世界三大音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用(人音版1—4冊(cè))

1、世界三大音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)課堂中的應(yīng)用（人音版）14冊(cè)培訓(xùn)8月23日上午一、小青蛙找家1、 拍手熱身活動(dòng)，邊走邊找朋友，兩人面對(duì)面按ta節(jié)奏自拍、對(duì)拍，最后一句做雙手前后繞圈，最后一個(gè)呱字時(shí)石頭剪子布，贏的人繼續(xù)尋找好朋友。2、 學(xué)生圍成一圓圈，按節(jié)拍傳遞手偶“小青蛙”3、 丟手絹游戲，眾生按“ta”節(jié)奏邊拍手拍腿邊唱歌詞。一學(xué)生手拿玩偶“小青蛙”尋找合適的對(duì)象，將“小青蛙”放在同學(xué)的身后，馬上快跑一圈到該同學(xué)的位置上。另一學(xué)生則馬上要拿起手偶追前面的同學(xué)。追不到就算輸了，要繼續(xù)玩游戲。這時(shí)，教師要從CF進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)式的提示。4、 按節(jié)拍唱歌詞，在“呱”字處拍一下手。5、 按節(jié)奏唱歌詞，在“呱”

2、字處默唱只拍手。反之，其他默唱，只唱“呱”字處。6、 邊走恒拍邊唱，在“呱”字處拍一下手。7、 邊走恒拍邊唱，在“呱”字處拍只拍手，不唱。8、 邊走恒拍，只在“呱”處唱、拍，其他默唱。9、 身勢(shì)探索，用雙手按“titit ta”節(jié)奏型拍擊不同的物體發(fā)出聲音。10、 索用身體樂(lè)器進(jìn)行固定音型伴奏。11、 音條樂(lè)器：中木琴： 0 56 0 56 鋼片琴：1 - 1- 低木琴：波爾東15 1512、 鼓：節(jié)奏“ ta ta ”或者“ta titi ” 擊鼓心“dong”，擊鼓邊“da”13、 蛙鳴器，做自由對(duì)話用。14、 回旋曲式 引子：兩個(gè)學(xué)生蛙鳴器對(duì)話A部分：邊唱邊奏B部分：僅打擊樂(lè)獨(dú)奏，其他人

3、在心里默唱，在“呱”字處出聲。二、過(guò)新年1、 用歌曲中“隆咚隆東強(qiáng)”的節(jié)奏進(jìn)行固定節(jié)奏伴奏 “腿腿腿腿腿手”2、 播放小拜年作為進(jìn)教室的背景音樂(lè)，然后一邊和學(xué)生聊過(guò)年的事情。堂鼓：XX XX X 0鑼： X - - -镲：0 X 0 X木琴： 1 1 1 1 低木： 1 5 1 6 8月23日下午三、你的名字叫什么1、學(xué)生圍一圈，教師手戴大公雞手偶，邊走邊唱。在一學(xué)生邊上停下與之一人一句對(duì)唱，最后交換手偶，另一個(gè)學(xué)生起來(lái)繼續(xù)找朋友（教師要在身邊陪著，因?yàn)橛行W(xué)生不敢唱）還有一定要在第一句的最后一個(gè)字之前找到另一個(gè)朋友。2、給學(xué)生的音高不能過(guò)低。3、這首歌適合做游戲，不必教會(huì)唱。4、制作兩張卡片

4、 1、XX X 2、 X X5、看到卡1 有3個(gè)字名字的學(xué)生一起念自己的名字?？吹娇? 有2個(gè)字名字的學(xué)生一起念自己的名字。6、聲音密碼游戲：用樂(lè)器點(diǎn)名字，如敲擊“3 6 ”表示 “阮濤”，這要注意去觀察學(xué)生的名字發(fā)音特點(diǎn)。7、伴唱： m s , m s , m s , m s , m s , m s , m s, m s ,s 用一個(gè)學(xué)生敲木琴 固定音型“m s ”8、邊走邊唱注意找到和自己節(jié)奏型一樣的同伴并牽手，圍成兩個(gè)圓圈坐好。9、看教師的指揮手勢(shì)拍手（伸兩個(gè)手指，伸三個(gè)手指）或拍手或拍腿。必須從第一節(jié)課開(kāi)始就要讓學(xué)生看老師的手勢(shì)，不要多講話。10、從聲音的本身出發(fā)都動(dòng)物、水果、植物等。

