關于提高畢業(yè)生實習 穩(wěn)定性的調查分析 報 告 總 結

1、關于提高畢業(yè)生實習穩(wěn)定性的調查分析報告總結參賽班級：12級市場營銷1班策劃時間：2013年12月23日目 錄1、關于提高畢業(yè)生頂崗實習穩(wěn)定性調查分析策劃書22、調查內容分析63、營銷建議144、問卷調查設計15附：1、PPT2、老師問卷分析編碼手冊3、老師問卷分析數(shù)據(jù)錄入手冊4、學生問卷分析編碼手冊5、學生問卷分析數(shù)據(jù)錄入手冊6、網(wǎng)絡問卷情況分許圖7、網(wǎng)絡問卷意見采集表（一）關于提高畢業(yè)生頂崗實習穩(wěn)定性調查分析策劃書目 錄1.摘要32.調查背景33.調查目的34.調研內容35.調查主題36.調查項目37.調查對象48.調查地點49.調查時間410.實訓安排單位411.實訓成員412.調查方式4

2、13.實訓前期準備414成員任務安排415.實訓過程516.實訓注意事項517.經(jīng)費預算5關于提高畢業(yè)生實習穩(wěn)定性的調查分析一摘要：畢業(yè)頂崗實習是促進大學生理論聯(lián)系實際的重要途徑，是高校教學工作的重要環(huán)節(jié)。實習生頂崗實習積極性不高以及自身因素是造成實習離職離崗等原因。本次調查是為了了解畢業(yè)生頂崗實習穩(wěn)定性的相關問題，為了以后更好的安排畢業(yè)生進行頂崗實習做準備。同時也是為了我們自己的專業(yè)實訓，也讓自己更加的了解大學生頂崗實習的相關情況。二調查背景：如今大學生畢業(yè)頂崗實習不穩(wěn)定，愈加畢業(yè)生就業(yè)情況難（2013年我國將有611萬名研究生，大學生畢業(yè)，外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預測2013年的

3、高校就業(yè)人數(shù)多達810萬，而2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2011年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。也就說明了在2013年，每8個大學生中，就有2個找不到工作）的問題上，為讓畢業(yè)生們更好地鍛煉自我，增強大學生就業(yè)率，我校經(jīng)管系市場營銷專業(yè)教研組特開展如何提高我校學生畢業(yè)實習穩(wěn)定性調查分析。這項調查分析可以更好地了解老師及同學們需求，可加強我校畢業(yè)生頂崗實習的穩(wěn)定性，同時也提升了我校畢業(yè)生就業(yè)情況。學校也可根據(jù)老師和同學們的觀點做出相應的調改。同時我們也將快面臨實習，通過這項調查可以讓我們更加了解實習情況，對大學生頂崗實習進行一個正確的認識。三實訓目的：1如何加強對大

4、學生畢業(yè)實習的穩(wěn)定性2了解大學生離職離崗的相關問題3了解學校對于畢業(yè)頂崗實習的相關政策4了解學校對學生就業(yè)實習的強化程度5參加“易思特”杯市場調查實際技能大賽6完成專業(yè)實訓作業(yè)安排四調研內容：1大學生頂崗實習不穩(wěn)定的原因2加強大學生頂崗實習的穩(wěn)定性3老師對學生頂崗實習的態(tài)度4學生對頂崗實習的態(tài)度5頂崗實習的目的6頂崗實習中途離崗的危害7頂崗實習的實習形式五調查主題：如何穩(wěn)定大學生就業(yè)信息六調查項目：如何提高我校學生畢業(yè)實習的針對性、穩(wěn)定性的調查分析七調查對象：紙板問卷武漢商貿職業(yè)學院師生網(wǎng)絡問卷各大高校八調查地點：武漢商貿職業(yè)學院校內九調查時間：2013年12月2327號十實訓安排單位：武漢商

