2022年《回憶童年》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載回憶童年教學(xué)案例使用教材：上海教育出版社適用年級：初中一年級教學(xué)內(nèi)容：唱歌回憶童年教材分析 : 歌曲回憶童年是一首結(jié)構(gòu)為一段體( 后加補充句 ), 大調(diào)式的創(chuàng)作歌曲。 6/8 拍的節(jié)奏使歌曲充滿愉快與搖曳的感覺，具有豐富的舞蹈律動感。歌詞充滿童趣，把天真爛漫、富于幻想、豐富多彩和充滿友情的童年生活刻畫得惟妙惟肖。歌曲反映了少年一代回憶中的童年幸福生活和童年時代幼稚、活潑的性格。 歌曲的前四樂句具有典型的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)特點，流暢而優(yōu)美，結(jié)構(gòu)規(guī)整。最后用歌曲中的素材作兩句補充，使歌曲更為完整。設(shè)計理念：在整個教學(xué)設(shè)計中，以“主體、創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體， 以

2、音樂審美為核心， 從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項唱、奏、演等音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞、音樂劇等進行音樂創(chuàng)造；讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進行演唱與表演，重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的素養(yǎng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

3、歡迎下載教學(xué)目標：美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南，根據(jù)教材的特點，以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。 1 、通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對兒童時代生活的回憶，從而對少年時光倍加珍惜，孕育熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度。 2、能用連貫的聲音、樸實的情緒唱好歌曲回憶童年，切實感受歌曲中所描繪的童年的美好情景。 3、 能用創(chuàng)造性的活動方式再現(xiàn)童年情景，加深對音樂的理解。教學(xué)重點：按節(jié)拍、按情緒唱好這首歌。教學(xué)難點：為作品創(chuàng)編打擊樂伴奏、歌詞及音樂劇教法學(xué)法：愉快教學(xué)法、視唱、聽唱法、分組討論法、交往合作法、對比法教學(xué)準備：

4、多媒體課件打擊樂器三角鐵響鐵 木魚 雙響筒響板 沙錘等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用音樂語言相互問好師： 2/4 1 5. | 6 3.| 5 4 3 2 | 1 - 你 好你 好同們 學(xué)好生：用同樣旋律向老師問好師: 謝謝你們的問候, 你們的問候充滿了歡樂, 那么再聽聽當我精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載的拍子發(fā)生了變化

5、, 我們的情感也會發(fā)生變化, 你會隨著并改變嗎?聽好了 ! 6/8 1 5 6 3 | 5 4 32 1 . 你 好 你 好同學(xué)們好生： 6/8 1 5 6 3 | 5 4 32 1 . 你 好 你 好老師 好師: 大家知道它是什么拍子嗎? 生：它是 6/8 拍子。師：大家是不是感覺到節(jié)奏的變化對音樂情緒的變化也起著重要的作用。師：大家的問候聲中充滿了溫馨，為了表示老師對大家的謝意，我特地準備了好聽的音樂，請欣賞?！菊f明：師生用歌聲問好，溝通了師生間的情感，拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了一種歡快、活潑、和諧、積極的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過問好旋律拍子的改變，讓學(xué)生回憶6/8 拍的特點，為后

6、面教學(xué)有了好的開頭。】二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生聆聽校園歌曲童年 。 （多媒體演示 ）師：同學(xué)們，大家知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么嗎？它表現(xiàn)的是什么嗎？2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、師：當大家跨進中學(xué)校園，成為一名中學(xué)生時，就告別了童精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載年時代。 但美好的童年時光往往如詩如夢般縈繞在腦海中。童年是媽媽甜

7、蜜的歌謠， 它飄蕩在我們的心底， 童年是一首難忘的樂曲，伴著歡歌笑語徜徉在春天的明媚里，童年是一個繽紛的夢，載著希望， 載著夢想，飛向遙遠的天際， 童年是我們成長的經(jīng)歷，它珍藏在我們的記憶里。還記得兒時游戲嗎？請你在歌曲回憶童年 歡樂的歌聲中演示一下你曾玩過的游戲動作，讓大家猜猜是什么游戲（有踢毽子、滾鐵環(huán)、 跳橡皮筋、 捉迷藏、 造房子、 石頭剪子布、 舉啞鈴、轉(zhuǎn)呼拉圈等）。 （請學(xué)生演示多媒體映示）【 說明：通過讓學(xué)生欣賞校園歌曲童年，且演示兒時游戲動作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受歌曲回憶童年 。 】三、自主感受與體驗1、學(xué)生聽范唱回憶童年 ，用“ lu ”跟唱。學(xué)生邊聽邊思考