5、三、拉勾勾1、反復(fù)唱歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)都有什么？然后記在黑板上。這樣學(xué)生在一遍一遍的聽(tīng)記過(guò)程中把音響，歌詞，節(jié)奏都熟悉了。（要相信孩子，孩子有很大的潛能）2、學(xué)生圍成圈，盤(pán)腿做好，邊拍手（x x x ）第一拍雙手合拍，第二拍右手拍放在左腿上的左手，第三拍右手拍右邊同學(xué)的左手。3、傳遞鉤鉤，（兩種鉤，金色的，銀色的）拿到金色的同學(xué)唱，其他人聽(tīng)。4、讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)教師唱“m s ”的音高，學(xué)生用手勢(shì)表示出來(lái)。5、伴唱音 3 5 6 5 5 3 5 3 5 6 5 5 3 1 小 小 指 頭 勾 一 勾 小 小 指 頭 勾 好 來(lái)。6、分組演唱，或者加入音樂(lè)樂(lè)器。（加入音條樂(lè)器要在教學(xué)下一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)

6、候再返過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲的時(shí)候用。7、學(xué)生人手一張白紙，讓學(xué)生一邊在紙上用手指畫(huà)，一邊唱歌曲。8、傳遞畫(huà)筆，學(xué)生按三拍子節(jié)奏 “自拍 、拿 、遞 ”，用不同的畫(huà)筆在不同的位置上開(kāi)始畫(huà)，一筆畫(huà)完。9、按自己畫(huà)的圖案用手指再畫(huà)一遍，接著和隔壁的同學(xué)交換畫(huà)，再用手指畫(huà)一遍。再次交換回來(lái)，同時(shí)用不同的畫(huà)筆，選一小段畫(huà)。10、用手指邊唱邊畫(huà)，唱到一小段后時(shí)停止，然后重復(fù)最后一個(gè)字。形成多聲部音樂(lè)。11、以上環(huán)節(jié)如果是在教室里完成的話要讓學(xué)生先在空間里先畫(huà)幾遍。空間畫(huà)無(wú)影畫(huà)畫(huà)筆畫(huà)，這樣培養(yǎng)孩子一下筆就是正確的習(xí)慣。四、動(dòng)物說(shuō)話1、拿動(dòng)物圖紙，學(xué)生看著不同的動(dòng)物唱。2、出示卡紙，卡1是張嘴，卡2是心臟。出示卡

7、1表示拍歌曲節(jié)奏，出示卡2表示拍歌曲節(jié)拍。最后，腳走恒拍，手拍節(jié)奏。3、也可用手拍另外一個(gè)人的后背（靠近心臟一側(cè)）感受節(jié)拍，這要學(xué)生比較熟悉了以后，拍的人要恒拍感很好。4、培養(yǎng)學(xué)生默唱的習(xí)慣。5、聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)聲音， 6 3 32 35 3 6 3 2個(gè)， 3 一個(gè)。6、聽(tīng)到一個(gè)聲音的地方舉手一下，并畫(huà)一豎。聽(tīng)到2個(gè)的地方畫(huà)兩豎。7、順序：先聽(tīng)，后看，最后畫(huà)豎，最后連接ti ti 最后給名稱。8.24上午達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)課程設(shè)計(jì)理念 （張馨芳）徐沛然講話：從音符，樂(lè)句，節(jié)奏難點(diǎn)，把曲子打得支離破碎，反反復(fù)復(fù)地各種游戲和實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)掌握歌曲。舉例拉勾勾所有的活動(dòng)都在音樂(lè)中進(jìn)行。