5、貿職業(yè)學院經(jīng)管學院市場營銷調研組十一實訓成員：經(jīng)管學院12級市場營銷一班徐正文 高明泉 付敏 占迪十二調查方式：1網(wǎng)絡問卷調查2學生實習指導老師問卷調查3針對老師，大一大二學生以及實習生進行詢問法十三實訓前期準備：1. 周萬發(fā)老師公布實習選題，講解實訓要求2. 全組成員進行實訓選題討論3. 確定實訓選題4. 確定詢問對象（老師)5. 成員各項任務分配十四成員實訓安排：1前期任務分配：徐正文：實訓策劃書的書寫付敏：老師問卷調查電子版的整理占迪：網(wǎng)絡問卷調查表的的整理高明泉：收集網(wǎng)絡相關資料并進行整理2實訓任務分配（全體成員參與）：面談訪問老師QQ了解大三實習學生調查問卷的填寫網(wǎng)絡問卷調查的管理3

6、后期任務分配：徐正文：結果的整理及調查結果的建議占迪：PPT的制作付敏：調查過程的書寫高明泉：PPT的演講十五實訓過程：1.12月24日由徐正文和付敏訪問經(jīng)管學院院長劉院長，詢問相關信息。2. 由付敏負責撰寫老師問卷調查表 (附件一）3. 由占迪負責撰寫網(wǎng)絡問卷調查表（附件二）4. 12月2526由高明權負責收集由老師填寫的問卷調查表5. 12月26由徐正文負責整理由老師填寫的問卷調查表進行編碼制定，錄入和數(shù)據(jù)化及信息的總結分析6. 12月27號由徐正文負責整理網(wǎng)絡問卷調查表的整理，并進行編碼，錄入和數(shù)據(jù)化及信息的總結分析7. 12月27號由占迪負責PPT的制作。十六實訓注意事項： 1.與老師

7、進行交流時不可語言過激，大聲喧嘩，應時刻保持禮貌。2.詢問同學時，應以禮相待，不可大聲喧嘩。3.邀請同學填寫問卷調查表時，要拿出誠意，不可強項要求填寫，尊重同學們的意見。4.成員之間應多加交流，避免出現(xiàn)矛盾。5.與老師或他人進行交流時帶上筆和記錄本十七經(jīng)費預算：物品單價數(shù)量金額問卷調查表0.115015策劃方案155調研報告10110合計30元（2） 調查內容分析目 錄1報告摘要72調查背景73調查內容74調查對象構成情況簡介85調查的主要統(tǒng)計結果簡介86綜合分析97建議及總結118附錄(調查數(shù)據(jù)）13關于大學生實習穩(wěn)定性調查報告一、報告摘要畢業(yè)頂崗實習是促進大學生理論聯(lián)系實際的重要途徑，是高

8、校教學工作的重要環(huán)節(jié)。實習生頂崗實習積極性不高以及自身因素是造成實習離職離崗等原因。本次調查是為了了解畢業(yè)生頂崗實習穩(wěn)定性的相關問題，為了以后更好的安排畢業(yè)生進行頂崗實習做準備。同時也是為了我們自己的專業(yè)實訓，也讓自己更加的了解大學生頂崗實習的相關情況。本次調查采用的是老師和學生隨機問卷抽樣法，網(wǎng)絡問卷和老師學生訪問法。在武漢商貿職業(yè)學院中隨機抽取了50名老師和100名學生進行了填寫問卷，并采訪了經(jīng)管學院劉院長及經(jīng)管院老師，同時進行著網(wǎng)絡問卷調查法（不僅可以了解我校學校的情況，還可了解一下其他省份院校的學生相關情況。這樣進課更加全面的了解學生頂崗實習的相關問答。經(jīng)過多方面的調查了解了大學生畢業(yè)

