)注，讓他回答一些力所 能及的問題，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。課后,我找機(jī)會(huì)跟他聊天，當(dāng)面批改他的 作業(yè)，并對(duì)他的錯(cuò)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)小林的個(gè)人衛(wèi)生 習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，可他似乎還是

3、有意無意地躲著我，課間總是一 個(gè)人坐在座位上發(fā)呆,既不跟同學(xué)玩也不跟老師聊天。看得岀來，他依然沒有朋 友，還是那么孤獨(dú)。案例二<b文都敎孫張老師是某班的班主任。接手前，他就聽說本班有幾個(gè)不太好管的學(xué)生，經(jīng) 常上課搗亂、不交作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差，隔三差五就會(huì)被老師批評(píng)，是老師辦公室 的?？?。張老師一接手，就分別找這幾位學(xué)生進(jìn)行深入的談心，并與他們的家 長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。剛開始這幾位寫生有明顯進(jìn)步，張老師感到很欣慰，可是沒過多 久，張老師就有些焦頭爛額:英語老師拿來一張學(xué)生名單，說：你們班這幾個(gè)學(xué) 生已經(jīng)好幾天沒交作業(yè)了,怎么催都交不上來。數(shù)學(xué)老師也來找，說：這次測(cè)驗(yàn)，你們班這幾個(gè)學(xué)生又只考了 20

4、多分，自 己還不當(dāng)回事“事,讓改錯(cuò)也改。這學(xué)生沒法救了!。德育主任找張老師談話，說有幾個(gè)學(xué)生頻繁遲到，導(dǎo)致他們班在本月的學(xué)校 班級(jí)量化考核中成績(jī)倒數(shù)第一。張老師發(fā)現(xiàn)所有問題都跟那幾個(gè)學(xué)生有關(guān)。班級(jí)其他學(xué)生也來告狀，說他們 上課幾乎不聽講”小動(dòng)作不斷,經(jīng)常說話,有時(shí)還打鬧,不僅影響大家的學(xué)習(xí), 還害得班級(jí)被扣分。老師提配也不管用,能不能別讓他們?cè)谶@個(gè)班了。請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題：（一）請(qǐng)結(jié)合案例一，作為班主任應(yīng)如何對(duì)待和幫助班級(jí)中像小林這樣的學(xué) 生。要求：有針對(duì)性，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。（二）假如你是案例二中的班主任張老師，將如何幫助班上那幾位學(xué)生建立良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要求：方法得

5、當(dāng)，措施合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400宇。（三）結(jié)合以上案例,談?wù)勀銓?duì)學(xué)生同伴關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí),以及如何引導(dǎo)學(xué) 生建立良好的同伴關(guān)系。<b文都敎孫要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過500字。參考答案：（一）請(qǐng)結(jié)合案例一，作為班主任應(yīng)如何對(duì)待和幫助班級(jí)中像小林這樣的學(xué) 生。要求：有針對(duì)性，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。答題要點(diǎn)：（開放性題目）1、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合。2、鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)増強(qiáng)其自信心和集 體榮譽(yù)感，指導(dǎo)學(xué)生行為的改變。3、因材施教，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、建立良好融洽的師生關(guān)系、朋友式的友好與幫助。5、利用同伴關(guān)系和群

6、體關(guān)系。6、合理情緒療法、強(qiáng)化法。（二）假如你是案例二中的班主任張老師，將如何幫助班上那幾位學(xué)生建立良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要求：方法得當(dāng)，措施合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400宇。答題要點(diǎn):1. 學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論一一操作性條件發(fā)射、普雷馬克原理2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):動(dòng)機(jī)理論需要層次理論，自我效能感理論，成就動(dòng)機(jī)理論; 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)揮課堂主渠道作用z培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣文制敎幣課堂中正確引導(dǎo)g）注重激勵(lì)與表揚(yáng)z對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教育（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)儼啕合力分層漸進(jìn)，注重學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系（三）結(jié)合以上案例,談?wù)勀銓?duì)學(xué)生同伴關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何引導(dǎo)學(xué) 生建立良好的同伴關(guān)系。要求：全面、準(zhǔn)確,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過500字。答題要點(diǎn)：1、同伴關(guān)心的重要性：1）發(fā)展學(xué)生社會(huì)能力2）滿足社交需要,獲得社會(huì)支持和安全感3）自我概念和人格發(fā)展”促進(jìn)心理健康2、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系：1）正確認(rèn)識(shí)同伴關(guān)系的作用2