吉林省長(zhǎng)春市2019年中考語(yǔ)文模擬試卷(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上長(zhǎng)春市2019年中考語(yǔ)文模擬試卷(二)第一部分閱讀(126題60分)(一)名句積累與運(yùn)用(15分)1.水何澹澹,。(曹操觀滄海) 2.飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。,。(王安石登飛來(lái)峰) 3.?。莽紅塵何處覓知音?青衫濕!(秋瑾滿江紅) 4.枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思)  5.名句恒久遠(yuǎn),千古永流傳。杜甫在望岳中既寫(xiě)出泰山的高大雄偉,也表現(xiàn)出詩(shī)人的積極進(jìn)取的心胸氣魄,被后人譽(yù)為“絕唱”之句是:,。  6.班主任叮囑即將畢業(yè)的學(xué)生,在成功與挫折面前應(yīng)有范仲淹在岳陽(yáng)樓記中所寫(xiě)

2、“,”的良好心態(tài)。 7.稼軒詞向來(lái)有“英雄之詞”的美譽(yù)。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中詞人抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó),建立不朽功勛的愿望,字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)激情的詞句是:,。 8.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在記者招待會(huì)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò),即使中國(guó)發(fā)展壯大起來(lái),也不會(huì)稱霸,因?yàn)橹袊?guó)在近現(xiàn)代歷史的慘痛遭遇中有深刻感受。正所謂“,”,換句話也就是我們不想被侵犯,也不想侵犯他國(guó)。(用論語(yǔ)中的話填空) (二)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀下文,回答問(wèn)題。(10分)送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠

3、。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉

4、不若人也。蓋余之勤且艱若此。9.本文的作者是明代著名的文學(xué)家。(1分) 10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)(1)每假借于藏書(shū)之家()(2)禮愈至()(3)俟其欣悅()(4)燁然若神人()11.梁?jiǎn)⒊f(shuō):“患難困苦,是磨煉人格之最高學(xué)校?！弊髡叩那髮W(xué)經(jīng)歷便是最好的詮釋。作者在文中詳細(xì)敘述了哪些求學(xué)之難?(2分)  12.文章在寫(xiě)作者求學(xué)的艱難過(guò)程中,為什么要寫(xiě)到同舍生的穿戴呢?(2分)   13.這篇序文把勤學(xué)成材的道理講得十分透徹而有說(shuō)服力,對(duì)年輕人意義巨大,卻不使人感到有絲毫說(shuō)教的嚴(yán)厲。請(qǐng)你分析這篇贈(zèng)序中的勸勉能讓后生樂(lè)

5、于接受的原因。(3分)   (乙)閱讀下文,回答問(wèn)題。(5分)黃庭堅(jiān)傳黃庭堅(jiān)字魯直,洪州分寧人。幼警悟,讀書(shū)數(shù)過(guò)輒誦。舅李常過(guò)其家,取架上書(shū)問(wèn)之,無(wú)不通,常驚,以為一日千里。舉進(jìn)士。哲宗立,召為校書(shū)郎、神宗實(shí)錄檢討官。逾年,遷著作佐郎,加集賢校理。實(shí)錄成,擢起居舍人。章惇、蔡卞與其黨論實(shí)錄多誣,俾前史官分居畿邑以待問(wèn),摘千余條示之,謂為無(wú)驗(yàn)證。既而院吏考閱,悉有據(jù)依,所余才三十二事。庭堅(jiān)書(shū)“用鐵龍爪治河,有同兒戲”。至是首問(wèn)焉。對(duì)曰:“庭堅(jiān)時(shí)官北都,嘗親見(jiàn)之,真兒戲耳?！狈灿袉?wèn),皆直辭以對(duì),聞?wù)邏阎Ｍ?jiān)學(xué)問(wèn)文章,天成性得,陳師道謂其詩(shī)得法杜甫,學(xué)甫而不為者。善行