9、頂崗實習離職的一些原因：薪酬低，工作時間長，專業(yè)不對口等。二、調查背景：如今大學生畢業(yè)頂崗實習不穩(wěn)定，愈加畢業(yè)生就業(yè)情況難（2013年我國將有611萬名研究生，大學生畢業(yè)，外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預測2013年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬，而2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2011年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。也就說明了在2013年，每8個大學生中，就有2個找不到工作）的問題上，為讓畢業(yè)生們更好地鍛煉自我，增強大學生就業(yè)率，我校經(jīng)管系市場營銷專業(yè)教研組特開展如何提高我校學生畢業(yè)實習穩(wěn)定性調查分析。這項調查分析可以更好地了解老師及同學們需求，可加強我校畢業(yè)生

10、頂崗實習的穩(wěn)定性，同時也提升了我校畢業(yè)生就業(yè)情況。學校也可根據(jù)老師和同學們的觀點做出相應的調改。同時我們也將快面臨實習，通過這項調查可以讓我們更加了解實習情況，對大學生頂崗實習進行一個正確的認識。三、調查內容：針對老師的問卷調查1對學生頂崗實習的態(tài)度2所帶專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習的穩(wěn)定性3畢業(yè)生頂崗實習的實習形式4如何為畢業(yè)生選擇的頂崗實習的企業(yè)5畢業(yè)生最短能最多久6有多少畢業(yè)生能夠完成畢業(yè)頂崗實習7大學生頂崗實習的目的8頂崗實習不穩(wěn)定的原因9學生在實習中為什么愛抱怨10頂崗實習中途離崗有什么危害11提高穩(wěn)定性的最佳方法12個別學生愿意參加外地成建制實習的目的13實習公司最喜歡那類學生14我們學校為

11、什么不提倡自主實習15如何把學到的理論知識運用到實習中16提高幾個可能提高實習穩(wěn)定性的建議針對學生的調查1你對頂崗實習持何種態(tài)度2你的專業(yè)畢業(yè)實習穩(wěn)定性如何3你希望以何種方式進行實習4學院是如何為你們選擇實習公司5你覺得你在實習中能堅持多久6你認識的學長有多少堅持完成畢業(yè)頂崗實習7你認為頂崗實習的主要目的是8你認為實習不穩(wěn)定的因素是9你覺得在實習中愛抱怨的原因是10你認為實習中途離崗的最大危害啊11你認為提高實習穩(wěn)定性的方法啊12你認為愿意參加外地成建制實習的目的是13你覺得公司最喜歡那類實習生14你認為老師不提倡自主實習的目的是15你如何把學校的知識運用到實習中去16提供幾個提高實習穩(wěn)定性的

12、建議四、調查對象構成情況簡介： 本次調查對象主要是武漢商貿職業(yè)學院師生。此次調查采用隨機抽樣法。在武漢商貿職業(yè)學院中隨機抽取老師和學生進行問卷調查及網(wǎng)絡問卷；同時還進行老師和學生訪問法。在武漢商貿職業(yè)學院中隨機抽取了50名老師和100名學生進行了填寫問卷，并采訪了經(jīng)管學院劉院長及經(jīng)管院老師；同時進行著網(wǎng)絡問卷調查法（不僅可以了解我校學校的情況，還可了解一下其他省份院校的學生相關情況。）這樣進課更加全面的了解學生頂崗實習的相關問答。五、調查的主要統(tǒng)計結果簡介：問卷調查結果：通過我組這幾天的調查問卷填寫情況，網(wǎng)絡問卷共填寫141分，老師問卷50份收回46份，學生問卷100份收回100份。共187份

13、問卷。通過187份問卷我組得出畢業(yè)實習生最關心的問題是工資待遇問題，而引發(fā)離職的原因最主要的還是專業(yè)對口性，無法適應實習，工作量，吃不了苦，知識面太宰等原因。得出提高畢業(yè)頂崗實習的穩(wěn)定性方法主要的有合理薪酬，引導學生正確的看待實習，建立良好的校企合作基地等等。面談訪問情況：經(jīng)管院院長：解決方案：1對合作的企業(yè)進行評估 2學生專業(yè)與實習崗位對口 3選擇中小型企業(yè)進行實習 4創(chuàng)建專業(yè)性社團進行鍛煉 5成立市場調查協(xié)會鍛煉學生自身能力 6市場營銷專業(yè)就業(yè)方向：便利店，零售，保險經(jīng)管院老師：離職原因：1薪酬不入實習生眼 2無法適應實習環(huán)境 3吃不了苦頂崗實習生：實習生離職的原因：1不能抗壓，不能吃苦，

