人教版高中化學選修5——有機化學基礎第二章烴和鹵代烴第二節(jié)ppt課件

1、第二章烴和鹵代烴第二章烴和鹵代烴第二節(jié)第二節(jié) 芳香烴芳香烴一、教材分析一、教材分析與必修與必修2相比，選修相比，選修5站在站在化學學科中心知識層面上化學學科中心知識層面上更加注重構(gòu)造對性質(zhì)的決更加注重構(gòu)造對性質(zhì)的決議作用，關注學科本身的議作用，關注學科本身的觀念建構(gòu)，同時對實驗才觀念建構(gòu)，同時對實驗才干的要求大大加強。干的要求大大加強。二、教學設計理念二、教學設計理念 第第1 1課時回想苯的構(gòu)造及性質(zhì)，遷移學習甲苯的課時回想苯的構(gòu)造及性質(zhì)，遷移學習甲苯的構(gòu)造及性質(zhì)，協(xié)助學生在獲取有機物的組成、構(gòu)造、構(gòu)造及性質(zhì)，協(xié)助學生在獲取有機物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、用途等知識的同時建立學習系統(tǒng)有機物的認知性質(zhì)

2、、用途等知識的同時建立學習系統(tǒng)有機物的認知圖式圖式第第2 2課時主要落實課時主要落實“思索與交流中思索與交流中“設計苯與溴、設計苯與溴、苯與硝酸取代反響的實驗方案苯與硝酸取代反響的實驗方案有機制備實驗的特點：有機制備實驗的特點：1 1教材實驗儀器簡單?？碱}實驗儀器復雜教材實驗儀器簡單?？碱}實驗儀器復雜2 2反響物易揮發(fā)、普遍有毒反響物易揮發(fā)、普遍有毒3 3反響時間長，副反響多，注重實驗中的干擾要素反響時間長，副反響多，注重實驗中的干擾要素4 4藥品和實驗條件的選擇具有較強的針對性藥品和實驗條件的選擇具有較強的針對性5 5產(chǎn)物分別提純難度大產(chǎn)物分別提純難度大有機性質(zhì)實驗中不同內(nèi)容的認知妨礙調(diào)查：

3、援用自 從表中可以看出，儀器的選擇問題不大，后三項差從表中可以看出，儀器的選擇問題不大，后三項差別不大，闡明對性質(zhì)實驗過程中學生發(fā)現(xiàn)問題的才別不大，闡明對性質(zhì)實驗過程中學生發(fā)現(xiàn)問題的才干不強干不強; ;最后一項為哪一項指讓學生從景象來分析問最后一項為哪一項指讓學生從景象來分析問題并得出結(jié)論，學生主要是分析問題、處理問題的題并得出結(jié)論，學生主要是分析問題、處理問題的才干嚴重缺乏。才干嚴重缺乏。 1 1引導學生建立有機實驗設計的思想程序引導學生建立有機實驗設計的思想程序有機制備類實驗主要包括以下幾項：有機制備類實驗主要包括以下幾項： 怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)生？實驗成敗關鍵是什實驗成敗關鍵是什么？如何控制

4、條件？么？如何控制條件？如 何 得 到 產(chǎn)如 何 得 到 產(chǎn)物？物？在初學階段我們可以協(xié)助學生構(gòu)成如下的思想程序：在初學階段我們可以協(xié)助學生構(gòu)成如下的思想程序： 第第1課時課時環(huán)節(jié)一、回想苯的構(gòu)造及性質(zhì)。環(huán)節(jié)一、回想苯的構(gòu)造及性質(zhì)。思索思索1：從苯的分子組成上看具有很高的不飽和度，其性質(zhì)：從苯的分子組成上看具有很高的不飽和度，其性質(zhì)應該同乙烯、乙炔類似，為什么苯不能與酸性高錳酸鉀溶應該同乙烯、乙炔類似，為什么苯不能與酸性高錳酸鉀溶液反響？液反響？思索思索2：烴均可熄滅，但不同的烴熄滅景象不同。請分析產(chǎn)：烴均可熄滅，但不同的烴熄滅景象不同。請分析產(chǎn)生不同熄滅景象的緣由。生不同熄滅景象的緣由。環(huán)節(jié)