6、、草書(shū),楷法亦自成一家。(選自宋史·黃庭堅(jiān)傳)14.解釋加點(diǎn)詞含義。(1分)(1)讀書(shū)數(shù)過(guò)輒誦()(2)悉有據(jù)依()15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子的意思。(2分)凡有問(wèn),皆直辭以對(duì),聞?wù)邏阎?#160; 16.文中主要記敘了黃庭堅(jiān)哪些事件?(2分)  (三)現(xiàn)代文閱讀(25分)閱讀下文,回答問(wèn)題。幾度槐花香于春生陽(yáng)春時(shí)節(jié),窗外的槐花盛開(kāi)了。滿樹(shù)的嫩葉,葉綠如翠;綻放的花朵,花白如雪;清幽的花香,沁人心脾。凝望著滿樹(shù)的槐花,鼻吸著沁人的香氣,我仿佛又回到了故鄉(xiāng),回到了那難忘的童年時(shí)代。我的故鄉(xiāng)在濰坊。小時(shí)候,我家院子里有一棵老槐樹(shù)。粗壯的枝干,老皺的樹(shù)皮,

7、碩大的樹(shù)冠,遮掩著大半個(gè)院子。解放初期那些年,國(guó)家貧窮落后,百?gòu)U待興,公共體育設(shè)施近乎為零。院子里的老槐樹(shù)就成為我鍛煉玩耍的好地方。跳皮筋、踢毽子,那是女孩子玩的游戲。小子們玩的是爬樹(shù)。我和小伙伴們時(shí)常聚集在老槐樹(shù)下,一邊往手心里吐著唾沫,一邊互不服氣地吆喝著:“都別吹乎!有本事比試比試,看誰(shuí)爬得快!爬得高!”一聲令下,幾個(gè)皮小子一個(gè)接一個(gè),拼了命地往樹(shù)上爬。那時(shí)的我,身輕如燕,靈巧如猿,手抱腳攀,噌噌幾下,很快就爬到了樹(shù)頂上。我家的老槐樹(shù),在一人多高的地方,橫亙著長(zhǎng)出了一根胳膊粗的枝干。這枝干就像是天生的單杠,我最喜歡在這上面玩。我人瘦小,枝干長(zhǎng)得高,縱然使勁蹦跳,手也夠不著。我只好先爬到樹(shù)

8、上,而后再攀爬到這枝干上。雙手緊握著枝干,身子懸吊在空中,或緊拉雙臂,引體向上;或收腹提腿,卷體上杠;或收腹蕩腿,做屈體上杠等動(dòng)作。我從小在老槐樹(shù)上玩耍,鍛煉了體魄,磨煉了意志,打下了良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。剛?cè)胫袑W(xué),學(xué)校體育老師就動(dòng)員我參加學(xué)校體操隊(duì)。如今的我,雖已年近七旬,卻依然能爬樹(shù),還可以做空手倒立、頭手倒立等動(dòng)作。每當(dāng)看到我在雙杠上做單肩倒立,孫兒毛毛總會(huì)情不自禁地拍打著雙手,激動(dòng)地喊叫著:“爺爺厲害!爺爺真棒!”我們的童年時(shí)代,很少花錢(qián)買(mǎi)玩具或教輔用書(shū)。老槐樹(shù)就成為我認(rèn)識(shí)自然、學(xué)習(xí)生物的教科書(shū)。老槐樹(shù)用自己的生命,演繹著四季的輪回。伴隨著老槐樹(shù)的盛衰榮枯,我學(xué)到了許多課本里學(xué)不到的東西。冬

