遺傳病和人類健康教案

1、第五節(jié) 關(guān)注人類遺傳病(授課：1課時)一、教學目標1、知識目標（1）說出遺傳病的特征和危害；（2）識別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；（3）說出近親結(jié)婚的危害；認同優(yōu)生優(yōu)育。2、能力目標（1）關(guān)注人類遺傳病及其預(yù)防，應(yīng)用學過的知識分析有關(guān)健康問題；（2）查找資料，進行討論、交流，養(yǎng)成探究學習的習慣及小組協(xié)作的精神。3、情感目標 （1）通過對遺傳病和人類健康的學習，認識禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā)病率；（2）讓計劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，利于后代的身心健康，提高國人素質(zhì)，利國利民為社會作一分貢獻。（3）以生物研究性學習小組的形

2、式走訪、查詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資料，體會到同學間的合作與交流的重要價值。二、教學重點1、遺傳病的危害與預(yù)防；2、近親結(jié)婚及其危害。三、教學難點近親結(jié)婚及其危害原因四、學校及學生狀況分析1、我校是一所三級達標的普通中學，基本設(shè)施不夠完善，只有一間多媒體教室，學生上多媒體課通過申請排隊還是可以實現(xiàn)的，這為本節(jié)課的成功完成奠定了基礎(chǔ)。2、我校的學生大多來自城薌接合部，家庭條件貧富相差較大，家長受教育程度也參差不齊，學生學習基礎(chǔ)一般，但也有一定數(shù)量的較差生、厭學生，因此本節(jié)課在教學設(shè)計上力求從學生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，以調(diào)動學生學習的主動性、求知欲為目的，使學生了解遺傳病就在我們身邊，從自身

3、不近親結(jié)婚、做到遺傳咨詢，提倡優(yōu)生優(yōu)育保護健康，為提高人口素質(zhì)做一分貢獻。2 / 12五、設(shè)計思路首先請各小組推選一位同學代表發(fā)言，將獲得的遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進行交流、匯報；然后教師展示用多媒體課件制作的有關(guān)遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料，提出問題、思考討論后引入課題。1、遺傳病的特征和危害，使同學們認識遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞，并能區(qū)別于非遺傳?。ㄌ貏e是傳染?。?、學生通過討論分析進一步了解遺傳病對人類健康和人口素質(zhì)有嚴重的影響，已成為當今社會關(guān)注的問題，遺傳病就在我們身邊需要積極預(yù)防；3、遺傳病給家庭和社會造成沉重的精神負擔和經(jīng)

4、濟負擔，預(yù)防和減少遺傳病的發(fā)生，禁止近親結(jié)婚，提倡優(yōu)生優(yōu)育的政策和措施；4、識別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；5、計劃結(jié)婚的男女青年要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，利于后代的身心健康，提高國人素質(zhì)，利國利民為社會作一分貢獻。六、課前準備1、教師收集遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進行多媒體課件的制作，用多媒體軟件將本節(jié)課的主要知識點以文字圖表的形式串聯(lián)起來，以利于師生對本課主要知識點的清晰歸納與整合。2、以生物研究性學習小組的形式，課前布置學生通過走訪、查詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資料，以對本課知識點有所了解，從而提高學生主動學習和求知欲望。3

5、、有可能的話可以請相關(guān)部門的人士或本教師以講座的形式舉行報告會。七、教學方法1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學法2、學法：觀察討論、思考對比、交流與協(xié)作等3、教學媒體：多媒體課件、圖片資料等八、教學過程：組織教學、傳授新知識問題引入1、大家知道，人類根據(jù)膚色特征可分為：白色人種、黃色人種和黑色人種。請問為什么不同人種的膚色會不同呢？提示：因為不同人種的膚色基因組成是不同的，也就是說，基因型不同的個體，表現(xiàn)型也不同。2、什么叫做可遺傳的變異？請舉一例說明。提示：凡性狀的的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫做可遺傳變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)，也就是基因組成的改變產(chǎn)生的。P113 例：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起

