面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活學(xué)案工作范文

1、面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 體驗(yàn)社會(huì)生活是豐富多彩、發(fā)展變化、日新月異的。 理解積極參與社會(huì)生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義。 認(rèn)識(shí)從眾心理的表現(xiàn)和作用。 學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。 二、課前思考，預(yù)習(xí) 想一想自己身邊存在著哪些從眾心理的表現(xiàn)，其中哪些有積極作用，哪些有消極作用，自己是如何對(duì)待的。 要學(xué)會(huì)用辯證的、全面的、客觀的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析“從眾心理”、“社會(huì)生活的復(fù)雜性”等問(wèn)題。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 理解積極參與社會(huì)生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義；認(rèn)識(shí)從眾心理的表現(xiàn)和作用。 四、啟發(fā)思維 中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是 參加社會(huì)公益宣傳活動(dòng)輟學(xué)到發(fā)達(dá)地區(qū)打工到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)

2、心活動(dòng)開(kāi)展助人為樂(lè)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)不上學(xué)到災(zāi)區(qū)去當(dāng)志愿者 A.B.c.D. 積極參與社會(huì)生活，我們必須 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問(wèn)題正確認(rèn)識(shí)從眾心理，積極面對(duì)生活中的困難和逆境緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng) A.B.c.D. 我們應(yīng)該怎樣正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活？ 我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理？應(yīng)該怎樣克服盲目從眾？ 五、基礎(chǔ)鞏固 下面是八年級(jí)學(xué)生小李和他爸爸的一段對(duì)話： 小李：爸，星期天老師要帶我們?nèi)W(xué)校附近的社區(qū)清掃垃圾，搞環(huán)保宣傳。 爸爸：別去了，沒(méi)有什么意義！ 小李：那怎么行？老師說(shuō)，這也是一種學(xué)習(xí)。 爸爸：能學(xué)什么呀？還不如在家多做幾道題。 問(wèn)題：小李爸爸

3、的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？ 材料一：有時(shí)，人都有強(qiáng)烈的自尊心和自信心.甚至是虛榮心，老師在課堂上講完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，總是問(wèn)，聽(tīng)懂了沒(méi)有，許多人都說(shuō)聽(tīng)懂了，其實(shí)仍有人不懂，但沒(méi)有人站起來(lái)讓老師再講一遍。而是跟著別人說(shuō)，懂了。 材料二：林丹班上有許多同學(xué)穿了一種新的鞋子，認(rèn)為 其實(shí)他還有一雙還沒(méi)有穿?；丶乙蚕蚰赣H要買(mǎi)一雙，很時(shí)尚， 你認(rèn)為上述材料中的同學(xué)做法對(duì)嗎？為什么？ 你有這種心理感受嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為正確的做法是什么？ 觀察下列這些中學(xué)生的表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題。 漫畫(huà)中這些學(xué)生的做法反映了一種怎樣的心理? 我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這種心理? 六、綜合拓展 山東小伙徐本禹本科畢業(yè)后考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)公費(fèi)研

4、究生。他卻決定推遲入學(xué)，遠(yuǎn)赴貴州省大方縣鄉(xiāng)村支教。奉獻(xiàn)與愛(ài)心使徐本禹從一名普通的志愿者成為“感動(dòng)中國(guó)的人物”。他和他的同伴們讓更多的人開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村教育，使更多的失學(xué)孩子得到資助。 材料中的徐本禹為什么會(huì)這樣做？ 談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心國(guó)家大事？ 時(shí)下有的校園出現(xiàn)了同學(xué)間比闊；花錢(qián)顧人寫(xiě)作業(yè)；花大量的時(shí)間交筆友；嘲笑和打擊拾金不昧等校園好人好事。 你認(rèn)為上述現(xiàn)象已構(gòu)成學(xué)校社會(huì)生活的主流了嗎？你會(huì)跟他們學(xué)嗎？ 試說(shuō)說(shuō)從眾心理對(duì)我們會(huì)有哪些影響？ 我們面對(duì)以上現(xiàn)象該怎么辦？ 答案： D2、D 4題的答案見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練上知識(shí)梳理8頁(yè)4、5題 小李爸爸的觀點(diǎn)不對(duì)。因?yàn)橹袑W(xué)生參加社區(qū)清掃垃圾、

5、搞環(huán)保宣傳等活動(dòng)，是積極參與社會(huì)生活的具體體現(xiàn)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求，為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們必須深入社會(huì)這個(gè)大課堂，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，鍛煉自己，只有這樣才能學(xué)到社會(huì)生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。 1）從眾心理的兩個(gè)方面。 要從從眾心理兩個(gè)方面來(lái)回答。 從眾心理或盲目從眾心理。從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面，從眾可以使人自覺(jué)接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。我們應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾心理，抵制社會(huì)生活中的消極影響。 用行動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。言之有理可給分 首先要通過(guò)看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國(guó)內(nèi)外大事，感受發(fā)展的社會(huì)生活；要關(guān)心祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，關(guān)心民族的復(fù)興大業(yè)；還要關(guān)心身邊社會(huì)生活中的問(wèn)題。意思相近可給 分。 不是。不會(huì)。 積極影響如，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。有利于社會(huì)的穩(wěn)定和社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面