9、天,在老槐樹(shù)那光禿禿的枝干上,發(fā)現(xiàn)了螳螂產(chǎn)的子,它的外形就像甜點(diǎn)中的牛角酥,緊緊地包裹在枝干上。待到春暖花開(kāi)、枝繁葉茂時(shí),螳螂子繁殖出了數(shù)不清的小螳螂。這些小螳螂如指甲蓋那樣長(zhǎng),極其小巧而靈動(dòng),如翠似玉般瑩潤(rùn)。它們?cè)诨睒?shù)枝葉上靈活爬行,遇到點(diǎn)動(dòng)靜,時(shí)不時(shí)地振須舉刃,甚是惹人喜愛(ài)。盛夏酷暑,老槐樹(shù)上傳來(lái)陣陣抑揚(yáng)頓挫的蟬鳴之聲,給人帶來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)享受。蟬在樹(shù)上產(chǎn)子,蟬子隨風(fēng)飄落于地,悄然鉆入泥土中。隱忍數(shù)年,蟬子變成幼蟲(chóng),伴著雨露,趁著夜幕,幼蟲(chóng)鉆出地面,悄悄爬行到樹(shù)干上,成為人們熟知的知了猴。知了猴一經(jīng)蛻皮,即變成了長(zhǎng)著薄翼的幼蟬?；被ㄊ㈤_(kāi)之時(shí),碩大的樹(shù)冠,如白雪覆蓋;淡淡的幽香,彌漫在整個(gè)

10、院子上空。我家的小院,頓時(shí)成了花的世界,飛禽的天堂。成群的蜜蜂,急速地震顫著雙翅,發(fā)出嗡嗡的聲響,它們歡快地親吻著如雪的槐花;大小不一、顏色各異的蝴蝶,身披著絢麗的彩妝,伸展著優(yōu)美的身姿,在綠葉花叢間翩翩起舞。一簇簇玲瓏如雪的槐花,一陣陣清幽自然的花香,招惹得喜鵲、燕子等鳥(niǎo)兒也飛到了這里,它們成雙結(jié)對(duì),或鳴啼于枝頭,或嬉戲于花叢間盛夏時(shí)節(jié),酷熱難耐。吃罷晚飯,母親扯一張葦席鋪在老槐樹(shù)下,兄弟姊妹躺在葦席上,透過(guò)茂密的樹(shù)葉,仰望著蔚藍(lán)的夜空,明月高懸,繁星萬(wàn)點(diǎn)。母親忙完了家務(wù),搬個(gè)馬扎,坐到我們跟前,給我們講述那些過(guò)去的事情。母親雖說(shuō)只是粗通文字,可聊起濰縣城的那些名人軼事、地方趣聞、族史興衰,

11、卻是如數(shù)家珍,繪聲繪色。像清代縣令鄭板橋在濰縣做官的故事,狀元胡同三十年間出了兩個(gè)狀元的故事,母親不知講了多少遍,我們卻是百聽(tīng)不厭。高興之時(shí),母親還輕聲唱起呂劇李二嫂改嫁片段:“李二嫂眼含淚,關(guān)上房門(mén),對(duì)孤燈,想往事,暗暗傷心”母親唱得委婉動(dòng)聽(tīng),我們聽(tīng)得津津有味,冰涼的槐蠶落在身上也渾然不知。濰縣名人的人格魅力、深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng),深深感染了我年少的心靈,我也為故鄉(xiāng)深厚的人文底蘊(yùn)而自豪。四時(shí)可以輪回,但歲月卻不能倒流。老槐樹(shù)下聽(tīng)母親講故事的情景,成了我永遠(yuǎn)的記憶。老槐樹(shù)對(duì)我家貢獻(xiàn)最大的是在“災(zāi)荒年”。三年困難時(shí)期,糧食緊缺,家家缺吃的,餓死人也是常有的事。那時(shí)候,無(wú)論天上飛的,水里游的,地上跑的,

12、但凡能入口充饑的東西,都被餓極了的人們吃光了。我家人口多,收入少,艱難困苦自不必說(shuō)。多虧家里有這棵老槐樹(shù),成了全家人度荒的“糧倉(cāng)”。春荒最難熬。青黃不接,腹中空空,找不到一點(diǎn)吃的。餓極了的我,使勁爬上老槐樹(shù),伸手摘下一嘟嚕一嘟?；被?放進(jìn)嘴里,大口地咀嚼著,是那樣清香、脆甜。到了吃飯的時(shí)候,母親將少許的米面,拌上多量的槐花,蒸熟了給我們吃?；被ǖ蛑x了,母親只好將槐葉拌上米面、薯面,蒸成“耙榖”(地方面食,相當(dāng)于窩窩頭)或烙成餅,給我們充饑。為了度荒,我們?cè)谠鹤永镂桂B(yǎng)了幾十只兔子,兩只羊,還有若干只雞。平時(shí),我和弟妹在上學(xué)前、放學(xué)后,跑到野外去拔草喂羊、喂兔子。一旦遇上下雨天,不能去野外拔草時(shí),