14、眼高手低 2社會經(jīng)驗少，不能適應現(xiàn)實社會 3公司里不合群六、綜合分析通過上述數(shù)據(jù)我組得出畢業(yè)生頂崗實習不穩(wěn)定性因素如下：1工資待遇調查表明，工資待遇在學生心目中分量最重，其次分別為：工作量太大、實現(xiàn)個人價值、地域與人文環(huán)境。但對于工資待遇，許多實習學生前理性考慮的更多一些，真正上崗實習后，則更看重的是個人發(fā)展前景與學習更多有用技能。2、工作班制 因企業(yè)快速發(fā)展常常需要員工加班增加產量，勞動時間長，白夜兩班倒情況多。導致學生自己的時間較少，無法完成平時的學習任務。3、地域環(huán)境 由于實習企業(yè)離家里過遠無法和家里有更多的情感溝通和離自己心中所想像的實際情況有所不同、以及不習慣的當?shù)氐娘嬍硹l件。越發(fā)的

15、想念自己家鄉(xiāng)。從而想脫離崗位回到家中4、人文環(huán)境 學生剛剛通過角色的變化還不適應階段，企業(yè)往往沒有給與學生們應有的照顧以及人文關懷。從而導致學生的歸屬感、認同感差5、職業(yè)素養(yǎng) 學生還沒有很好的職業(yè)素養(yǎng)也就是 敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關鍵因素。6、學校大學生實習工作關注不夠當前，我國一些高校的課程設置和對大

16、學生能力的培養(yǎng)不能滿足市場需求和促進大學生就業(yè)。而這也正是強調就業(yè)實習重要性的一個動因。但是，大部分學校只是關注畢業(yè)生就業(yè)前與企業(yè)的溝通與合作，在就業(yè)實習方面則沒有形成成熟的交流機制和信息共享平臺，從而導致大學生就業(yè)實習市場的缺位。大部分學校在大學生就業(yè)實習教育與指導方面缺乏基本的師資力量和完整的教學方案，培養(yǎng)學生缺乏針對性。根據(jù)一系列的調查分析出問題出在3個大的方面：（1）學生自身存在的缺陷 當前社會是科學技術迅猛發(fā)展，人才市場競爭越來越激烈，社會對勞動者知識水平、能力和素質的要求越來越高，人才開發(fā)的趨勢由單一型向復合型轉變。目前，高等教育雖然也強調素質培養(yǎng)，但多數(shù)獨生子女自幼在父母的百般呵

17、護甚至溺愛下長大，心理承受能力、社會適應能力、人際交往能力、自我保護能力較差，再加上社會各種錯誤思想觀念的侵蝕及中小學時期素質教育薄弱，使得一些學生在思想道德素質和知識技能素質等方面有很大欠缺，而大學期間素質教育因前期基礎薄弱而效果不佳，客觀上造成了不少用人單位對實習生的印象不佳，認為實習生吃不了苦，因此企業(yè)不愿接收實習生。在實習崗位有限的環(huán)境下，大學生要求專業(yè)對口、實習補助等條件很難達到。 大學生在短期實習中無法融入到企業(yè)文化中去，更沒有能力接觸實質性和專業(yè)性的工作。既然只是短期實習而沒有相對長期的工作計劃，那么學生對于實習時打字、整理文件或者接接電話等打雜的基礎性工作自然要不屑一顧了。另外