5、二、閱讀教材，完成表格環(huán)節(jié)二、閱讀教材，完成表格“甲苯的相關內(nèi)容甲苯的相關內(nèi)容思索思索1：什么是：什么是“苯的同系物？苯的同系物？思索思索2：討論對比苯和甲苯構(gòu)造上的類似點和不同點。：討論對比苯和甲苯構(gòu)造上的類似點和不同點。思索思索3：甲苯和酸性高錳酸鉀溶液反響的斷鍵位置。：甲苯和酸性高錳酸鉀溶液反響的斷鍵位置。思索思索4：比較苯和甲苯與：比較苯和甲苯與KMnO4溶液的作用，以及硝化反溶液的作用，以及硝化反響的條件產(chǎn)物等，他從中得到什么啟示響的條件產(chǎn)物等，他從中得到什么啟示?環(huán)節(jié)三、芳香烴的來源及其運用環(huán)節(jié)三、芳香烴的來源及其運用【思索與交流【思索與交流1】設計苯和液溴反響的實驗方案，證明該反

6、響為】設計苯和液溴反響的實驗方案，證明該反響為取代反響，并設法得到純溴苯。取代反響，并設法得到純溴苯。反響原理：反響原理：相關數(shù)據(jù)：相關數(shù)據(jù)：1、苯沸點、苯沸點80.1、溴沸點、溴沸點58.8、溴苯沸點、溴苯沸點156.22、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒3 、 溴 與 苯 的 反 響 非 常 緩 慢 ， 常 用 鐵 粉 作 為 催 化 劑、 溴 與 苯 的 反 響 非 常 緩 慢 ， 常 用 鐵 粉 作 為 催 化 劑4、該反響是放熱反響、該反響是放熱反響第第2課時課時環(huán)節(jié)一、苯和液溴的取代反響環(huán)節(jié)一、苯和液溴的取代反響問題引導問題引導思想程序思想程序思索思索1

7、1：苯、液溴、鐵粉在什么安裝中進展：苯、液溴、鐵粉在什么安裝中進展反響？畫出實驗安裝圖反響？畫出實驗安裝圖思索思索2 2：如何保證反響物有較高的利用率？：如何保證反響物有較高的利用率？思索思索3 3：如何證明該反響是取代反響？：如何證明該反響是取代反響？有沒有雜質(zhì)能夠干擾檢驗？如何除雜？有沒有雜質(zhì)能夠干擾檢驗？如何除雜？思索思索4 4：最后溴苯在什么容器中得到，如何：最后溴苯在什么容器中得到，如何提純得到純溴苯？提純得到純溴苯？反響原理：反響原理：相關數(shù)據(jù)：相關數(shù)據(jù)：1、硝基苯，無色，油狀液體，苦杏仁味，有毒，密度大于水，、硝基苯，無色，油狀液體，苦杏仁味，有毒，密度大于水，難溶于水，易溶于有機溶劑。硝基苯蒸氣有毒性。難溶于水，易溶于有機溶劑。硝基苯蒸氣有毒性。2、苯與硝酸的反響在、苯與硝酸的反響在50 -60 時產(chǎn)物是硝基苯，溫度過高時產(chǎn)物是硝基苯，溫度過高會有副產(chǎn)物。會有副產(chǎn)物。3、硫酸是該反響的催化劑，和硝酸混合時猛烈放熱、硫酸是該反響的催化劑，和硝酸混合時猛烈放熱4、反響過程中硝酸會部分分解。、反響過程中硝酸會部分分解。5、苯和硝酸都易揮發(fā)。、苯和硝酸都易揮發(fā)。環(huán)節(jié)二、設計制取硝基苯的實驗方案環(huán)節(jié)二、設計制取硝基苯的實驗方案思想程序思想程序思索思索1 1：反響物在什么安裝中