13、我便爬上老槐樹(shù),折下槐樹(shù)枝葉喂羊、喂兔子。擠出的羊奶供家人喝,兔子宰殺后,肉可以食用,扒下的皮毛能賣(mài)錢(qián)。人常說(shuō):“好花不常開(kāi),好景不常在”。才幾天的工夫,窗外的槐花便凋謝了。紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑,碎瓊亂玉般鋪了一地。面對(duì)倏然而去的春天,頓覺(jué)悵然。猛然想起宋代晏殊的詞:“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊?！卑殡S著一歲一枯榮的槐花,如今的我已近古稀之年。每到槐花盛開(kāi)時(shí),自然就想起我那無(wú)限眷戀的故園,想起那粉墻青瓦的舊居,想起那亭亭如蓋的老槐樹(shù),更想起那為了子女操勞一生的父親母親。(2018年5月18日齊魯晚報(bào))17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)綻放()(2)蝴蝶()(3)軼

14、事()(4)底蘊(yùn)()18.槐樹(shù)承載了作者諸多美好往事,令作者終生難忘。選文圍繞槐樹(shù)寫(xiě)了哪幾件事?(4分)   19.試從語(yǔ)言描寫(xiě)角度品讀下面句子。(3分)雙手緊握著枝干,身子懸吊在空中,或緊拉雙臂,引體向上;或收腹提腿,卷體上杠;或收腹蕩腿,做屈體上杠等動(dòng)作。  20.文章開(kāi)篇第一段有什么作用?(4分)  21.老槐樹(shù)下聽(tīng)母親講故事的情景,為什么會(huì)成了“我永遠(yuǎn)的記憶”?(4分)   22.標(biāo)題是一篇文章的眼睛。一個(gè)好的標(biāo)題,無(wú)疑是一雙靚麗的眼睛,不僅能吸引讀者,奪人眼球,而且能正確而生動(dòng)地概括全

15、文。談?wù)勀銓?duì)本文題目的理解。(4分)   23.童年的時(shí)光是美好的,生活是絢麗多彩的。童年的記憶如陳年的酒,是每個(gè)人一生的最愛(ài)。作者在文章中表達(dá)了一種怎樣的情感?(4分)  (四)名著閱讀(5分)閱讀選文,回答問(wèn)題。操屯兵日久,欲要進(jìn)兵,又被馬超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵恥笑:心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見(jiàn)碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請(qǐng)夜間口號(hào)。操隨口曰:“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官,都稱“雞肋”。行軍主簿楊修,見(jiàn)傳“雞肋”二字,便教隨行軍士,各收拾行裝,準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯惇。惇大驚,遂請(qǐng)楊修至帳中問(wèn)曰:“公何收拾行裝

16、?”修曰:“以今夜號(hào)令,便知魏王不日將退兵歸也:雞肋者,食之無(wú)肉,棄之有味。今進(jìn)不能勝,退恐人笑,在此無(wú)益,不如早歸:來(lái)日魏王必班師矣。故先收拾行裝,免得臨行慌亂?！毕暮類?“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將,無(wú)不準(zhǔn)備歸計(jì)。當(dāng)夜曹操心亂,不能穩(wěn)睡,遂手提鋼斧,繞寨私行。只見(jiàn)夏侯惇寨內(nèi)軍士,各準(zhǔn)備行裝。操大驚,急回帳召惇問(wèn)其故。惇曰:“主簿楊德祖先知大王欲歸之意?！辈賳緱钚迒?wèn)之,修以雞肋之意對(duì)。操大怒曰:“汝怎敢造言,亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之,將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外。操第三子曹植,愛(ài)修之才,常邀修談?wù)?終夜不息。操與眾商議,欲立植為世子。曹丕知之,密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議;因恐有