18、，實習生沒有理性看待實習與就業(yè)的關系，對自身能力估計不足。很多學生以為自己“實習”過就算是有職業(yè)經(jīng)驗了，目的只是把簡歷豐富起來，而忽視了實習的真正目的。而且，很多父母也并沒有意識到實習的重要性，甚至認為是浪費時間。各方主體都不認同，實習自然也就變成了敷衍了事了。最終吃苦耐勞遜不如他人，畢業(yè)大學生眼高手低沒有明確的看清實際情況盲目的相信自己能力，導致內心好高騖遠，作為尚未真正畢業(yè)的實習學生，應借實習機會重點檢驗自己在學校情況以及社會適應能力，積累經(jīng)驗，而把“掙錢”放在次要位置，等自己的經(jīng)驗累積起來和能力有所提升之后，再去追求高薪待遇。往前走 莫慌張（2）學校本身存在問題：眼下許多學校的教育指導不

19、夠重視。主要原因還是專業(yè)實習老師缺乏，職業(yè)指導課照本宣科，實效性不夠強，以及開展職業(yè)教導教育的時間倉促，效果有限；職業(yè)指導的內容基本自行確定，隨意性太大，缺乏系統(tǒng)性和全面性。創(chuàng)新較少，針對性不夠。導致效率太低（3）企業(yè)本身存在問題：因為市場經(jīng)濟的關系企業(yè)沒有時間把學生看成新鮮血液，導致學生成為了廉價勞動力以及每天重復機械的勞動，這樣只會降低學生的能力。企業(yè)應以發(fā)展的眼光看待學生，以人為本。釋放出發(fā)展的空間。注重對學生能力的激發(fā)，感受的企業(yè)的人文關懷 ，展現(xiàn)出自身應有的企業(yè)文化。提高大學生就業(yè)實習穩(wěn)定性的具體對策（一）學校應在實習工作中充分發(fā)揮作用和承擔應有責任 學校是培養(yǎng)人才的搖籃，不僅要傳授

20、專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要著力培養(yǎng)學生認知社會、理解社會、適應社會的能力；培養(yǎng)學生與人溝通與合作能力；培養(yǎng)學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營人生的能力。因此，學校應該為學生實習提供幫助，要與企業(yè)合作，建立就業(yè)實習基地，拓寬實習渠道，增強大學生實習的針對性，提高成功率；要在各專業(yè)的教學計劃中重視實踐的地位和作用，改革日常教學環(huán)節(jié)，修訂培養(yǎng)方案，更新教學內容，使在校學習與校外實踐有機結合；將實習作為學分考核內容貫穿每個學期的教學安排，并創(chuàng)造多方信息溝通渠道，對學生實習情況進行跟蹤指導；加強對學生實踐的考核，促進實習的落實。（二）企業(yè)應加強大學生實習方面的人力資源戰(zhàn)略安排 接收大學生實習，是互惠互利的事。接收實習

21、生可以為企業(yè)招聘和選拔優(yōu)秀人才積累經(jīng)驗。從企業(yè)自身發(fā)展而言，企業(yè)應該積極與學校進行溝通，可以通過諸如對學校的專業(yè)設置、課程安排等提出意見或提出實習計劃等方式來有意識地為企業(yè)發(fā)展儲備人才，同時大學生實習也是宣傳企業(yè)的重要途徑。其實，在當前很多企業(yè)缺乏和亟需專業(yè)性人才，而有效的人力資源安排則可以通過接納實習生來實現(xiàn)低成本、計劃性、大范圍的選擇人才。（3） 大學生要樹立正確和理性的實習觀念 大學生要通過在校期間的實習教育，讓自己認識到實習在學習階段的重要性和對以后踏入社會工作的重要意義。大學生要樹立正確的人生觀與價值觀，珍惜社會、家庭、學校所提供的教育投資和實習機會，刻苦學習，練好內功，努力提升自己

22、的就業(yè)競爭力，讓自己在實習的時候能夠真正地把所學的知識和實際相結合，通過理論到實踐、再由實踐到理論。 大學生實習制度的建立需要各方主體的共同參與，循序漸進地進行。學生要理性看待就業(yè)實習，學校和用人單位要認識到就業(yè)實習的重要性，政府也要把就業(yè)實習提高到事關就業(yè)問題的高度來認識。在日常工作中通過加強交流與合作，各方主體都可以通過信息平臺來獲取所需，那么自然也就會以更為積極的姿態(tài)來構建和完善大學生實習制度。就業(yè)實習作為就業(yè)的重要準備階段，從某種程度而言，其質量高低也將直接影響就業(yè)質量。在大部分發(fā)達國家，已經(jīng)形成了由學校、學生、家長、用人單位、政府等多方主體參與的規(guī)范化、系統(tǒng)化制度。大學生畢業(yè)前的實習

23、是提高專業(yè)素質的必要環(huán)節(jié)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們要本著對學生負責、對社會負責的精神，堅定信心，開動腦筋，全身心投入到畢業(yè)生就業(yè)工作中去，真正發(fā)揮畢業(yè)生實習的作用，增加大學生求職競爭力，扭轉大學生就業(yè)難的不利局面。七、建議及總結：為提高畢業(yè)生頂崗實習穩(wěn)定性我組做出以下建議：1加強對學生實習知識的傳達,積極開展就業(yè)指導2在校加強學生自身素質的鍛煉3增加校企之間的合作，讓學生在學習期間可參觀企業(yè)4學校教學不要太過于理論化，要把理論與實踐相結合起來5校企關系透明化6多開展一些實習培訓會7可增加一些校外短期實訓,引導學生提高就業(yè)能力8教學模式要隨社會對人才要求而變化總結： 首先感謝教研組給了我們這個機

24、會讓我們調查了解大學生頂崗實習離職的相關問題，讓我們可以為以后的實習做出相應的準備。通過這次的調查我自認為學到了很多，也得到了很好的鍛煉，希望在后期的學習中有更多這樣的機會。 我組經(jīng)過一周的調查了解畢業(yè)生實習穩(wěn)定性狀況及相關問題。在我校畢業(yè)頂崗實習離職情況還算良好絕大部分在76%以上。經(jīng)過多方問卷調查反應出了大學生畢業(yè)頂崗實習離崗的相關原因。 頂崗實習離崗的原因主要有：最為嚴重的薪酬問題，在就工作量大，專業(yè)不對口等問題，然而這些問題的出現(xiàn)不是因為學習，實習企業(yè)的原因，而是我們實習生自己看待問題膚淺的原因而出現(xiàn)的這些問題。世上哪有不付出就得到高回報的事。只有自己認真的付出了才會有好的收獲，一個實

25、習生剛出去工作就喊工作量大，工資少，那么有沒有想過那些農民工是怎樣生活的？工作量不知是我們實習的幾倍，工資比我們實習還要少。相比之下我們要比農民工幸運不知道多少倍，頂崗實習離職不僅對我們沒有任何好處，只會不斷的出現(xiàn)對我們不利的穩(wěn)定。通過這例子我們大學生的思考方向是不有誤？有人會說我們讀了十幾年的書還比不過一個農民工，可你們不知你們只是那么幾個月，而農民工卻是一輩子的。所以我們大學生對待實習應轉換我們的思維，考慮我們實習的目的是為了什么，為了更好地把我們在校所學的理論課來與實踐相結合的，所我們實習也是我們上課的地方。我們應該好好的學好大學最后半年完成好畢業(yè)生頂崗實習。 為提高畢業(yè)生實習穩(wěn)定性做出

26、以下觀點： 學校也應積極開展就業(yè)指導，引導學生樹立正確的就業(yè)觀。在老師那里了解到，總有一部分學生希望或專業(yè)或待遇或地域一次性到位，如果滿足不了，就一直等待。不少大學生總是以還沒有找到最理想的單位為由，所以應樹立正確的就有關。老師應引導學生對自己準確定位。學生定位不清晰缺乏對自己的全面了解，找不到自己的最佳就業(yè)方向，盲目求職，成功率不高。為更好的提高就業(yè)率要調整學生擇業(yè)期望，調適求職心理，規(guī)劃好職業(yè)生涯，轉變擇業(yè)觀念，提高求職成功率將起到極大的幫助。同時還應引導大學生提高就業(yè)能力。大學生掌握了一定的專業(yè)知識，但沒有經(jīng)歷過實踐，缺乏實踐就業(yè)素質，老師應給學生提供一些就業(yè)咨詢，針對各層次學生實行個性

27、化服務，進行必要的就業(yè)訓練。 當代大學生實習追求理想，追求完美，卻忽略了實際問題。 最人不可能做到最完美。但要面對現(xiàn)實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質的享受，切實從實際出發(fā)，做好自己該做的。同時也可逐步實現(xiàn)理想，做你不是最愛的工作，選擇自己喜愛的工作。要懂得理想與實際是可以兼得的。但是完美必須有計劃，必須付出，必須執(zhí)著。正所謂三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。一個自己喜歡的工作不是容易找到的，只有找到能夠最大限度地發(fā)揮你的長處，那么，這就是個好工作。但是在當前就業(yè)形勢比較嚴峻的形勢下，我們畢

28、業(yè)生很難在就業(yè)的同時實現(xiàn)擇業(yè)。在這種情況下，我們應先就業(yè)后實習經(jīng)過一段時間的鍛煉學習再擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個過程中你會發(fā)現(xiàn)自己積累了好多社會經(jīng)驗，積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在企業(yè)越來越看中經(jīng)驗。所以先積累經(jīng)驗，這也有助于你以后找到更為理想的工作。 打工,實踐,積蓄,有一定條件后自己發(fā)展。 應該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！ 要想提高畢業(yè)生實習穩(wěn)定性出來學生，學校還有企業(yè)三方面都需要進行改善，學生應先調整好自己的心態(tài)；學校也要為學生選擇良好的實習企業(yè)，能夠加強學生自己能力的鍛煉；企業(yè)也要做到人性化，規(guī)范的管理，幫助學生真正的成長起來，加強學生對就業(yè)觀念的改變。 附件一：不穩(wěn)定原

29、因統(tǒng)計表序號不穩(wěn)定原因老師問卷百分比學生問卷百分比老師學生合計百分比1父母不放心22%21%21%2薪酬太低61%76%71%3留戀武漢19%13%21%4無法適應89%55%66%5無休息時間26%29%28%6工作量太大70%45%53%7吃不了苦76%42%53%8公司管理嚴格33%34%36%9專業(yè)不對口50%45%47%10知識面太窄15%36%29%11離家太遠30%30%30%12就業(yè)把握不大30%36%34%（3） 營銷建議1.據(jù)大學生實習穩(wěn)定性調查問卷統(tǒng)計分析，有41.13%學生因為吃不了苦，所以影響實習穩(wěn)定性。 建議:大學生在實習之前，做好能吃苦耐勞的思想準備，明白實習不是

30、來享受的道理。2.據(jù)大學生實習穩(wěn)定性調查問卷統(tǒng)計分析，有57.4%學生認為實習公司喜歡有責任心，能說會干的學生。建議:大學生把實習真正當回事，當做自己融入社會前的鍛煉，平時多在課堂上多發(fā)言，平時多與人交流來練好口才。平事不要太計較做事回報，遇到事情，積極去做，提高做事的能力，漸漸的能力就培養(yǎng)出來了。3.據(jù)大學生實習穩(wěn)定性調查問卷統(tǒng)計分析，有31.91%的學生認為學校有好社會資源，利于大學生實習穩(wěn)定性提高。 建議：學校注重對外關系的建立，積極參加社會的公益活動，贏得社會榮譽度，來吸引合作企業(yè)來簽約。4.據(jù)大學生實習穩(wěn)定性調查問卷統(tǒng)計分析，有21.28%的學生覺得專業(yè)對口對實習穩(wěn)定性有影響。 建議

