青年教師座談會(huì)校長(zhǎng)講話稿

1、源潭二初中青年教師座談會(huì)校長(zhǎng)講話稿各位老師:大家好！在座的年輕人應(yīng)該都是我們學(xué)校的末來(lái)， 是學(xué)校的后備軍，二初中的發(fā)展 離不開(kāi)你們。今天在此我們一起分析交流，希望大家暢所欲言，剖析自我，明 確方向，目的就是希望你們能認(rèn)識(shí)自我，把這個(gè)集體作為你施展能力的舞臺(tái)， 能為學(xué)校貢獻(xiàn)心力，把你的潛能都發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、與學(xué)校的共同 進(jìn)步與發(fā)展。一、青年教師得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)1、你們精神飽滿(mǎn)，想做啥都行你們現(xiàn)在年輕，精力充沛，記憶力好，思維靈活，可塑性強(qiáng)，接受新的事 物快，對(duì)新知識(shí)有著極大的學(xué)習(xí)熱情，只要想去做就能做，而且能做好。如今的教育，新的課改，信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進(jìn)入課堂，這些， 對(duì)青年教

2、師來(lái)說(shuō)，可謂"廣闊天地，大有作為"；而對(duì)年老教師，則覺(jué)勉為其難。 你們?cè)谡n件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆"后生可畏"。2、你們?nèi)菀缀蛯W(xué)生拉近感情你們剛剛畢業(yè)不久，師生之間融合點(diǎn)多，青年教師的思維方式與學(xué)生相近， 但相對(duì)溝通起來(lái)要容易，通過(guò)接觸了解他們的思維方式和習(xí)慣，我們能得到授 課質(zhì)量的反饋，及時(shí)調(diào)整授課方法，使課堂講授更具有針對(duì)性.起到事半功倍的效果。從生活上對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，建立對(duì)教師的尊敬和信任，從而激發(fā)他們 對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。3、具良好的禮儀習(xí)慣年青教師對(duì)人熱情禮貌，性格活躍，能感染人，讓別人和你們?cè)谝黄鹁陀?快樂(lè)的感覺(jué)。今

3、天的時(shí)代，知識(shí)、觀念、能力，都在飛速變化，確為日新月異。學(xué)校就 是要有你們這些充滿(mǎn)思想活力的人， 敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，善于接受新生事物的 人，帶動(dòng)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)造發(fā)展。學(xué)校里，有你們充滿(mǎn)朝氣的教師，才能激 發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，從而帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。這些是你們所具有，值得自豪的，也是讓中老教師們所羨慕的。但是也不 能因?yàn)槟銈兙哂羞@些優(yōu)勢(shì)，就存想：哎!和這些教師比，我背著一支手都能把他 們比下去，所以在思想上就會(huì)松懈，從而在工作上表現(xiàn)沒(méi)有老教師敬業(yè)。 用老 教師的話說(shuō)：現(xiàn)在的年青人不會(huì)吃苦了。二、青年教師應(yīng)該努力的方向（一）守住底線，做一個(gè)合格的教師1要有起碼的工作態(tài)度從學(xué)生測(cè)

4、評(píng)、教師及家長(zhǎng)反饋的信息知道：青年教師在師生互動(dòng)或家校互 動(dòng)隨意性大，簡(jiǎn)單粗暴，忘卻教師身份。要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換：在學(xué)校，你是一名 教師，不再是大學(xué)校園的學(xué)生，不能再把自己僅僅看做是父母手中的寶貝女兒。理所當(dāng)然的工作量，對(duì)主任、校長(zhǎng)安排的工作尚且如此，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài) 度可想而知了。2遵守基本的教學(xué)規(guī)范對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的管理與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。 孫晨陽(yáng)等 日常教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，階段性教學(xué)成績(jī)突出 ；沈怡等能積極組織開(kāi)展 好社團(tuán)活動(dòng)，一些同志能認(rèn)真參加學(xué)科組集體備課等活動(dòng)。,剛才的分析與點(diǎn) 評(píng)對(duì)我的觸動(dòng)很大的，對(duì)一些老師的個(gè)人學(xué)習(xí)、教育管理、教學(xué)質(zhì)量尤其是教 學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況很震驚