17、人知覺(jué),乃用大簏藏吳質(zhì)于中,只說(shuō)是絹匹在內(nèi),載入府中。修知其事,徑來(lái)告操。操令人于丕府門(mén)伺察之。丕慌告吳質(zhì),質(zhì)曰:“無(wú)憂也:明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲?以大簏載絹入。使者搜看簏中,果絹也,回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕,愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日,令各出鄴城門(mén);卻密使人分付門(mén)吏,令勿放出。曹丕先至,門(mén)吏阻之,丕只得退回。植聞之,問(wèn)于修。修曰:“君奉王命而出,如有阻當(dāng)者,竟斬之可也?！敝踩黄溲?。及至門(mén),門(mén)吏阻住。植叱曰:“吾奉王命,誰(shuí)敢阻當(dāng)!”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰:“此乃楊修之所教也?！辈俅笈?因此亦不喜植。修又嘗為曹植作答教十馀條,但操有問(wèn),植即依條答之。操每

18、以軍國(guó)之事問(wèn)植,植對(duì)答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買(mǎi)植左右,偷答教來(lái)告操。操見(jiàn)了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此時(shí)已有殺修之心;今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。24.選文出自中國(guó)古典名著,作者是元末明初的小說(shuō)家(人名)。(1分) 25.曹植與楊修關(guān)系甚好,選文中能看出楊修為曹植做了幾件事?(2分)  26.選文中寫(xiě)了楊修被殺的直接原因和間接原因,從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?(2分) 第二部分綜合實(shí)踐與作文(2728題60分)(一)綜合實(shí)踐(10分)27.閱讀下面文字,完成語(yǔ)言表達(dá)。五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是民族的血脈,是

19、民族的精神家園,更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想源泉和精神動(dòng)力。為了讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化,2018年4月23日下午,某學(xué)校以世界讀書(shū)日為契機(jī),在全校開(kāi)展以“以水潤(rùn)德傳承文化經(jīng)典,育美德少年”為主題的詩(shī)書(shū)禮樂(lè)進(jìn)校園活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?！拘麄鲃?dòng)員】(1)請(qǐng)你圍繞本次活動(dòng)的主題“以水潤(rùn)德傳承文化經(jīng)典,育美德少年”擬一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(2分) 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】(2)活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)科學(xué)合理的活動(dòng)安排。語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式,請(qǐng)你再安排兩種。(4分)活動(dòng)一:開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)活動(dòng)二:開(kāi)展“書(shū)香小組”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)三: 活動(dòng)四:

20、60;【活動(dòng)進(jìn)行】(3)學(xué)校要舉辦一次古詩(shī)詞朗讀大賽,假設(shè)你是本次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)場(chǎng)白。(4分)    (二)作文(50分)28.以下作文,任選其一。作文(1)請(qǐng)以“我把掌聲送給你”為題目寫(xiě)一篇作文,可以講述你身邊的故事,抒發(fā)你的真實(shí)感受;也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。作文(2)閱讀下面材料,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。日本作家芥川龍之介曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“為使人生幸福,必須熱愛(ài)日?，嵤?。云的光彩,竹的搖曳,雀群的鳴聲,行人的臉孔需從所有日?，嵤轮畜w味無(wú)上的甘露。問(wèn)題是,為使人生幸福,熱愛(ài)瑣事之人又必須為瑣事所苦為了微妙地享受,我們又必須微妙地受苦?！弊魑囊?/p>