8、：歌曲用什么樣的情緒演唱？節(jié)拍有何特點？用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)記憶中的童年？（愉快、高興地情緒，6/8 拍，充滿愉快搖曳的特點。 節(jié)拍強弱規(guī)律： 強 弱 弱 次強 弱弱。節(jié)奏型： x x x x | xxx x . | x x xxx | x . x . |）（多媒體演示 ： ）請同學(xué)們在這些詞和短句中找出與這首歌的情緒、風(fēng)格相吻合的內(nèi)容：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 -

9、- - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、學(xué)生按節(jié)奏誦讀歌詞。3、學(xué)生復(fù)聽歌曲：用拍手、跺腳、捻指。擺動身體等體態(tài)感受歌曲充滿愉快與搖曳的感覺。4、學(xué)生隨著范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進一步體驗歌曲愉快與搖曳的感覺。5、學(xué)生用連貫的聲音、樸實的情緒演唱歌曲。6、學(xué)生隨琴視唱歌曲旋律。7、用口琴吹奏歌曲。8、用稍快的速度，高興愉快的情緒隨伴奏演唱歌曲?！菊f明：這是本課的重點所在，通過讓學(xué)生帶著問題聆聽，邊聽邊用體態(tài)表現(xiàn)歌曲情感、 邊聽邊輕聲學(xué)唱等對歌曲反復(fù)的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進行把握，并在聽、唱、奏等情感體驗中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?！克?、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)1、分組選擇打

10、擊樂器（ 或身邊的東西，如鑰匙串、輕拍桌子等）為歌曲創(chuàng)編伴奏2、學(xué)生分組表演自己創(chuàng)編的伴奏。3、分組討論，創(chuàng)編歌詞。高興低沉悠長平穩(wěn)的氣息悲傷樸實 平穩(wěn)安寧的情緒輕柔平靜飽滿連貫的聲音 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、交流并演唱學(xué)生自已創(chuàng)編的歌曲。5、合作創(chuàng)編音樂劇。師： 回憶童年 是一首反映少年一代回憶中的童年幸福生

11、活和童年時代幼稚、活潑的性格，剛才我們用唱、吹的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來再現(xiàn)童年生活中值得回味的點點滴滴。6、學(xué)生選擇自己喜歡的童年情景的一幕、分配角色，設(shè)計簡單臺詞，合作排練。7、學(xué)生表演音樂劇?！具@是本課的難點，通過創(chuàng)編打擊樂伴奏、歌詞，創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂劇的形式和情景， 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幕合作進行創(chuàng)編與表演，旨在張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生音樂表演的自信心， 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力， 讓每個學(xué)生享受表現(xiàn)音樂和創(chuàng)編音樂所帶來的成功感和愉悅感。 】8、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：童年的記憶是深刻難忘的，從童年到少年是人生中的一個

12、里程碑。童年生活是美好的， 要努力把握與珍惜今天。我們將會有更美好的明天五、師生評價與反思1、師生評價表演中的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎，文明觀眾獎，進行頒獎。2、師生在鋼琴曲童年的回憶中結(jié)束教學(xué)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程圖：組織教學(xué)師生用音樂語言相互問好導(dǎo)入新課多媒體映示童年演示曾玩過的

13、游戲動作感受與體驗合作創(chuàng)編與表現(xiàn)創(chuàng)編歌詞并演唱創(chuàng)編音樂劇并表演交流感受師生評價與反思評價表演的成功與不足評獎，頒獎在童年的回憶樂曲中下課評析：1、新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在本課中充分滲透了這一教學(xué)理念。通過師生合作、 生生合作和自主探究的聽范唱，用“l(fā)u ”跟唱，按律動節(jié)奏誦讀歌詞感知、了解作品突破難點視唱歌曲，正確呼吸填詞，掌握速度用口琴吹奏歌曲精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載方式來教學(xué)歌曲。不僅把“激趣、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)創(chuàng)新意識”作為確定教法與學(xué)法的前提，做到了“以人的發(fā)展”為本。、縱觀教學(xué)過程的設(shè)計，教師始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，把學(xué)生推向主體，用趣味的、現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生自省自悟，從而一步一步地完成教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，教學(xué)過程一環(huán)緊扣一環(huán)。、用“活力”架起主客體之間的橋梁，合作創(chuàng)編與