閱讀帶給我力量遲影

1、閱讀帶給我力量_讀讀書成就名師有感長嶺中心小學(xué)遲影一個(gè)人倘若沒有了精神追求，即便成為物質(zhì)上的富翁，也會因?yàn)?富了口袋，窮了腦袋，而成為一個(gè)精神上的窮光蛋，難有真正的快樂。而 我是一個(gè)追求快樂的人，而我的快樂就是讀書。最近，我抽出時(shí)間拜讀了張貴勇的新著讀書成就名師一一12位杰出 教師的故事讓我受益匪淺，感慨萬千。我由衷地感到：讀書是教師最大 的修煉，閱讀可以閃耀著睿智的光環(huán)。初讀讀書成就名師這本書，為我們呈現(xiàn)的是于永正、吳正憲、華 應(yīng)龍，竇桂梅等12位杰出教師的讀書經(jīng)歷、讀書內(nèi)容、讀書方法以及最 難忘的讀書瞬間，12位名師就是12種不同的閱讀風(fēng)景。我敬重堅(jiān)持一輩子做個(gè)讀書人的于永正，我喜歡把讀書

2、、教書看成人 生兩大樂事的吳正憲老師，我喜歡做一個(gè)像周益民老師一樣不想長大的孩 子王，做一個(gè)像吳非老師一樣的有思想的讀書人，像鐘志農(nóng)老是那樣只要 抱定讀書的志向，永不動搖。故事是別人的，但只要你認(rèn)同，他就會跟你的生命編織在一起。閱讀 著一個(gè)個(gè)名師與讀書的故事，讓我深深的明白：每一位名師的成長背后都 經(jīng)歷了很多不為人知的艱辛。而他們的那份艱辛，通過一個(gè)個(gè)充滿靈氣的 文字符號告訴我們：成長需要經(jīng)歷，改變從閱讀開始。我又一次捧起了這本書，細(xì)細(xì)的品讀著，仿佛看到了他們在不同的人 生起點(diǎn)，用不同的讀書方式，有著不同的閱讀主張，但是都擁有了一個(gè)共 同的經(jīng)歷和收獲一一做一個(gè)終身閱讀的踐行者和推動者，汲取豐盈

3、的思 想，為生命涂抹厚重的底色。我也真切的體會到了閱讀的美麗、閱讀的力量、閱讀的神奇！讀書 成就名師中12名杰出教師的閱讀經(jīng)歷如同一杯杯香濃的茶，沁人心脾; 如同一集集精彩的電視劇，扣人心弦；如同一首首優(yōu)美的歌曲，打動人心。成為教學(xué)名師是所有有理想、有追求教師的夢想。不過，夢想不會因 為它的美好就會自然地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，要想夢想成真，其關(guān)鍵作用的就是不停 的、廣泛的讀書，讀書不一定成為名師，但是名師卻跟讀書有著千絲萬縷 的關(guān)系。我們讀書的目的也不一定就為了當(dāng)名師，但是當(dāng)一名好的教師， 就必須認(rèn)真的讀書。我們學(xué)校開展的“師生同讀有益書”的活動，這就是一個(gè)很好的平臺, 最好的讀書機(jī)會，可我們有些人總是找

4、各種理由與借口，明日復(fù)明日，明 日何其多。白白浪費(fèi)了很多寶貴的閱讀時(shí)間，現(xiàn)在想想，真是后悔莫及。合上這本書，更加激發(fā)了我閱讀的熱情。因?yàn)樽x書，可以知道字里行 間蘊(yùn)含的無限快樂；讀書可以讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；讀書可 以讓我們大開眼界；讀書可以陶冶我們的品徳情操。書，是我們的好朋友, 也是一本不會說話的老師。記得冰心奶奶說過一句話：讀書好，多讀書， 讀好書。只要我們用心去讀，就一定會感受到書給予我們的無窮的快樂。 尤其是作為一名語文教師，而且是一個(gè)六年未教語文的教師，剛剛接過語 文，字咬不準(zhǔn)，詞拿不定，何談句、段、篇的教學(xué)，面對語文，猶如面對 茫茫大海。但是，為了教好語文，為了不耽誤那些

5、求知欲極強(qiáng)的孩子們， 作為傳授者，首先要做到的是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，而在備課的時(shí)候，不免 要翻一翻字典、詞典，看一些相關(guān)的材料。此時(shí)不免要怪自己平時(shí)讀書讀 得太少，用到時(shí)才知道“書到用時(shí)方恨少”的道理。所以我們要多讀書?？梢哉f，我現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開書了，書就是我最忠實(shí)的朋友。同行們! “同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”，讓我們與書交朋友吧！讀讀書成就名師這本書，真是一種享受、一種樂趣、一種與書中 人物心靈的交流，既開拓了視野，增長了知識；又充實(shí)了自己，享受著快 樂，一舉兩得，何樂而不為呢雖然我不是名師，但通過讀這本書，我決定扎實(shí)研讀教育理論專著， 與教育專家對話，更新自己的觀念，提高自己的教育理論素養(yǎng)，