5、。既然選擇做教師就要恪守對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。既然選擇了教師這 個(gè)職業(yè)就應(yīng)該干好。在工作中我就常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。課該怎么備、課該怎么上、作業(yè)該怎么批、試卷該怎 么閱、作文該怎么輔導(dǎo)怎么批改,這些都有基本的要求的，連這些最基本的都 完成不好，哪配做一名教師。另一方面，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其 身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)生，讓他們也能 認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。二、要善于學(xué)習(xí)有人說(shuō)，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是，人 們很快認(rèn)識(shí)到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的， 學(xué)習(xí)便成了

6、積累資本最有效 的方法。俗話說(shuō)得好一一要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出 了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的 途徑是很多的?？梢韵驎?shū)本學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的 專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí) 提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。 會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。 還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們周?chē)性诮逃龖?zhàn)線上奮斗多年的老教師， 也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限

7、的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專(zhuān)著、 可以 是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。 說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論知識(shí) 必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。教師沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)生氣不配當(dāng)教師。不讀書(shū)、不看報(bào)、不學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作哪可 能有一點(diǎn)書(shū)生氣？所謂盜亦有道。意思大家都明了。如果做教師都不能達(dá)到起 碼的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盡管是時(shí)代和社會(huì)的悲哀，但更多的是你個(gè)人的悲哀。（二）追求上線，做一名優(yōu)秀的教師1敬業(yè)肖棟、賈琳新教師在校較久，而且最守時(shí)守紀(jì)，有個(gè)別新教師.2高教學(xué)成績(jī)打造自我形象現(xiàn)在社會(huì)、上級(jí)、家長(zhǎng)等人都用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)我們老師。 成績(jī)好就說(shuō)這個(gè)老 師教得好，是個(gè)好老師，成績(jī)差就全盤(pán)否定，把

8、這個(gè)老師說(shuō)了一文不值，所以 要盡自己的最大能力把教學(xué)搞上去。如果教學(xué)成績(jī)不理想就要分析原因，找到原因就能找到解決的辦法，只要 你有這個(gè)決心去做，沒(méi)有成績(jī)上不來(lái)的，只有不去做的。如何把才能把教學(xué)提上去1、我覺(jué)得要有責(zé)任心和信心，從我們學(xué)校老教師身上大家不難看出，凡 責(zé)任心強(qiáng)的老師，教學(xué)成績(jī)一般不會(huì)太差，多數(shù)成績(jī)都十分顯著。2、要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材和教法，把教材讀懂，這樣就能得心應(yīng)手的進(jìn) 行教學(xué)。并不斷的進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。3、要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，即使不喜歡，也不能讓學(xué)生討厭 自己，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才能使教學(xué)有保障。學(xué)生是由一個(gè)個(gè) 鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特

9、別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生 個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。三是要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不 上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生， 不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生 源狀況，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì)，不僅要備好課，提 高課堂40分鐘的效率，還必須付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，（我們對(duì)學(xué) 生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清

10、，月月清，考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分，必須把功夫下在平時(shí)）因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校 有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們?cè)绲叫?、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué) 生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。 我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng)、 社會(huì)的認(rèn)可。認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好 的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡，就會(huì)尊敬。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、 地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。（輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)， 反思教學(xué)得失等）作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己 而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同

11、時(shí)也 是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。濮美4、一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的反思”這最容易為普通教師所忽視， 反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)， 是 撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉 瀾教授曾指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三 年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能 堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在， 可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下 來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字， 而是我們心理歷程，是我們成 長(zhǎng)得痕跡。

12、因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、 總結(jié)還要善于記錄，不 說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。 不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一 輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У?。 或許這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你 回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。5. 要有愛(ài)心、責(zé)任心和一顆平常心。我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。 一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。 既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯 定。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，哪怕是 細(xì)節(jié)，也應(yīng)該去關(guān)注，并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。 責(zé)任心強(qiáng)的老師往往 表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張, 也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛(ài)工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為教 師的特有的快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，誘惑也很多。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外，老師也 不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó)，就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾， 所以這需 要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對(duì)。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順 心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會(huì)換一