新1500字簡介(140403)

1、漾西小學(xué)簡介漾西地處湖州市東北邊沿，北臨太湖，東與江蘇交界。因處于長漾、金魚漾、莊田漾水域之西，故名“漾西”。漾西小學(xué)位于漾西集鎮(zhèn)（陸家灣），創(chuàng)建于1950年，1992年易地新建于此。占地面積約20000，生均23.78，建筑面積4410平方米，生均5.24，綠化面積6000平方米，生均7.13。有電腦室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、刺繡館、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能報(bào)告廳等專用室。學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，841名學(xué)生，其中新居民學(xué)生363名，占43.16%。在編教職工46名，其中35周歲以下的教師36名，占78.26%；本科學(xué)歷教師43人，占93.48%；小學(xué)高級教師19人，占41.3

2、%；獲區(qū)教壇新秀及以上教師4人。學(xué)校先后被命名為全國少先隊(duì)輔導(dǎo)員建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省文明學(xué)校、省綠色學(xué)校，市文明單位、市首批日常行為規(guī)范示范學(xué)校、市巾幗文明示范崗、市行為規(guī)范教育特色學(xué)校、市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校、市依法治校示范校、市書香校園、市語言文字規(guī)范化示范校、市科普示范基地、市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)稱號，區(qū)行為規(guī)范特色（首批）學(xué)校、區(qū)德育工作先進(jìn)集體、區(qū)書香魅力校園示范學(xué)校、區(qū)少先隊(duì)先進(jìn)集體。近年來以“揚(yáng)帆夢想、養(yǎng)潤正道、漾盈幸?！睘榘l(fā)展理念，一心一意營造“上善若水”校園文化。立滋潤萬物的價(jià)值觀念，建遠(yuǎn)大追求的激勵(lì)機(jī)制，塑鍥而不舍的敬業(yè)精神，求晶瑩純潔的幸福人生。三字德育，水珠般潤澤品行“慎”是漾西區(qū)

3、域傳統(tǒng)美德的典型思想。以樹立“美好夢想”為指導(dǎo)，深化“行規(guī)示范特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢?shí)施“慎思篤行”品行教育內(nèi)容，圍繞“贊、省、慎”等三字系列養(yǎng)成教育，通過“贊美身邊美德”、“評社會省自我”以促進(jìn)學(xué)生“慎思篤行”。實(shí)施校本課程上善如水著重培養(yǎng)學(xué)生水珠般品行。結(jié)對“留守、心理、學(xué)困”等學(xué)生，采用“四育”法創(chuàng)新并扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校立德樹人工程。比較教研，水珠般靈動課堂開創(chuàng)“比較教研”校本研訓(xùn)模式，通過“一人上課，人人同課異構(gòu)”、“結(jié)對同仁，相互同案多改”等多種方式的比較，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，立志實(shí)踐“以學(xué)定教”課堂新思想。組建“細(xì)水長流”學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建“水滴石穿”教學(xué)微反思制度，成立“名師培育工作室”的磨課形

4、式，開展設(shè)計(jì)與評課等基本功等級考核。并以“行政一聯(lián)五”的舉措，引領(lǐng)每位教師課堂技能。輕負(fù)高質(zhì)，水珠般滋養(yǎng)才藝探索建立教師敢于減負(fù)的有效機(jī)制，實(shí)驗(yàn)并推廣“考核范圍內(nèi)容公告制”與“容錯(cuò)等級評價(jià)制”，實(shí)施“課內(nèi)8分鐘作業(yè)檢查制”，“回家作業(yè)公示制”。建立學(xué)生特長每月有展示機(jī)會，隨處設(shè)置學(xué)生展示空間。多彩課程，水珠般精彩紛呈構(gòu)建“如水善行”課程體系。突出“善”和“行”兩大方面，倡導(dǎo)“德之善”、“行至善”。在原有校本課程織里刺繡（曾獲浙江省 “全省第二屆義務(wù)教育精品課程”），以及結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域電線五金的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，利用企業(yè)電線邊角廢料的電線型課程的基礎(chǔ)上又開發(fā)了蘆葦畫等30多門校本課程。課自創(chuàng)心育游戲，設(shè)立每周游戲日，在盡情玩耍的一個(gè)個(gè)有趣的“心育游戲”中，培育著健康的心理，享受著童年的快樂。自編心育集體舞，與廣播操隔周進(jìn)行學(xué)生在舞蹈中鍛煉身體，完美心靈。實(shí)行全校定期統(tǒng)一主題的綜合實(shí)踐活動。安全校園劇，水珠般無微不至獨(dú)創(chuàng)安全校園劇，將各個(gè)安全知識、技能，巧妙孕育于學(xué)生自編的校園劇中，寓教于樂，寓教于境，增強(qiáng)學(xué)生遇到各類突發(fā)事件自我救護(hù)技巧。做到安全工作時(shí)刻“五結(jié)合教育”，定期“兩逃生演習(xí)”，適時(shí)“每班演劇本”。校園安保、食堂、接送車等各項(xiàng)安全制度落實(shí)到崗、責(zé)任到人、定期檢