8、一句話引出：釣魚(yú)給你吃.不如教你怎么釣魚(yú)ESPERIENCE(參與）：一定要參與,體驗(yàn)EXPLORE(探索):ESPRESS(表達(dá)):讓孩子自己去體驗(yàn),思考,內(nèi)化,自己思考,然后表達(dá)音樂(lè)音樂(lè)音樂(lè)讀譜、聆聽(tīng)音樂(lè)元素基本拍、音值、節(jié)拍、樂(lè)句暖身 律動(dòng)聽(tīng)力訓(xùn)練（有意識(shí)的聽(tīng)，不是左耳近，右耳出）歌唱?jiǎng)?chuàng)編、即興音量群組活動(dòng)（合奏、戲劇表演、問(wèn)樂(lè)起舞等）讓孩子如何與人合作社群愉悅、自信（在課程中能不能讓他愉悅，能不能在活動(dòng)中找到自信）理論（通過(guò)了活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，然后再告訴他這個(gè)在理論里是什么重要！細(xì)微步驟是達(dá)成教學(xué)目的之成功關(guān)鍵孩子的學(xué)習(xí)需要一步一步積累問(wèn)！問(wèn)！問(wèn)！你感受到什么你發(fā)現(xiàn)什么你聽(tīng)到有什么不一樣我所

9、關(guān)注的.透過(guò)肢體律動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)探索音樂(lè)元素活動(dòng)不一定要按照我設(shè)計(jì)的，對(duì)象不同，一定要有所更改如何鏈接到課本內(nèi)容如何透過(guò)活動(dòng)建立愉快的活動(dòng)：三人一組，造型（要有空間的感覺(jué)，低中高）三人聚焦一點(diǎn)分散眼神，空間感很大圍圈一人中間造型，其他人進(jìn)去造型（要和這個(gè)人融合）滿天星如脈博一樣的速度走路（八拍走，八拍回，之后七六五四三二一兩人一組：A圍著另一人行走，B拍（按照八七六五四三二一）小步走，體驗(yàn)八分音符，感受小碎步，節(jié)奏比較密集起伏，感受三連音快跑，感受十六分音符慢走，感受音樂(lè)延伸的感覺(jué)怎么做：可以用對(duì)比法，讓學(xué)生想一想如何走出音樂(lè)延伸的感覺(jué)，感受二分音符節(jié)奏練習(xí)（指令：教師設(shè)計(jì)空間感的手勢(shì)，讓學(xué)生練習(xí)

10、）四份音樂(lè) （雙手握拳至于柯?tīng)栁氖謩?shì)“1”位置）八分音樂(lè) （柯?tīng)栁摹?”的手勢(shì)）三連音（tiliti，雙手打開(kāi)）十六分音符（雙手在上）二分音符 （雙手向前延伸ta_a ) 課例小雨沙沙一導(dǎo)入：（教師朗誦，并伴奏，生表演） 變成一顆樹(shù)的種子，冬天沉睡在黑暗的泥土里，這時(shí)聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的聲音，然后喚醒。慢慢伸展她的手，探出了他的頭，看看這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)公公跟他打招呼，曬著他，讓他長(zhǎng)得更高，這時(shí)遠(yuǎn)處的雷聲，讓他知道春雨姐姐要來(lái)了，然后開(kāi)始下起來(lái)小雨，長(zhǎng)高了。這時(shí)突然雷聲又來(lái)了，感覺(jué)又有什么要發(fā)生，風(fēng)大了起來(lái)，即使風(fēng)很大，雨很大，吹的東倒西歪，樹(shù)還是堅(jiān)強(qiáng)的站在那里。雨慢慢地停了下來(lái)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，慢慢

11、伸直他彎曲的腰，最后長(zhǎng)成一個(gè)參天大樹(shù)。1、在剛才的表演中，你聽(tīng)到了哪些事物：種子：風(fēng)聲：力度布谷鳥(niǎo)：雷聲：雨：活動(dòng)：五人一組進(jìn)行表演，用聲音來(lái)呈現(xiàn)剛剛聽(tīng)到的故事教師指到誰(shuí)，誰(shuí)就出現(xiàn)3.用樂(lè)器代表事物=音樂(lè)指令高音木琴代表小樹(shù) 低音木琴代表大樹(shù)高的是布谷鳥(niǎo)，低的是小樹(shù)依次出現(xiàn)事物并唱歌曲，除了唱歌還有器樂(lè)兩個(gè)人一組，一個(gè)人八個(gè)點(diǎn)（教師分發(fā)教具：）互相貼在身上A.聽(tīng)到音樂(lè)比較重的時(shí)候指在點(diǎn)上:用手指，用肩膀，用膝蓋，用腳，兩根手指。（注意每次都要不一樣的地方）4教具準(zhǔn)備：地上呼啦圈（活動(dòng)要求：分A與B:A強(qiáng)拍，B弱拍。震動(dòng)自己的身體進(jìn)行強(qiáng)弱拍體驗(yàn)5.教具準(zhǔn)備：沒(méi)人分發(fā)一個(gè)球（活動(dòng)要求：重拍往下拍，

12、可練習(xí)強(qiáng)弱與重音）6.邊走邊拍，拍出重拍總結(jié)：訓(xùn)練孩子的重拍，肌肉7.網(wǎng)球：活動(dòng)同上 變拍子的感受8.鈴鼓：A放鼓，B敲鼓9.大象A如能到音的高低，則可以用的高低來(lái)表示 強(qiáng)弱弱10.小象拍球感受，重拍下，弱拍傳11.筷子：探索音響，用一分嘗試，門(mén)神（棒子就不會(huì)發(fā)出聲音）活動(dòng)：左右搖擺，12.跟屁蟲(chóng)（節(jié)奏模仿）：師示范，生模仿 用身體的律動(dòng)保持恒拍的感覺(jué)。13.節(jié)奏接龍（即興）：一個(gè)一個(gè)，中間要留出兩小節(jié)，可以有預(yù)備的時(shí)間，使學(xué)生不會(huì)很緊張。14.變拍子：二拍子和三拍子的變化：訓(xùn)練孩子的專注力15.節(jié)奏卡片：8.24下午 姚玉娟一Kodaly柯達(dá)伊教學(xué)工具教學(xué)音樂(lè)元素一上二洗手絹1.導(dǎo)入：聽(tīng)木琴

13、猜物品（預(yù)備或?qū)牒竺娴膬?nèi)容）2.換氣記號(hào)：教師可以手勢(shì)3.曲式？節(jié)奏？休止符：讓孩子聽(tīng)到體驗(yàn)到什么是沒(méi)有聲音。| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |生唱洗手絹，師打節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏猜歌名所有的事情都要有預(yù)備，都要有連接，不然很多知識(shí)會(huì)淡忘1.快樂(lè)的小笛子聽(tīng)歌詞可以鍛煉學(xué)生去聽(tīng)2.擦記法記歌詞（當(dāng)歌曲學(xué)會(huì)之后還可以用此方法記歌詞）3.黑板出示：師范唱，告訴我缺了哪些地方？嘟嘟嘟嘟嘟 小笛唱著嘟嘟嘟 花園 在池塘 小笛 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟介紹一首歌曲：歌詞的故事性，可以靠畫(huà)畫(huà)在卡片上修改節(jié)奏，熟悉節(jié)奏及歌曲并做銜接| | | |伸縮棒幫助解決歌曲強(qiáng)弱

14、 （可以用手替代）火車開(kāi)了教具準(zhǔn)備：1.兵乓球，圍圈傳球，在啦好機(jī)車跑處傳球，可唱滿時(shí)值2.對(duì)面對(duì)傳3.節(jié)奏訓(xùn)練：A傳球并唱節(jié)奏名B.腳走恒拍，邊唱歌C.看節(jié)奏卡片填空D.聽(tīng)音：1 7 6 5 對(duì)號(hào)節(jié)奏E.45 6 6 節(jié)奏8.25上午 張馨雨（達(dá)爾克羅茲）活動(dòng)：圍圈，聽(tīng)節(jié)奏，用點(diǎn)頭，動(dòng)肩膀、（雙肩，單肩，膝蓋，胳膊肘，腰）表示節(jié)奏AP趴下，B在A身上按摩（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行）音高、律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)糖果仙子舞曲問(wèn)：你聽(tīng)到什么？斷，連，跳（比較強(qiáng)）想象A+B兩人是洋娃娃，在連奏處指向別人，換人走。學(xué)習(xí)曲中樂(lè)器：鋼片琴（視頻)聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖形譜兩人一組，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng) 教具：彩帶總結(jié)：曲子結(jié)構(gòu)A+B+C,斷奏與連奏讓

15、學(xué)生從體驗(yàn)中感受，不需要強(qiáng)調(diào)。聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，用手，感受旋律走向及八分音符和四分音符姚玉娟：（柯達(dá)伊）導(dǎo)入：打節(jié)奏，猜歌名洋娃娃和小熊跳舞唱歌邊唱邊打節(jié)奏邊唱邊打節(jié)奏（腳恒拍，手打節(jié)奏）分樂(lè)句 A A B B傳球感受樂(lè)句，恒拍卡農(nóng)（分圓形，半圓，遠(yuǎn)距離，近距離，延伸對(duì)望）吳玟蓉（奧爾夫）聲勢(shì)+樂(lè)器體驗(yàn)，聽(tīng)，透過(guò)柯達(dá)伊的方式讓孩子練習(xí)唱歌，一首歌或一個(gè)游戲不可能一節(jié)課就能完成。堆疊！（積累）奧爾夫：肢體語(yǔ)言，（節(jié)奏）身體樂(lè)器8.25下午 張馨方活動(dòng)：早上好三個(gè)字，回兩個(gè)字，說(shuō)英文就回中文，（教師邊敲鼓邊引導(dǎo)）教具：鼓每人一個(gè)，教師做引導(dǎo)，生回身體音階： 唱名問(wèn)答：師三，生二，生二，師三，做三度練習(xí)。

16、（目的：音與音之間的距離感覺(jué)，音高位置的直觀）教具準(zhǔn)備：每人一個(gè)球，合著音樂(lè)走路 恒拍走路，強(qiáng)拍拍球 （ 二拍子，三拍子）聽(tīng)鋼琴律動(dòng)，感受二拍子和三拍子，（三拍子起伏的感覺(jué)）教具準(zhǔn)備：每人一個(gè)網(wǎng)球 圍圈，體驗(yàn)二拍子。欣賞：加夫特舞曲1，手指跟著音樂(lè)畫(huà)畫(huà)用手掌刷畫(huà)圓弧線畫(huà)根據(jù)音樂(lè)圖形畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)在紙上用蠟筆畫(huà)點(diǎn)或線或圓弧線吳玟蓉課例數(shù)鴨子鴨子拌嘴小星星星光恰恰恰8.26上午牧童遙課例1.復(fù)習(xí)節(jié)奏名：| | 休止 二分音符2.打節(jié)奏猜歌名3.加入節(jié)奏 踢踢 邊拍手邊唱4.氣球練氣息5.傳球，分樂(lè)句 所有東西都需要預(yù)備：一二年級(jí)唱歌不會(huì)用氣，三四年級(jí)也不一定會(huì)，但是并不代表不做預(yù)備火車開(kāi)啦17

17、65 男生 嘟4566 嘟1531 嘟理發(fā)師卡農(nóng)四小節(jié)一次兩只老虎看手勢(shì)唱唱名 看手勢(shì)時(shí)訓(xùn)練看和聽(tīng)，就是內(nèi)在聽(tīng)力（內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)）這是什么當(dāng)當(dāng)它會(huì)告訴我們 5 5 55 65 3 2 3睡著了3 2 1 主旋律公雞母雞出示節(jié)奏感受音樂(lè) 母雞母雞叫咯咯二四拍的體驗(yàn)，強(qiáng)弱關(guān)系傳球過(guò)新年8.26 下午 張馨予二人游戲 一人用手掌移動(dòng) 一人用手指、鼻子、肩膀、肘、跟著移動(dòng)（訓(xùn)練注意力，樂(lè)句、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱）云云工廠引出2根據(jù)音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)出你心目中的云根據(jù)設(shè)計(jì)的云把云雕塑出來(lái)用風(fēng)把云吹出去跟著音樂(lè)走， 聽(tīng)到音樂(lè)走 音樂(lè)停就停住 送出去要記得在音樂(lè)停的時(shí)候回到原來(lái)的位置5人一組排成一排：第一個(gè)人先走（飄），五人依次根據(jù)音樂(lè)出去一人坐椅子，其他人圍站在旁邊，跟著音樂(lè)走（剛走到椅子邊的人可以坐在椅子上，下一句就開(kāi)始（注意不是搶椅子）畫(huà)旋律線 第一次線 第二次小雨點(diǎn)傳球：兩小節(jié)一次，傳出三拍