21、:(1)表達(dá)真情實(shí)感。(2)文體不限,除詩(shī)歌外。(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),力求工整,美觀。(4)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。(5)不少于600字。參考答案1.山島竦峙解析 能正確書(shū)寫(xiě)即可,注意“竦”的寫(xiě)法。2.不畏浮云遮望眼自緣身在最高層解析 根據(jù)上句以及題干后的作者和出處提示正確默寫(xiě)。3.俗夫胸襟誰(shuí)識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折解析 根據(jù)上句以及題干后的作者和出處提示正確默寫(xiě)。注意“襟”的寫(xiě)法。4.古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下解析 根據(jù)上句和下句以及題干后的作者和出處提示正確默寫(xiě)。5.會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小解析 綜合考查考生的識(shí)記能力、理解能力、遷移能力和聯(lián)想能力。根據(jù)“高大雄偉”“積極進(jìn)取”判定出來(lái)是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽

22、眾山小”。6.不以物喜不以己悲7.了卻君王天下事贏得生前身后名8.己所不欲勿施于人9.宋濂10.(1)借用(2)周到(3)等待(4)光彩照人的樣子11.幼時(shí)借書(shū)抄錄之難;成年求師叩問(wèn)之難;成年求師跋涉之苦;求師住讀生活之艱。12.將自己與同舍生進(jìn)行對(duì)比,寫(xiě)出自己生活的艱苦,進(jìn)而突出學(xué)習(xí)的勤奮。同時(shí)告誡馬生:精神上的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困;知識(shí)的積累、精神的充實(shí)是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。13.本文雖為長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教誨之作,但作者采用現(xiàn)身說(shuō)法,措辭委婉,如話家常,便于拉近距離。讀之倍感親切動(dòng)人,而不覺(jué)得是高高在上,宣講要?jiǎng)e人去做的大道理。14.(1)就(2)都解析 此題旨在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,

23、“悉”是常見(jiàn)的副詞,“輒”也是文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞,能答好此題需要平時(shí)的積累。15.凡是有所查問(wèn),他都照實(shí)回答,毫無(wú)顧忌,聽(tīng)到的人都稱贊他膽氣豪壯。解析 此題旨在考查學(xué)生的翻譯能力,要求學(xué)生能積累一定的詞匯,掌握一定的語(yǔ)法和文言文翻譯方法。答題時(shí)抓住“直辭”“聞”等關(guān)鍵詞語(yǔ),同時(shí)還要以直譯為主。16.黃庭堅(jiān)幼時(shí)就聰明過(guò)人,讀書(shū)很快就能背下來(lái);被貶官,但他處之泰然;文學(xué)方面的成就出色。解析 此題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解。黃庭堅(jiān)的品質(zhì)、能力是本文敘述的重點(diǎn),文章層次清晰,不難找到答案。乙參考譯文黃庭堅(jiān)字魯直,洪州分寧人。幼年即機(jī)靈聰明,讀書(shū)數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家,取架上的書(shū)考問(wèn)他,他沒(méi)有不

24、知道的。李常很驚訝,認(rèn)為他進(jìn)步神速,一日千里。后來(lái)黃庭堅(jiān)考中了進(jìn)士。哲宗即位后,召黃庭堅(jiān)為校書(shū)郎、神宗實(shí)錄檢討官。過(guò)了一年,改任著作佐郎,加集賢校理銜。實(shí)錄修成后,提拔為起居舍人。章惇、蔡卞與其黨羽認(rèn)為實(shí)錄多誣陷不實(shí)之辭,讓前修史官都分別居于京城附近各處以備盤(pán)問(wèn),摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們,說(shuō)這些沒(méi)有驗(yàn)證。不久,經(jīng)院吏考察審閱,卻都有事實(shí)根據(jù),所剩下的只有三十二件事。黃庭堅(jiān)在實(shí)錄中寫(xiě)有“用鐵龍爪治河,有同兒戲”的話,于是首先盤(pán)問(wèn)他。黃庭堅(jiān)回答道:“庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在北都做官,曾親眼看到這件事,當(dāng)時(shí)的確如同兒戲?！狈彩怯兴閱?wèn),他都照實(shí)回答,毫無(wú)顧忌,聽(tīng)到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅(jiān)的學(xué)問(wèn)文章,是天性生成

