民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展探析

1、    民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展探析    潘婷婷摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平得到巨大提升，教育的重視程度也在不斷增加。民辦本科高校教育已經(jīng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越多，在此同時(shí)，要求共同發(fā)展已經(jīng)成了迫在眉睫的時(shí)刻。區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)民辦本科高校服務(wù)有著至關(guān)重要的作用，是影響其長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)和導(dǎo)向。兩者之間的關(guān)系也是相輔相成的，民辦本科高校服務(wù)育人體系也能夠直接推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為其發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為密不可分的整體，兩者相互輔助，才能夠更好更快的發(fā)展。關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì);民辦本科高校;服務(wù)

2、育人體系;協(xié)同發(fā)展民辦本科高校的一個(gè)重要功能是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供高級(jí)技術(shù)人才。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的好壞同樣制約著民辦本科高校服務(wù)育人體系的發(fā)展。民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，是在一定地區(qū)范圍內(nèi)，兩個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素之間互相關(guān)聯(lián)、互相配合、互相影響，系統(tǒng)不斷調(diào)整升級(jí)、協(xié)調(diào)互動(dòng)程度不斷深入的發(fā)展變化過程，并在這種動(dòng)態(tài)演化中形成穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制。兩者在互動(dòng)中開展有序的合作與整合，趨于一體化。因此，明晰民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，理清相互影響的途徑和作用，對(duì)于深入研究其協(xié)同性具有重要的意義。一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)民辦本科高校服務(wù)育人體系的發(fā)展（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)為民辦本科高校服務(wù)

3、育人體系發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日漸成熟，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、總量和質(zhì)量表現(xiàn)出明顯的地域性與差異性，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民辦本科高校服務(wù)育人體系的需求也發(fā)生著改變。服務(wù)育人體系依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷改變、調(diào)整并與之相適應(yīng)。它的存在和發(fā)展建立在一定的社會(huì)生產(chǎn)力水平之上，并依賴于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。民辦本科高校服務(wù)育人體系通過培養(yǎng)專業(yè)人才，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助勞動(dòng)者掌握較為復(fù)雜的操作技能，實(shí)現(xiàn)社會(huì)勞動(dòng)力從中低級(jí)向高級(jí)轉(zhuǎn)化。其為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人力資源投入的資金和成本，需要社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)部門的補(bǔ)充和支持，即生產(chǎn)部門以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的方式為服務(wù)育人體系的運(yùn)行提供物質(zhì)保障，服務(wù)育

4、人體系為各行各業(yè)發(fā)展輸送技術(shù)人才，使整個(gè)社會(huì)化大生產(chǎn)得以健康高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)為民辦本科高校服務(wù)育人體系發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)還直接體現(xiàn)在教育財(cái)政支出上，地方政府為提高區(qū)域內(nèi)高校的辦學(xué)質(zhì)量，會(huì)或多或少幫助高校建立配套的軟硬件設(shè)施，優(yōu)化教育環(huán)境，吸引高層次人才。此外，高校同地方企業(yè)達(dá)成有效的合作關(guān)系，構(gòu)建合作平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地，通過技術(shù)研發(fā)、強(qiáng)化、轉(zhuǎn)讓等方式，“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，產(chǎn)生協(xié)同發(fā)展效應(yīng)。其通過這一系列合作獲得的收益，可在一定程度上彌補(bǔ)教育投入的不足。（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)制約民辦本科高校服務(wù)育人體系的結(jié)構(gòu)和規(guī)模區(qū)域經(jīng)濟(jì)之所以會(huì)限制民辦本科高校服務(wù)育人體系發(fā)展的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，是由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)民辦本科高校服

5、務(wù)育人體系起著支配作用，同時(shí)其對(duì)服務(wù)育人體系的需求受到各類影響因素中最主要的當(dāng)屬經(jīng)濟(jì)因素，區(qū)域經(jīng)濟(jì)體量越大，對(duì)教育的訴求就越多。從微觀上看，科學(xué)技術(shù)的日新月異，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，原有的教育結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足社會(huì)大眾的需要。若想探究人力資源的輸出與市場(chǎng)吸納，以及產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的問題，就需要找到民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的共同點(diǎn)。從這個(gè)層面來講，區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)民辦本科高校服務(wù)育人體系有著重要的影響。從宏觀上看，民辦本科高校服務(wù)育人體系的發(fā)展變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)處在一個(gè)依賴又互為促進(jìn)的環(huán)境中。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，會(huì)直接或間接地影響民辦本科高校服務(wù)育人體系調(diào)整變革的方向。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是民辦本科高校服