31、：學校選擇的實習公司一定要對口，要有針對性。5.據(jù)大學生實習穩(wěn)定性調查問卷統(tǒng)計分析，有25.53%的學生認為自身的內功對實習的穩(wěn)定性很重要。 建議：做為學生的我們，平時除了把專業(yè)知識學扎實外，還要通過多做事，來煉好內功，我們要明白打鐵還須自身硬的道理。（5） 問卷調查設計1. 針對老師問卷設計2. 針對學生問卷設計 1.大學生實習穩(wěn)定性原因調查分析問卷 老師，您好！我們是商貿職業(yè)學院市場營銷專業(yè)的，我們正在進行一項關于大學生實習穩(wěn)定性原因的調查，耽誤您幾分鐘，幫忙填答這份問卷。本問卷實行匿名制 ，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計分析，請您放心填寫。題目無對錯之分，請您按自己的實際情況填寫。謝謝您的幫助！1.

32、 老師您是那個學院的？（ ） A.經(jīng)管學院 B.物流學院 C.會計學院 D.其它 2. 您對學生頂崗實習持何種態(tài)度？（ ） A.提倡 B.一般 C.不管不問3.您認為您所帶的專業(yè)畢業(yè)實習如何？（ ） A.穩(wěn)定 B.比較穩(wěn)定 C.不太穩(wěn)定 4. 老師，畢業(yè)生實習形式是（ ） A.成建制實習 B.自主實習 C.其它5.學院是如何選擇畢業(yè)生實習的公司？（ ）（多選） A.傳統(tǒng)校企合作實習基地 B.新開發(fā)的實習基地 C.由學院統(tǒng)一安排實習企業(yè) D.自主實習 E.合資企業(yè)實習 F.民辦企業(yè)實習6. 畢業(yè)生實習最短有多久？（ ） A.一年 B.八個月 C .六個月 D.三個月7. 有多少學生能夠堅持完成頂

33、崗或畢業(yè)實習（ ） A.025% B.26%50% C.51%75 D.76 %85 E.86%1008.您認為大學頂崗實習的主要目的是（ ） A .提升能力 B.適應就業(yè) C.輸送人才 D.順利畢業(yè)9.您認為實習穩(wěn)定性不理想，最有可能的原因是（ ）（多選） A.父母不放心 B .薪酬太低 C.留戀武漢 D.無法適應 E.無休息時間 10.學生在實習中，愛抱怨的理由是（ ）（多選) A.工作量太大 B.吃不了苦 C .公司管理嚴格 D.專業(yè)不對口 E.知識面太窄 F .離家太遠 G.就業(yè)把握不大11.您認為實習中途離崗最大的危害（ ） A.無法順利畢業(yè) B.無法融入社會 C.不利于身心發(fā)展 D

34、.養(yǎng)成壞習慣12.您覺得提高實習穩(wěn)定性最佳的方法是（ ） A.好的社會資源 B.學生練好內功 C.福利待遇適中 D.盡可能專業(yè)對口13. 個別學生最初愿意參加到外地成建制實習的目的是（ ） A.開拓視野 B.檢驗所學 C.免費旅游14.您覺得實習公司，最喜歡那類學生（ ）多選 A.愛崗敬業(yè) 吃苦耐勞 B.具有：愛心，責任心，恒心 C業(yè)務素質全面 D.能說會干 獨當一面15.老師，為什么我們學校不提倡自主實習（ ）多選 A.由于學生社會經(jīng)驗不足，怕上當受騙. B.有老師帶領去實習，能避免某些問題發(fā)生. C.班里的人，在一起實習，都有個照應。 D.父母放心，把子女交給老師，帶去實習。16.您認為如何把學校學到的知識，用在實習當中（ ）多選 A.通過多做事，來感悟學到的知識 B.用聯(lián)系和發(fā)展的觀點，考慮問題。 C.虛心請教， 有經(jīng)驗的長者 D多反思，多總結，今天做的事。17請老師提供幾個可能提高實習穩(wěn)定性的建議？（簡述 ） 2.關于大學生實習穩(wěn)定性調查問卷您好！我們是商貿職