七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3

1、2008-2009 第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃景東二中 雷春富一 . 學(xué)情分析 ：七年級（ 87） , （ 88 ）班的學(xué)生整體基礎(chǔ)較差 , 小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上, 對優(yōu)生來說 , 能夠透徹理解知識 , 知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚, 但位數(shù)極少 . 對待轉(zhuǎn)化生來說, 簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握, 成績較差 . 學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力 ,計算能力要得到加強 , 還要提升整體成績, 適時補充課外知識 , 拓展學(xué)生的知識面, 抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練, 提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上, 絕大部分學(xué)生上課能全神貫注, 積極投入到學(xué)習(xí)中去,少

2、數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難 , 對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài), 課堂作業(yè) , 大部分學(xué)生能認(rèn)真完成, 少數(shù)學(xué)生需要教師督促, 這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象, 家庭作業(yè) , 學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想, 預(yù)習(xí)的習(xí)慣, 進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣, 自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 主動糾正錯誤的習(xí)慣 , 還需要加強 , 需要教師的督促才能做好, 面向全體學(xué)生, 整體提高水平 , 全面培養(yǎng)能力 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程, 其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點 , 更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律 , 強調(diào)

3、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程, 進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時, 在思維能力、 情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、 普及性和發(fā)展性, 使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生, 實現(xiàn)： 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)； 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)； 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二 . 教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章, 第 5 章：相交線和平行線；第6 章：平面直角坐標(biāo)系；第7 章：三角形；第 8 章：二元一次方程組；第9 章：不等式和不等式組； , 第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時, 都設(shè)置了章前

4、圖與引言語 , 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中 , 適當(dāng)安排如“觀察與猜想、 試驗與探究、 閱讀與思考、 信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目 , 讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g , 使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。 在教材各塊內(nèi)容間 , 又穿插安排了綜合性、 實踐性、 開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面, 而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為 ; 復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類, 體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1. 現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法, 引入信息技術(shù)。2. 實踐性聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。3. 探究性創(chuàng)造條件, 為學(xué)

5、生提供自主活動、自主探索的機(jī)會, 獲取知識技能。4. 發(fā)展性面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5. 趣味性文字通俗, 形式活潑 , 圖文并茂 , 趣味直觀。三 . 常規(guī)落實本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精 , 既備教材又要備學(xué)生, 密切生活實際和學(xué)生實際,整合教學(xué)資源, 運用好多媒體教學(xué), 利用一切可以利用的有利因素, 為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課, 認(rèn)真批改作業(yè), 并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作, 對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針, 備課精 , 上課實 , 堂堂清 , 日月清。四. 教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論, 并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記, 提高自己的理論水

6、平, 豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動, 敢想敢干 , 敢于創(chuàng)新 , 不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生, 培養(yǎng)思維 , 方法技巧 , 提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思, 真正體會自己的優(yōu)缺點 , 做到有的放矢, 進(jìn)一步提高自己。認(rèn)真做到備學(xué)生。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢, 積極利用和制作課件, 提高自己電化教學(xué)能力。五 . 學(xué)困生轉(zhuǎn)化積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生, 及時給予幫助 , 幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化 , 針對其弱點不專心, 幾何不入門等進(jìn)行及時點撥 ,引導(dǎo) , 訓(xùn)練 , 使其成績有明顯提高, 更上升一個等級。六 . 提

7、高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1. 認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn), 鉆研新教材, 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn), 擴(kuò)充教材內(nèi)容 , 及時反饋學(xué)習(xí)信息 , 搞好學(xué)習(xí)評價, 教會學(xué)生學(xué)習(xí) , 做學(xué)生的引導(dǎo)者。2. 隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。 興趣是最好的老師, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家, 數(shù)學(xué)史 , 數(shù)學(xué)趣題 ,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題 , 激發(fā)學(xué)生的興趣。3. 創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建, 營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂 , 讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂 , 享受學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生寫小論文, 寫復(fù)習(xí)提綱 , 使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4. 教會學(xué)生學(xué)習(xí)

8、方法。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律 , 引導(dǎo)學(xué)生一題多解, 多解歸一 , 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì) , 提高學(xué)生舉一反三的能力 , 提高學(xué)生素質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維, 提高效率 , 做到事半功倍。5. 更新教育理念。 運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué) , 積極更新自己腦海中過時的教育理念, 以人為本 , 關(guān)愛學(xué)生 , 平等對待學(xué)生。6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素, 彌補智力上的不足。7. 實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、R C三等分層布置，因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。8. 搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提

9、升能力 , 扎實打牢基礎(chǔ)知識 , 及時對學(xué)困生輔導(dǎo), 跟上學(xué)習(xí)步伐。9. 開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中 , 學(xué)會探究 , 合作 , 自主學(xué)習(xí) , 拓展學(xué)生的知識面。10. 運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。七 . 注意事項1. 要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R , 又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；2. 要由“教師主導(dǎo), 學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體, 教師組織引導(dǎo)”；3. 教法要靈活, 不以教師的講解代替學(xué)生的活動；4. 結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；5. 給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地, 自己作出

10、判斷, 教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；6. 應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺；7. 重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上；8. 要深入鉆研, 創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。八 . 教學(xué)進(jìn)度 （ 第 6 章 : 平面直角坐標(biāo)系在上學(xué)期就完成了教學(xué)任務(wù)）第一周5.1相交線第二周5.2平行線第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移第四周 數(shù)學(xué)活動 , 小結(jié)與單元檢測活動第五周7.1與三角形有關(guān)的線段第六周 7.2 與三角形有關(guān)的角 7.3 多邊形及其內(nèi)角第七周7.4鑲嵌活動小結(jié) 期中考試第八周8.1二元一次方程組8.2 消元五第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組第十周 小結(jié)與檢測第十一周 9.