研究小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1、    研究小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用    羅艷麗【摘 要】在初中教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了適應(yīng)課改的需求以及新的教育體制改革的新要求，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力，因此小組合作學(xué)習(xí)模式備受推崇，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，能夠充分的尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，本文主要圍繞小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析論述，首先介紹小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，然后分析小組合作學(xué)習(xí)模式開(kāi)展應(yīng)該遵循的原則，最后提出在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)模式；重要作用；應(yīng)

2、有原則；有效途徑在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了真正的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣不僅能夠有效的提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該遵循小組合作教學(xué)模式開(kāi)展的基本原則，然后充分的運(yùn)用該種教學(xué)模式的重要作用，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升。一、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的有效作用首先，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。由于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，如果教師運(yùn)用灌輸式的教學(xué)模式，并不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也不利于使得學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)用小組

3、合作教學(xué)模式，能夠充分尊重學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)教師、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠利用有限的課堂時(shí)間學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。其次，能夠適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教的原則。通過(guò)開(kāi)展小組合作教學(xué)模式，學(xué)生們可以在課堂上發(fā)言，在小組中積極的表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，這樣能夠使得教師及時(shí)的掌握住學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握情況，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)工作，提升每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體水平。再次，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維能力。在小組合作教學(xué)模式的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們以小組為單位，可以根據(jù)實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深

4、入的思考和討論，這樣就為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、寬松的環(huán)境，幫助學(xué)生們發(fā)散思維，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在這一過(guò)程當(dāng)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及發(fā)展學(xué)生的思維，使得學(xué)生能夠形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。最后，能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中為了培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展小組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的重要作用，通過(guò)小組分組，明確分工，使得學(xué)生們能夠互相幫助，共同配合解決數(shù)學(xué)難題，所以通過(guò)小組合作教學(xué)模式，能夠有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。創(chuàng)造一種和諧共融的教學(xué)氛圍。二、在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用小組合作教學(xué)模式的有效途徑第一，要建立科學(xué)的分組。進(jìn)

5、行科學(xué)合理的分組是運(yùn)用小組合作教學(xué)模式的首要前提。因此在對(duì)小組進(jìn)行分組的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的綜合情況，包括性別、學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格特點(diǎn)等，通過(guò)科學(xué)合理的分組才能夠保證學(xué)生們開(kāi)展有效的交流和討論。比如說(shuō)，關(guān)于初中數(shù)學(xué)，除了“數(shù)”之類(lèi)的知識(shí)之外，還包含有“圖”類(lèi)知識(shí)，在學(xué)習(xí)“勾股定理與平方根”這一內(nèi)容時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于勾股定理和逆定理的理解比較透徹，有的學(xué)生則對(duì)于近似數(shù)、精確度還有準(zhǔn)確數(shù)等比較了解。第二，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。由于學(xué)生的思維都是不同的，因此在開(kāi)展小組合作教學(xué)模式中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在進(jìn)行交流的過(guò)程當(dāng)中能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣才利于激發(fā)每

6、一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格，因此在小組合作中也不可忽略獨(dú)立思考。第三，千萬(wàn)不要將合作教學(xué)流于形式。小組合作教學(xué)模式并不單單是讓學(xué)生們湊在一起討論問(wèn)題，而是相互幫助、共同探討，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行正常的溝通，避免浪費(fèi)小組合作討論的時(shí)間，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)李毓佩教授寫(xiě)的奇妙的數(shù)王國(guó)、正負(fù)解析等，引導(dǎo)學(xué)生互相合作，共同閱讀，并且時(shí)常交流閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具備正確的交流和互動(dòng)意識(shí)。三、總結(jié)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作教學(xué)模式，能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率，而且能夠發(fā)展學(xué)生的思維，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，因此在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式的過(guò)程當(dāng)中必須要遵循基本原則，主要包括要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)、在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不可以過(guò)分的分工明確，另外就是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維。因此應(yīng)該科學(xué)的進(jìn)行小組的分組，另外要培養(yǎng)學(xué)生的主觀思考能力，最后就是要讓許多教師進(jìn)行積極的幫助和指導(dǎo)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用，這樣才能夠使得合作教學(xué)部不流于形式，取得良好的實(shí)際效果，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1鄭良峰.小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討j.魅力中國(guó)，2017（26）：53-54.2韓小英.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略探討j.考試周刊，2018（9）：51-51