6、的疾病，致病基因可通過配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。如色盲、血友病等。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課案例：據(jù)調(diào)查，某班色盲男同學的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色覺正常，則此男同學的色盲基因來自祖輩中的外祖母。學生活動用課件一、遺傳病就在我們身邊1、根據(jù)病因的不同，疾病可分為遺傳病和非遺傳病兩大類。以啟發(fā)式進行講述2、遺傳病遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因可能通過配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。遺傳病對人類健康和人口素質(zhì)有嚴重的影響，已成為當今社會關(guān)注的問題。減少疾病對人類健康的危害是當今世界急需解決的重大

7、問題之一。3、小組討論：（1）遺傳病就在我們身邊（2）遺傳病嚴重危害人類健康和降低人口素質(zhì)（3）如何預(yù)防?用課件進行規(guī)納總結(jié)二、近親結(jié)婚危害大P116學生活動直系血親和三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系：1、近親：指兩個人在幾代之內(nèi)曾有共同的祖先。2、近親結(jié)婚：指三代之內(nèi)有共同祖先的男女婚配。3、三代以內(nèi)旁系血親是指：從祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父異母或同母異父）為二代以內(nèi)，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹為三代以內(nèi)。用課件進行規(guī)納總結(jié)生討論分析4、為什么禁止近親結(jié)婚？（1）因為血緣親近的夫婦，從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大，其中某些遺傳病基因是隱性基因。（2）近親結(jié)婚的夫婦雙方攜帶

8、的隱性致病基因可能同時傳遞給子女，大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率。例1、單基因常染色體隱性遺傳病與近親結(jié)婚有密切關(guān)系；例2、多基因遺傳病（如脊柱裂、無腦兒、先天性心臟病、精神分裂癥等）患者家族成員間如果近親結(jié)婚，其子女得病的機會較非近親結(jié)婚的子女高，而且流產(chǎn)率、新生兒及嬰幼兒死亡率均有所增加。（3）近親中，體內(nèi)有很多基因是相同的，父母和親生子女之間（一等親血緣），有二分之一的基因相同；祖孫、同胞兄弟姐妹之間（二等親血緣），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅與內(nèi)外侄女之間和表兄弟姐妹之間（三等親血緣），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父異母或同母異父的兄弟姐妹之間（四等親血緣），有

9、十六分之一的基因相同；等級越低，血緣越近；反之越遠。用課件進行規(guī)納總結(jié)三、遺傳咨詢用案例引導(dǎo)啟發(fā)式進行講述1、預(yù)防遺傳病遺傳疾病是可防難治愈的疾病，它固然可怕，但如果早做預(yù)防，進行遺傳咨詢，就能成為幫助患者及患者親屬了解并認識遺傳病、指導(dǎo)婚育、避免或減少先天缺陷兒出生的有效方法。就可以相對地減少遺傳病的發(fā)病率和危害性。其實遺傳病早在胚胎期間（精子和卵子相融合時）就萌發(fā)了。因此在擇偶或生育的時候，就要想到如何預(yù)防遺傳病，這也是實現(xiàn)優(yōu)生的一項重要內(nèi)容。（1）擇偶：避免與患同種遺傳性疾病的人戀愛，防止同種遺傳病人相互婚配。因這類病人之間婚配，其子代患與其父母同種遺傳病的機會將顯著增加。例如：兩個原發(fā)

10、性高血壓病患者婚配，其后代患原發(fā)性高血壓病的機率將高達47%以上。病案：原發(fā)性高血壓、動脈粥樣硬化、糖尿病、先天性心臟病、重癥肌無力、脊柱裂、唇裂、先天性髖關(guān)節(jié)脫位、先天性哮喘、先天性聾啞和高度近視等病。（2）生育：要選好受孕時機,夫妻雙方的年齡要適宜。女子超過35歲，子代患先天性愚型的機會可增加10倍左右；男子的年齡最好不要超過50歲。案例：適齡生育母親生育年齡21三體綜合癥發(fā)病率<29歲1/15 0003034歲1/8003539歲1/2704044歲1/100>45歲1/50（3）環(huán)境：注意受孕時男女雙方身體所處的“外環(huán)境”，避免與有毒物質(zhì)密切接觸(如正接受放射線治療或正噴灑

11、農(nóng)藥等)，或正在服用某種對胚胎可造成損害的藥物，都不能馬上受孕。避開有害的外環(huán)境一段時間后方可懷孕。2、禁止近親結(jié)婚、提倡優(yōu)生優(yōu)育學生討論分析案例（1）近親結(jié)婚的子代隱性遺傳病的發(fā)病率顯著高于一般人群。從而造成人口素質(zhì)下降，家庭和社會經(jīng)濟負擔和精神負擔加重，影響社會和經(jīng)濟發(fā)展。據(jù)調(diào)查，先天性遺傳病人父母的近親結(jié)婚率為37.5%，近親婚配子女患病率為41.6%。減少遺傳病發(fā)病率的主要措施有：保護環(huán)境、禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。（2）提倡優(yōu)生優(yōu)育，婚前檢查和遺傳咨詢可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，對受檢者遺傳學材料加以分析指導(dǎo)；還可以發(fā)現(xiàn)一些不宜結(jié)婚的疾病，有利于男女雙方及后代的身心

12、健康；對檢查發(fā)現(xiàn)的某些疾病，可以及時地處理和治療，避免婚后的麻煩。案例：廣州某地李女士遭遇的不幸是，兒子出生才三個月就被診斷患有地中海貧血病，每5天必須上醫(yī)院輸一次血來挽救孩子的生命，治療費用每月要花2000多元。但如果不輸血，孩子活不到5歲就會死于嚴重的貧血。而讓李女士悔之晚矣的是，她的不幸僅僅因一時的疏忽，在懷疑和擔心孩子會患地中海貧血癥時，存在僥幸心理，沒去進行遺傳咨詢，得不到醫(yī)學指導(dǎo)，也沒有進行產(chǎn)前診斷，兒子出生后便成為先天性的重度貧血患兒。3、遺傳咨詢服務(wù)的對象（1）遺傳病或出生缺陷的病患（2）患過遺傳病或出生缺陷兒的父母（3）遺傳病或出生缺陷者的親屬（4）有多次自然流產(chǎn)史的夫婦或高

13、齡（指35歲以上）孕婦（5）孕期接受過放射性照射、服用或接觸化學藥品或感染過疾病的孕婦。（6）慢性病患，如糖尿病、甲狀腺功能亢進、癲癇等或生活工作中長期接觸致畸物者。（7）要求指導(dǎo)優(yōu)生者，如近親通婚者，例堂表兄妹或表叔與侄女結(jié)婚。歸納總結(jié)，課堂練習一、總結(jié)：1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來精神負擔和經(jīng)濟負擔；4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。二、練習：P117思考與練習1、2題1、判斷下列各題正誤：（1

14、）近親結(jié)婚容易患遺傳病的原因是，近親可能帶有相同的隱性致病基因（ ）（2）遺傳病基因沒有在親代表達，就不會通過配子傳遞給后代（ ）（3）我們所有人都是遺傳病基因的攜帶者，每個人的全部基因中都可能有56個致病基因（ ）（4）所有的遺傳病都是在一出生就能表現(xiàn)出癥狀（ ）（5）遺傳病是先天就有的疾病，是目前醫(yī)療水平無法治愈的疾?。?）答案：（1）（2）×（3）（4）×（5）2、先天性愚型病患者，是最常見的一種常染色體病，現(xiàn)已查明主要是第21號染色體多了一條，所以又稱為21三體綜合癥。在人群中的發(fā)病率約為1/6001/800，患者天生智力低下，請問：（1）這一患者的父母是否是正常的

15、？（2）假如這一患者的父母是正常的，那么其父母的什么細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化？（3）如果這些患者生兒育女，這種病會遺傳給后代嗎？（4）這種病與傳染病有哪些區(qū)別？答案：（1）是正常的；（2）生殖；（3）會（4）患這種病的人遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，但不會傳染九、教學反思1、課前學生通過走訪、查詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對學習內(nèi)容作認真的思考與準備，以對本課知識點有了充分的了解，把解決問題放在本節(jié)課的重要位置，從而提高學生探索精神和求知欲望。2、在教學中，提供師生搜集的資料、每個知識點都給學生集體討論的機會并充分發(fā)表自己的觀點，倡導(dǎo)學生的合作學習精神，培養(yǎng)了學生獲取知識、表達交流的能力；學生在課堂教學的參與中，更深刻地理解了知識對其指導(dǎo)生活的重要性，使學習變成了實實在在的、有趣的、具有探索性的過程，提高了