2022年《秋天的懷念》-公開課獲獎教案

1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)：1在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。2在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。3在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。教學(xué)層次：走進(jìn)母親怎樣的好好兒活；感受作者怎樣的好好兒活；思考我們要怎樣好好兒活。教學(xué)步驟：走進(jìn)秋天讀出味道走出懷念讀出思考一、揭示課題1、同學(xué)們一定知道這是什么吧？看到這輪椅，你會想到什么？這個(gè)輪椅上坐著這樣一個(gè)人，他叫史鐵生。史鐵生是當(dāng)代最令人敬佩的作家之一，在他21歲的時(shí)候突然得了一場重病，導(dǎo)致高位截癱,從此他只能坐在輪椅上。也就是在那一年，他的母親也去世了。 這么多年，他一直深深地思念著自己的母親。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文秋天的懷

2、念，去感受作者對母親那最深切的思念。二、探討母愛的內(nèi)涵（一）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”。1.師：現(xiàn)在請孩子們正確流利有感情地自由朗讀課文，思考課文寫到了幾次秋天里看菊花。生：兩次。第一次沒有去成，第二次去了。不過是和妹妹去的。第一次母親要推著他去，沒去成。師；這是為什么？生；他雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常。師：是啊，作為 21 歲的年輕人，本來是活蹦亂跳的年紀(jì)，突然高位截癱，自然受不了這個(gè)打擊。我們來讀一讀他脾氣變得暴怒無常時(shí)的句子?！半p腿癱瘓后， 我的脾氣變得暴怒無常。 望著望著天上北歸的雁陣， 我會突然把面前的玻璃砸碎； 聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲， 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”生

3、：“雙腿癱瘓后”（學(xué)生讀的好）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -師：（引讀課文，進(jìn)一步深化）望著望著北歸的雁陣，他會生：把眼前的玻璃砸碎；師：聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，他會生：猛地把東西摔向前面的墻壁。師：還有呢，媽媽要他去北?？淳栈ǎ爸翰?，我不去，我活著有什么勁！4 當(dāng)時(shí)的史鐵生僅僅只有21 歲，多么美好的年華啊， 有多少事情可

4、以做?。】墒乾F(xiàn)在我卻沒有了雙腿，我活著還有什么勁？所以：我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落，我。（課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練）生 1：我會想起小時(shí)侯像落葉一樣盡情飛舞的情景，可是現(xiàn)在再也不能像落葉一樣飄飄灑灑了呀，我活著還有什么勁？生 2：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落,我不禁暗暗流淚，我的命運(yùn)就像那落葉一樣唰唰啦啦落地死去。小結(jié)：是啊，原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻突然只能坐在輪椅上，面對這樣天大的打擊，此時(shí)的他的確很痛苦，發(fā)再大的脾氣我們都可以理解。6那當(dāng)時(shí)母親的身體狀況又是怎樣的？請大家也找出課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如：a我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹

5、告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血c. 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。d. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。7母親得了肝癌，已經(jīng)是晚期。有沒有同學(xué)知道得肝癌的病人的疼痛滋味的？8這些痛苦她的兒子知道嗎？除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即將要死去啊。 然而，即使面對死亡， 母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁？（教師問一句，學(xué)生接一句）史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解， 母親的發(fā)怒我們更可以理解啊。 可母親為什么沒有那樣做？（“為了兒子著想”）（

6、二）、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。1、請大家再仔細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -（1）比如母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（注意這個(gè)“擋”字，母親擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不僅僅是是窗外“刷刷拉拉”地飄落的樹葉

7、，而是兒子郁悶煩躁的思緒）小結(jié)：母親的愛好細(xì)心好勇敢！你帶著這樣的感受讀一下這句話吧。（2）再比如“她忽然不說了，對于踩和跑一類的字眼，她比我還敏感”（母親為什么突然不說了？母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦）小結(jié)：母親的愛好細(xì)心好小心翼翼！男生來帶著這樣的理解讀讀這句話吧。（3）“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么急切啊！女生帶著這樣的感受來讀讀吧。（4）她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么熱烈啊，來，我們一起來讀出母親的熱烈?。?）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（課件）你帶著同學(xué)一起讀，注意母親

