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文檔簡介

1、涇河中心初中課時(shí)設(shè)計(jì)活頁紙總 課 題事理說明總課時(shí)1 第 1 課時(shí)課題宇宙里有些什么課型新授教學(xué)目標(biāo)1.說出宇宙里有些什么,通過教學(xué),懂得宇宙的一般性知識(shí)。2.把握課文由遠(yuǎn)及近、由已知到未知的說明順序。3.能分析本文運(yùn)用的說明方法,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo) 2、3 教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式備課札記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

2、頁,共 5 頁 - - - - - - - - -課前學(xué)習(xí):1 閱讀課文,摘抄重點(diǎn)字詞,并掌握這些字詞的音、形、義。2 讀了課文后,你覺得宇宙有些什么?準(zhǔn)備交流。3 搜集你所知道的有關(guān)宇宙的知識(shí),以便上課與同學(xué)交流。一、整體感知,理清思路1 激趣導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系天上的街市暢談自己所知道的宇宙,所想像的宇宙。播放宇宙的科教片,具體感受宇宙是一個(gè)怎樣的世界,激趣引入學(xué)習(xí)。交流課前搜集的作者資料和有關(guān)石榴的植物學(xué)知識(shí)。2 用你喜歡的方式讀課文,用一句簡潔的語言回答題目“宇宙里有些什么?宇宙里有”3 討論:你認(rèn)為本文說明宇宙抓住了怎樣的特征?4 介紹宇宙里有什么時(shí),先從哪個(gè)學(xué)生暢談?dòng)^看影片進(jìn)入課文學(xué)習(xí)

3、讀課文,明確宇宙里有些什么交流討論明確明確本文的說明順序也 可 以 展 示 圖片,由學(xué)生作旁白。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式備課札記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

4、f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -二、細(xì)讀課文,分析說明方法,體會(huì)語言等語文活動(dòng):小組對(duì)抗賽1 比一比哪組同學(xué)找得最快、 最多。2 文中運(yùn)用哪些說明方法說明宇宙里有什么的?找原句讀一讀,體會(huì)、作用。3 同樣方法,體會(huì)本文語言特點(diǎn)。4 教師結(jié)合學(xué)生的回答,補(bǔ)充部分典型的例句,并指導(dǎo)學(xué)生答題方法。三、語文小論壇本文發(fā)表四十多年后的今天,隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)宇宙的了解越來多,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己在圖書館或網(wǎng)上搜集有關(guān)人類科技發(fā)展,探索宇宙奧秘的進(jìn)程,再談“宇宙里有什么”?四、布置作業(yè)1 課堂完成:導(dǎo)學(xué) “基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“中考之窗”。2 課后作業(yè):參與比賽,尋找課文中的原句,體會(huì)作用學(xué)生談?wù)劊⒁髮W(xué)生按照一定的順序, 使用適合的說明方法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 5 頁 - - - - - - -

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