6、務(wù)育人體系與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相互補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展的原動(dòng)力，能夠有效幫助服務(wù)育人體系的未來發(fā)展進(jìn)行層次劃分和結(jié)構(gòu)整合。（三）區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響畢業(yè)生的發(fā)展前景高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇會(huì)受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育背景和家庭條件等多種因素的共同影響，其中經(jīng)濟(jì)環(huán)境是左右就業(yè)者的主要因素。由畢業(yè)生的求職情況不難看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，大中型企業(yè)較多，對(duì)專業(yè)人才的需求量大，能夠提供更多更好的就業(yè)崗位，有利于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，因此畢業(yè)生的就業(yè)前景更為樂觀。反之，經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展會(huì)受到限制，導(dǎo)致人才外流的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。目前東部地區(qū)的人才集聚已初現(xiàn)規(guī)模，個(gè)別地區(qū)甚至在全國平均水準(zhǔn)的數(shù)倍之上，而中西部地區(qū)的人才集聚遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于發(fā)達(dá)

7、的東部地區(qū)?？梢妳^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展好壞，很大程度上左右了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。二、民辦本科高校服務(wù)育人體系促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民辦本科高校服務(wù)育人體系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用體現(xiàn)在諸多方面，承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的重要功能。通過技術(shù)人才的輸出可以增加區(qū)域經(jīng)濟(jì)的人力資本存量，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;通過科研成果的轉(zhuǎn)化可以提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科研能力，提高區(qū)域企業(yè)的生產(chǎn)原動(dòng)力;通過服務(wù)社會(huì)的方式可以增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)更全面發(fā)展;通過文化的傳承創(chuàng)新可以營造區(qū)域經(jīng)濟(jì)的和諧環(huán)境，提升區(qū)域發(fā)展的軟實(shí)力。（一）民辦本科高校服務(wù)育人體系是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力源泉民辦本科高校服務(wù)育人體系與區(qū)域

8、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有顯著的正向相關(guān)性，通過輸出技術(shù)人才、科研成果等途徑，影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的方向、總量和質(zhì)量，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展離不開高質(zhì)量的技術(shù)人才。高科技引領(lǐng)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)在全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的發(fā)展進(jìn)程顯示出巨大的推動(dòng)力，西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中科技貢獻(xiàn)率可達(dá)75%以上，而我國這一數(shù)值為55%左右，差距明顯?？萍紕?chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可估量的作用，勞動(dòng)者的知識(shí)素養(yǎng)與技能水平將成為不可替代的要素，高科技先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)將成為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的最重要核心力量。民辦本科高校服務(wù)育人體系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展均可從量和質(zhì)兩個(gè)層面分析，一是以服務(wù)育人體系的規(guī)模表示其數(shù)量層面，服務(wù)育人體系的結(jié)構(gòu)表示其質(zhì)量層面;二是以區(qū)域經(jīng)

9、濟(jì)的總量表示其數(shù)量層面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的方向表示其質(zhì)量層面。民辦本科高校服務(wù)育人體系通過技術(shù)人才輸出促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量的提高，通過結(jié)構(gòu)的調(diào)整促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方向的優(yōu)化。（二）民辦本科高校服務(wù)育人體系的科研成果促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校的功能早已不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)和科研活動(dòng)，而是越來越多的承擔(dān)著推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。高校作為科研成果的重要產(chǎn)出基地、培養(yǎng)高水平人才的主力軍，在技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)上具有高度密集性，尤其在發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)方面，高校更是發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要將這些科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，需要促成高校、政府、企業(yè)等多方面的有效結(jié)合，通過共同努力與協(xié)作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)及科研成果的轉(zhuǎn)化效率，實(shí)現(xiàn)高新科技產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)長遠(yuǎn)的發(fā)展。（三）民辦本科高校服務(wù)育人體系消費(fèi)帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長一個(gè)國家國民教育消費(fèi)的增加，特別是高等教育消費(fèi)的增加，不僅是帶動(dòng)國內(nèi)市場(chǎng)需求、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，也是文明進(jìn)步的象征。首先，自高校擴(kuò)招以來，在校生人數(shù)逐年增加，學(xué)生的消費(fèi)總額也在逐漸提高，涉及學(xué)費(fèi)、衣食住行等各個(gè)方面，很大程度上推動(dòng)了學(xué)校及所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，由于在校生規(guī)模的擴(kuò)大，高