8、的動作。（課件）a 母親“撲”過來，母親撲住的究竟是什么？（兒子輕生的念頭）小結(jié)：母親的愛好堅(jiān)定！送到句子中再讀這句話。b 母親抓住我的手，母親“抓”住的僅僅只是我的手嗎？還有什么？（兒子輕生的念頭，抓住我活下去的信念）小結(jié)：母親的愛多么執(zhí)著！送到句子中再讀這句話。c 母親忍住哭聲，母親“忍”住的又究竟是什么？（病痛，兒子癱瘓的痛苦打擊）2小結(jié)：母親的的撲、抓、忍可以用一個(gè)字概括，那就是對兒子的愛！再讀。3在母親的動作描寫中，有一個(gè)詞重復(fù)用了很多次悄悄地。老師簡單歸納了一下，我們來比較一下用上“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一樣？男女生分讀。4你們體會到了什么？小結(jié)：母親的愛是那么的小心翼翼

9、！我們來讀出母親的小心翼翼。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -5母親已病入膏肓， 可還要面對自己才21 歲年輕的兒子的癱瘓， 母親如此痛苦?？蔁o論如何還要讓兒子好好活啊！那么，“咱娘兒倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活”，這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？6生 1：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄。生 2：現(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣了，未來還長著呢，兒子，你一定

10、要好好活。生 3：正值壯年，你的路還長呢，更要堅(jiān)強(qiáng)起來啊。生 4：她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子一起好好兒活。生 5：她要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。生 6：她要告訴兒子面對生活的打擊要學(xué)會忍受?？偨Y(jié)：正是她的要好好活， 讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。三、探討愛母的懷念1 就是這樣的一位偉大的母親，她出去了，就再也沒回來?。ㄕn件）引讀課文，“鄰居們把她抬上車時(shí)”2（課件）一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到后來兒子終于懂得了母親沒有

11、說完的話，妹妹也懂。沒有說完的話到底是什么？好好兒活。我們一起把母親沒有說完的話說完！（課件）3所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活”（課件出示該句）4、那么，他究竟懂得了要怎樣好好兒活了嗎？我們一起來讀讀描寫菊花的句子。（課件出示：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。）5，下面就請同學(xué)們結(jié)合這句話，小組合作，好好討論討論，他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？（生討論很熱烈，之后發(fā)言）生 1：菊花“淡雅”，就是說人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。師：讀人家的書，把人家的語言變成自己的獨(dú)特理解， 這就是創(chuàng)造。好， 那就帶著你的感受讀這句話 “我倆在

12、一塊兒要好好活”（讀略）生 2：其實(shí)，人可以活得淡雅、高潔、熱烈、深沉啊等等，不管怎么說，每一個(gè)階段不一樣的，總之要活得多姿多彩，也就是潑潑灑灑。 （掌聲）師：那你就潑潑灑灑地讀“我倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活” （讀略）生 3：我想補(bǔ)充，不管有多少秋風(fēng)蕭瑟，有多少風(fēng)雨打擊， 人活著就要潑潑灑灑地笑對人生。就是說，要活出自己的尊嚴(yán)。師：好，讓我們感受你的尊嚴(yán)。讀吧。（讀略）生：我覺得“高潔”就是說人活著要高尚、純潔、善良。師：多么獨(dú)特的理解啊“善良”，我看到精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - -

13、- - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -了你那柔軟的心。生 4：我看，因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、 在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。（熱烈的掌聲）6你們懂得了應(yīng)該怎樣去好好兒活，文中的兄妹倆也正像你們一樣，懂得了要好好兒活。 越是懂得越是懷念啊， 越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁群，我；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我； 看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我

14、。（課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補(bǔ)充。）9，就這樣，兒子不再暴怒無常了，兒子終于懂得了母親的好好兒活。正如他在病隙碎筆中的這段話：“生病也是生活體驗(yàn)的一種， 甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足”10. 越是懂得該怎樣好好兒活，他就越是愧疚和自責(zé)?。【驮绞巧钌畹貞涯钪赣H?。海?）“搖著輪椅在園中

15、慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后， 又是鳥兒歸巢的傍晚， 我心里只默念著一句話： 可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白， 母親不能再來這園中找我了?！蔽遗c地壇（2）我一直有著一個(gè)凄苦的夢在夢中，我絕望地哭喊， 心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的離開， 但你總要捎個(gè)信兒來呀， 你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她， 只知道她在很遠(yuǎn)的地方， 并不知道她在哪兒

16、。 這個(gè)夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去有關(guān)廟的回憶10、我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊。在一個(gè)又一個(gè)秋天里， 我只有讓妹妹陪著我，到北海去看她?。╬pt）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -“又是秋天，妹妹推著我到北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫我