excel教案IF函數

1、如何使用Excel函數中的IF函數- 肖 進教學目標 知識目標： 學生能理解函數的概念，掌握常用的函數（sum,average,max,min等），本節(jié)課主要學習其中的IF函數。學生能夠根據所學函數知識判別計算得到數據的正確性。能力目標： 學生能夠在使用IF函數根據實際工作生活中的需求選擇和正確使用該函數，并能夠對計算的數據結果合理利用。情感目標： 培訓學生自主學習意思的提高。在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中感受今后工作過程中函數使用的方便性。教學重點IF函數的插入和使用教學難點IF函數的格式、函數參數的正確使用以及修改教學方法任務驅動，觀察分析，通過實踐掌握，發(fā)現問題，思

2、考問題，協(xié)作學習教學內容和過程Sum：求和函數一、 復習回顧Average:求平均數在Excel中常用函數：二、情景引入，導入新課在黑板上，對XX班學科成績表中的成績判斷是否及格。提出問題：有沒有辦法可以改寫上面問題比較后的答案？如用yes和no、ok和bad、1和2、好和差、及格和不及格等。說明：用來替代TRUE和FALSE的兩個值是我們自定義的兩個值。學生思考 教師肯定回答：可以，那就是IF函數來幫你解決這個問題。怎么樣來解決呢？ 【讓學生帶著問題來學習】三、新課講授 1、列出IF函數的使用格式：=IF(條件表達式,值1,值2) 2、說明IF函數的意義：如果條件表達式經過判斷結果是對（真值

3、TRUE）的，則返回值1；如果條件表達式經過判斷結果是錯（假值TRUE）的，則返回值2。 1 / 33、利用前面復習例子剖析IF函數使用時的固定不變的格式。系統(tǒng)定義值和自定義值時的表達。指明哪是表達式，哪是值。要詳細分析講解 如：   =IF(6>4, “YES”,”NO”)              =IF(6<4, “錯”,”對”) 4、練習。還可以把值換成其它的，讓學生在草稿本上書寫出來，教師查看，對于能寫出表達意思符合格式要求的學生給予肯定。習題

4、：判斷是否及格在B列中利用IF函數計算成績大于或等于60分以上的，則為合格，成績小于60分的則為不合格。 說明：問題中誰與誰比較形成表達式，值是哪兩個。 要求學生：在稿紙上寫出式子，并認真較對。教師檢查 有以下兩種情況： E2=if(c2>=60,”合格”,”不合格”)                            

5、;    E2=if(c2<60,”不合格”,”合格”) 5、知識要點說明IF函數使用時的注意事項以及關鍵地方 1）IF函數格式里的參數只能有條件表達式，值1，值2三部分，并且是用逗號分隔，不可超過三部分； 2）條件表達式是用比較運算符建立的式子，無比較就無判斷； 3）兩個值若是數值數據可直接書寫，若是文本數據則要用雙引號括??； 4）參數里面所有用到的標點符號都是英文狀態(tài)下的標點符號。 四、小結根據該節(jié)課學生表現與實際存在的問題進行總結，更多的肯定學生學習中的表現 。五、課后作業(yè)思考：備注：1、 總工資=總件數×單價 當總價數大于40件，超出件數按7元/件計算，未超出40件按4元/件計算，請列出函數。函數： 1、 =if(d