25、的,陳師道說(shuō)他的詩(shī)得法于杜甫,學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩(shī)。他擅長(zhǎng)行書(shū)、草書(shū),楷書(shū)也自成一家。17.(1)zhàn(2)dié(2)yì(2)yùn18.解放初期那些年,院子里的老槐樹(shù)就成為“我”鍛煉玩耍的好地方。老槐樹(shù)成為“我”認(rèn)識(shí)自然、學(xué)習(xí)生物的教科書(shū)。母親在老槐樹(shù)下講那些名人軼事、地方趣聞、族史興衰故事。老槐樹(shù),成了全家人度荒的“糧倉(cāng)”。解析 本題考查對(duì)文本信息的篩選與概括。從第三段中可以概括出老槐樹(shù)是“我”童年玩耍的好地方;從第四段的第二句可以概括出老槐樹(shù)成為“我”認(rèn)識(shí)自然、學(xué)習(xí)生物的教科書(shū);從第六段中可以概括出母親在老槐樹(shù)下講故事;從第七段中可以概

26、括出老槐樹(shù)是度荒年代全家人的“糧倉(cāng)”。19.運(yùn)用了“握”“懸”“拉”“提”“蕩”等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”玩耍的動(dòng)作的嫻熟,表達(dá)了“我”童年生活的無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)幸福。解析 本題考查對(duì)文中詞句的理解與賞析。首先通讀該句,抓住其主要特點(diǎn)運(yùn)用了許多動(dòng)詞,接著分析其效果即可,從內(nèi)容上寫(xiě)出了玩耍動(dòng)作的嫻熟,情感上生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了童年的“我”的快樂(lè)之情。20.內(nèi)容上寫(xiě)“我”家窗外槐樹(shù)開(kāi)花的情景。結(jié)構(gòu)上:開(kāi)篇點(diǎn)題,引出下文。解析 本題考查句段作用。第一段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)談,內(nèi)容上概括其段意,結(jié)構(gòu)上一般為引出下文,有時(shí)候還與標(biāo)題有點(diǎn)題的關(guān)系。開(kāi)篇寫(xiě)了窗外的槐樹(shù)開(kāi)花的情景,自然地引發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)槐樹(shù)

27、的回憶與聯(lián)想,從而引出下文對(duì)故鄉(xiāng)槐樹(shù)及其發(fā)生在它身上故事的敘寫(xiě)。21.濰縣名人的人格魅力、深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng),深深感染了“我”年少的心靈,也為故鄉(xiāng)深厚的人文底蘊(yùn)而自豪。解析 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。回歸到第六段,在母親講故事的情景之后,便有對(duì)母親所講故事的巨大魅力以及對(duì)“我”產(chǎn)生的影響的敘寫(xiě),抓住這個(gè)關(guān)鍵句,即可組織答案。22.指槐樹(shù)開(kāi)的花所散發(fā)出的香氣。指兒童時(shí)代擁有的快樂(lè)與幸福,對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。解析 本題考查對(duì)文本題目含義的把握。首先概括其表面含義“槐樹(shù)開(kāi)的花所散發(fā)出的香氣”;其次挖掘其深層內(nèi)涵“兒童時(shí)代擁有的快樂(lè)與幸?！?以及其中寄托的作者的思想感情“對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情”。綜合表述三層含義,即為答案。23.通過(guò)回憶童年生活中與槐樹(shù)有關(guān)的幾件小事,寫(xiě)出了童年自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的生活,表達(dá)“我”對(duì)童年生活的留戀之情,也表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)及母親的懷念之情。解析 本題考查對(duì)作者思想情感的把握,首先概括文本內(nèi)容,文章主要寫(xiě)了童年生活中與槐樹(shù)有關(guān)的幾件小事,根據(jù)提示“童年的記憶如陳年的酒,是每個(gè)人一生的最愛(ài)”,分析出文本主要表達(dá)了童年童年生活的快樂(lè),對(duì)這段生活的留戀以及對(duì)家鄉(xiāng)、母親的