人教版小學語文第二冊教學計劃

1、人教版小學語文第二冊教學計劃 一（1）班一、指導思想 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。 二、學生情況分析本班原有學生48人，其中男生23人，女生25人。在上學期的期末測評中，最高分是98分，最低分是72分。經過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。我班絕大多數孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習意識、學習習慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經常調皮搗蛋，嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學

2、期需要進一步加大管理教育力度，開展各種學習互助、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的，提高其學習成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。在這學期還要加強復習和鞏固，特別對于幾個學困生要加強輔導。三、教材內容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設個專題，分為組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。每組包括課“識字”、-篇課文和個“語文園地”。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內容豐富

3、多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。 2 / 10 四、教材特點1、 圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。 2、 安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。3、 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、 改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本

4、”5、 體現語文與生活的緊密結合。五、教學目標 （一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法查字典。 （二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。認識的字，只要求認識，知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導學生發(fā)現漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學生利用

5、生字和熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。 （三）閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 （四）口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交

6、際，踴躍發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 六、教學重點、難點1、教學重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。2、教學難點：如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學

7、生在實踐中主動獲取知識，形成能力。 七、教學措施1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。3、重引導發(fā)現，鼓勵探究學習。4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現新與舊的聯系，發(fā)現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。八、培優(yōu)輔困1、推薦優(yōu)

8、生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字。2、對優(yōu)生的口語表達和識字能力多給他們一定的指導。3、課后組織學困生加以輔導訓練。4、成立優(yōu)生、學困生幫帶小組。5、課堂上創(chuàng)設機會，用優(yōu)生的學習思維方式來影響后進生。6、必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。九、課時安排周次日期教學內容課時周次日期教學內容課時一 2252.26常規(guī)訓練3十三5.13-5.1723、王二小2二2、273.1識字一224、畫家鄉(xiāng)21、柳樹醒了 225、快樂的節(jié)日2三3.4-3.82、春雨的色彩2語文園地六13、鄧小平爺爺植樹2十四5.20-5.24語文園地六14、古詩兩首3第六單元檢測1四3.11-3

9、.15語文園地一2識字72第一單元檢測126、小白兔和小灰兔2識字2227、兩只小獅子15、看電視2十五5.27-5.3127、兩只小獅子1五3.18-3.226、胖乎乎的小手228、小伙伴27、棉鞋里的陽光229、手捧空花盆的孩子28、月亮的心愿2語文園地72語文園地二1十六6.3-6.7第七單元檢測1六3.25-3.29語文園地二1識字82第二單元檢測130、棉花姑娘2識字3231、地球爺爺的手29、兩只鳥蛋2十七6.10-6.1432、蘭蘭過橋210、松鼠和松果133、火車的故事2七4.1-4.5（4.4清明節(jié)）10、松鼠和松果134、小蝌蚪找媽媽211、美麗的小路2語文園地8112、失

10、物招領2十八6.17-6.21語文園地81語文園地三1第八單元檢測1八4.8-4.12語文園地三1期末復習5第三單元檢測1十九6.24-6.28期末復習迎接期末考試7識字4213、古詩兩首214、荷葉圓圓1九4.25-4.1914、荷葉圓圓115、夏夜多美216、要下雨了217、小壁虎借尾巴2十4.22-4.26語文園地四2第四單元檢測1識字五218、四個太陽2十一4.29-5.3（5.1勞動節(jié)）19、烏鴉喝水220、司馬光221、稱象2十二5.6-5.10語文園地五2第五單元檢測1識字六222、吃水不忘挖井人2十三5.13-5.1723、王二小224、畫家鄉(xiāng)225、快樂的節(jié)日2語文園地六1十四5.20-5.24語文園地六1第六單元檢測1識字7226、小白兔和小灰兔227、兩只小獅子1十五5.27-5.3127、兩只小獅子128、小伙伴229、手捧空花盆