網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生德育的挑戰(zhàn)和對策研究

1、    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生德育的挑戰(zhàn)和對策研究    張久雄摘 要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也悄然出現(xiàn)，這無疑將影響學(xué)校的教育模式，給德育帶來巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)校在這種新型的環(huán)境下，要與時(shí)俱進(jìn)，改變原來的教育體系，努力創(chuàng)新發(fā)展，建立起一個(gè)完善科學(xué)的德育結(jié)構(gòu)。同時(shí)，如果正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)輸媒介作用，有利于提高網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)際應(yīng)用效果，也為德育提供科學(xué)系統(tǒng)的理論實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；學(xué)生德育；挑戰(zhàn)；對策當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對于學(xué)生而言是一把雙刃劍，既可以推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可阻礙其人生進(jìn)程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還具有開放性、交互性、娛樂性等特點(diǎn)，德育基礎(chǔ)教育面

2、臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。但在其中也為德育工作提供了一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，這也是網(wǎng)絡(luò)所帶來的益處。德育是學(xué)校教學(xué)的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校的德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者將研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)校德育，并提出相應(yīng)的解決方案。一、學(xué)校德育工作的影響和挑戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)新媒體的時(shí)代下，學(xué)校的基礎(chǔ)德育受到嚴(yán)重的沖擊。電子網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及，影響著各大城市的學(xué)生。雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)幫助，但同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)埋下了安全隱患。通過大數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，許多學(xué)生都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)來玩游戲，比如當(dāng)下最火熱的“英雄聯(lián)盟”“吃雞”“守望先鋒”等等，這些無疑對學(xué)生產(chǎn)生惡劣的影響，學(xué)校的德育也受到嚴(yán)重的打擊。二、

3、具體的解決措施（一）提升教師的德育素質(zhì)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的引導(dǎo)者和干預(yù)者，是其成長歷程中最重要的角色。教師除了要懂得德育知識，還要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這也是對教師教學(xué)的基本要求。在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要具備熟練的計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，這樣才能更好地進(jìn)行工作。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而適應(yīng)現(xiàn)在的教育體系。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)德育也是一個(gè)教學(xué)途徑，網(wǎng)絡(luò)可以改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，可以使其方便快捷地了解各種知識。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生在家就可以查詢多種類型的資料。在這樣的環(huán)境之下，教師不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)用新理念來進(jìn)行德育教學(xué)。（二）開設(shè)多樣的德育課程單一的德育課程會(huì)使學(xué)生

4、失去學(xué)習(xí)興趣，開設(shè)多類型的課程，可以極大激發(fā)起學(xué)生的興趣。在思想教育方面，學(xué)校要根據(jù)其廣度和深度建立不同的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把科學(xué)、人文、地理、歷史等知識融合起來，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生認(rèn)識到各種類型的知識點(diǎn)，這也提高了其文化素養(yǎng)和審美能力，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行思想品德的熏陶，健全學(xué)生的品質(zhì)架構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)化的背景下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式讓學(xué)生了解不同的知識內(nèi)容，比如在多媒體的形式下，讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻和ppt，直觀地了解課程教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中也可以播放一些富有正能量，能起到教化作用的視頻，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這也是網(wǎng)絡(luò)化帶給德育教學(xué)的一次發(fā)展機(jī)會(huì)。（三）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5、，培養(yǎng)品德素質(zhì)中小學(xué)的德育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜化的過程，也是一個(gè)綜合的實(shí)踐活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。學(xué)校要把德育課程分開實(shí)施，劃分為課堂教育和課外實(shí)踐教育兩個(gè)部分。不斷加強(qiáng)德育的建設(shè)，開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：植樹、演講、服務(wù)老人、義務(wù)打掃公共衛(wèi)生、軍事化訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)發(fā)明等等。這些社會(huì)活動(dòng)都可以鍛煉學(xué)生的毅力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，也讓學(xué)生在實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)。德育教學(xué)不是一個(gè)一蹴而就的學(xué)科，需要學(xué)校和老師的不斷引導(dǎo)和培育，這對教師提出了更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（四）利用

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說是一把雙刃劍，學(xué)生既可以從中學(xué)習(xí)，也可以在其中墮落。所以，在中學(xué)的德育教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)傾向，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生的道德成長。在課堂教學(xué)中，教師要指引學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)觀念，避免學(xué)生誤入歧途。教師可以定期開展思想教育班會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看和聽講思想教育視頻，教師從旁引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吸收，以這種方式教學(xué)讓學(xué)生不產(chǎn)生抵觸，潛移默化地接受。（五）德育內(nèi)容生活化、具體化學(xué)校教師在教學(xué)時(shí)，要事先了解學(xué)生的思想狀態(tài)，使德育教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活，才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理歷程。德育要從現(xiàn)實(shí)中的小事做起，從小到大，通過不斷的積累重疊，從而豐富學(xué)生的思想內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要具有時(shí)代性，融入時(shí)代內(nèi)涵，根據(jù)時(shí)事政治形勢，開設(shè)不同的教學(xué)課程。德育生活化是學(xué)生頻繁接觸的部分，從生活入手可以極大培育學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生建立起一個(gè)優(yōu)秀的思想品德構(gòu)架。在這個(gè)新型的信息技術(shù)時(shí)代，德育的種類和教育方式也不斷增加，怎樣應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的路線，是一個(gè)刻不容緩的現(xiàn)實(shí)問題。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)媒介，在網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)基礎(chǔ)下，塑造學(xué)生健康的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年，這也是學(xué)校和教師的責(zé)任和義務(wù)。參考文獻(xiàn)：1張欣怡.“微網(wǎng)絡(luò)”時(shí)代高中德育的新挑戰(zhàn)和新