暑期學(xué)習(xí)心得

1、暑期學(xué)習(xí)心得最近，我們學(xué)校在全體教師中開(kāi)展了以“傾情、用心、超越、奉獻(xiàn)”為主題的陳倉(cāng)教育精神學(xué)習(xí)與踐行活動(dòng)。傾情，就是要求教師愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，把本職工作、職業(yè)追求和個(gè)人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求教師克服浮躁情緒、潛心鉆研教育教學(xué)，從設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項(xiàng)工作；超越，就是要求教師加壓奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不斷超越自我，塑造師表楷模；奉獻(xiàn)，就是要求教師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠(chéng)教育事業(yè)作為終身追求。作為新時(shí)期的一名普通教師，我們應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神

2、狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。第一，要“擺正心態(tài)”。做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強(qiáng)的意志，不能好高騖遠(yuǎn)，必須從點(diǎn)滴做起，立足崗位，腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)。教師工作是辛苦的，這就需要我們不僅要有正確的工作態(tài)度，要淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于拼搏，而關(guān)鍵還在于樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，具有高度的敬業(yè)精神。敬業(yè)是用一種嚴(yán)肅的工作態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的人，即使有能力也不會(huì)得到人們的尊重和接受；能力相對(duì)較弱但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到發(fā)揮自己人生價(jià)

3、值的舞臺(tái)，并步步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后更有可能發(fā)展成為被人尊重的人。     二、要“善于堅(jiān)持”。一朝一夕的努力說(shuō)明不了什么，而是要靠歲歲年年的堅(jiān)守。我們既然選擇了在基層工作，就要做好長(zhǎng)期吃苦的準(zhǔn)備，要守得住清貧，耐得住寂寞。有些人喜歡挑肥揀瘦，說(shuō)這不是他干的，那也不是他喜歡干的，怕自己因此喪失了更好的機(jī)會(huì)，而不能堅(jiān)持做一項(xiàng)工作，站在這山看著那山高，最后落得什么也不會(huì)，什么也做不成。有些人因?yàn)閷?duì)工作不滿(mǎn)意，就怨天尤人，或是因?yàn)閷?duì)工作滿(mǎn)意了，就安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取了?！叭速F持之以恒”。要把平凡的工作做好，需要我們善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把與崗位有關(guān)政策法律和各

4、類(lèi)科學(xué)知識(shí)學(xué)懂學(xué)透用于實(shí)踐。對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，都要堅(jiān)持到底，不半途而廢。做到了這兩點(diǎn)，就會(huì)從“不會(huì)做”到“會(huì)做”，從一個(gè)“生手”變成“能手”，最終在自己所從事的崗位上做出一番成就。     三、要“敢于擔(dān)當(dāng)”。堅(jiān)守一個(gè)工作崗位很容易，但要干出一番事業(yè)還需要具備“擔(dān)當(dāng)”的精神。“擔(dān)當(dāng)”就是責(zé)任。因?yàn)?，做好每一?xiàng)工作都要付出艱辛勞動(dòng)，還要有不斷創(chuàng)新、勇于探索的精神，遇到困難，不輕易放棄，這些都取決于一個(gè)人的理想，信念、人生觀、價(jià)值觀。若從人與人、人與社會(huì)、人與集體、人與家庭的關(guān)系看，做好工作其實(shí)是一種“擔(dān)當(dāng)”，也是一種責(zé)任，是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)家

5、庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。敢于“擔(dān)當(dāng)”的人，會(huì)在平常的工作中，自然而然地把那份潛在的責(zé)任心付諸于行動(dòng)。無(wú)論是有人管還是沒(méi)有人管, 都會(huì)一樣的對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，會(huì)為工作出力流汗，努力把工作干好，千方百計(jì)取得成績(jī)。熱愛(ài)事業(yè)，執(zhí)著追求，歷盡艱難險(xiǎn)阻，不達(dá)彼岸會(huì)決不罷休.王國(guó)維在人間詞話(huà)中談到三重境界，其實(shí)對(duì)待工作同樣有三重境界：為薪水而工作，為喜歡的職業(yè)而工作，為內(nèi)心的使命感而工作。當(dāng)一個(gè)人為了使命感而工作時(shí)，工作已經(jīng)不再是謀生的手段，而是一份事業(yè)、一個(gè)生命之所以存在的理由、一種崇高的生命本質(zhì)。而我正向第二、三境界努力。今天的我們，作為一名基層教師，更需要端正工作作風(fēng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷追求更高尚