第四課自強(qiáng)學(xué)案(含答案)

1、第二單元第四課人生當(dāng)自強(qiáng) 主備人：劉勝利 課時(shí)類(lèi)型：新授課一一自主探究課 溫故知新：（1 2分鐘）1、自立和自主的關(guān)系是什么？ 明確任務(wù)：（1分鐘）做自立自強(qiáng)的人第一課時(shí) 人生自強(qiáng)少年始 復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組2、怎樣成為真正自立的人？21 / 16學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背會(huì)自強(qiáng)的含義，牢記自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，感受自強(qiáng)對(duì)個(gè)人 以及國(guó)家民族的意義2、努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。3、嘗試在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是自強(qiáng)的含義、作用和意義。靜心自學(xué)：（810分鐘）1、自強(qiáng)是指一個(gè)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)2、自強(qiáng)是 進(jìn)取 的動(dòng)力，自強(qiáng)是通向成功 的階梯，自

2、強(qiáng)的對(duì)立面 自 棄。所謂自棄是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取閱讀p48頁(yè)內(nèi)容，思考：3、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)以及培養(yǎng)自強(qiáng)精神的意義 閱讀p49 50頁(yè)內(nèi)容，思考：4、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功者的意義。5、我們?yōu)槭裁础耙詮?qiáng)，勿自棄”？成果展示：（810分鐘）：?jiǎn)栴}見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)關(guān)檢測(cè)：（6 8分鐘）1、下列詞語(yǔ)中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的有（D ） 志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求知難而退，得過(guò)且過(guò)勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取破罐子破摔，自毀長(zhǎng)城A B C D 2、 下列屬于自棄者的表現(xiàn)有（B ） 不愿吃苦，不愿奮斗懶惰成性，得過(guò)且過(guò)不求上進(jìn)，不思進(jìn)取為人生的理想執(zhí)著追求學(xué)A B. CD. 3、西游記唐僧師徒四人到西天取經(jīng)取得

3、成功，最重要的原因是 （B ）A 正常的智力B 自強(qiáng)不息的精神C 樂(lè)觀開(kāi)朗的心境D 保持積極的情緒4、在群星閃耀的舞臺(tái)上，一群農(nóng)民工子女表演的詩(shī)朗誦心里話(huà)震撼了億萬(wàn)觀眾的心，“別人與我比父母，我與別人比明天”更是喊出了農(nóng)民工子女的最 強(qiáng)音。這表達(dá)了農(nóng)民工子女（D ）內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈自強(qiáng)品質(zhì)面臨的生存環(huán)境太差?yuàn)^發(fā)進(jìn)取的精神A B C D 5、北京有一所宏志中學(xué)，各省市有很多宏志班，專(zhuān)門(mén)招收那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但家庭條件困難的學(xué)生。這些學(xué)生“人窮志不短”，經(jīng)過(guò)努力，頑強(qiáng)拼搏的他們以100%的升學(xué)率全部被重點(diǎn)大學(xué)錄取。這告訴我們（D ）自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)是通往成功的階梯人生自強(qiáng)少年始自強(qiáng)者昌，自棄者亡

4、A B C D 6、小強(qiáng)是一個(gè)13歲的農(nóng)村男孩，在半年之內(nèi)，父親因車(chē)禍去世，母親承受不了這樣的沉重打擊，不久也離開(kāi)了人世。在鄰居的幫助下，他自己耕種農(nóng)田, 自己做飯、收拾屋子，他還堅(jiān)持上學(xué)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。這說(shuō)明(B) 任何人都能做到不怕困難他是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣這是自強(qiáng)的表現(xiàn)這是自棄的表現(xiàn)A B C D 7、“當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另外一個(gè)更弱小孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐 起困境中的家，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在貧困中求學(xué)，在艱辛中成長(zhǎng)， 今天看來(lái)他依然文弱，但在精神上，他從來(lái)都是強(qiáng)者?！边@個(gè)人就是感動(dòng)中國(guó) 人物之一一洪戰(zhàn)輝。(1) 洪戰(zhàn)輝的事例告訴我們一個(gè)什么道理？人生當(dāng)自強(qiáng)。(

5、2) 請(qǐng)聯(lián)系材料，談?wù)労閼?zhàn)輝具有什么精神？表現(xiàn)在哪些方面？自強(qiáng)精神。表現(xiàn)在：教材P48前兩行。(3 )這種精神對(duì)洪戰(zhàn)輝的成功和我們的民族分別有什么作用？對(duì)洪戰(zhàn)輝作用：P48第三、四行對(duì)民族作用：P48第五、六、七行（4）相信你也是一個(gè)強(qiáng)者，請(qǐng)你為自己寫(xiě)一條座右銘，用以激勵(lì)自己男兒當(dāng)自強(qiáng)。合作探究：（34分鐘）辨析：自強(qiáng)精神就是積極進(jìn)取的精神這種觀點(diǎn)不科學(xué)。自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑 不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等等。由此可見(jiàn)，積極進(jìn)取 是自強(qiáng)精神的一個(gè)重要表現(xiàn)，但積極進(jìn)取精神并不等同于自強(qiáng)精神，兩者是有 區(qū)別的。收獲大盤(pán)點(diǎn)：（1 2分鐘）談

6、談這節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么？第二單元做自立自強(qiáng)的人第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)主備人：劉勝利復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組課時(shí)類(lèi)型：新授課一一自主探究課溫故知新：（1 2分鐘）1、自強(qiáng)的含義及自強(qiáng)精神的表現(xiàn)？2、我們?yōu)槭裁础耙詮?qiáng)，勿自棄”？明確任務(wù)：（1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法；2在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神，嘗試做自強(qiáng)少年，以適應(yīng)將來(lái)時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。靜心自學(xué)：（810分鐘）1、要自強(qiáng)，首先要 樹(shù)立堅(jiān)定的理想。2、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)，戰(zhàn)勝自我自強(qiáng)的關(guān)鍵，揚(yáng)長(zhǎng)避短自強(qiáng)的捷徑。3、為人生的理想執(zhí)著追求 是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn).閱讀p51 5

7、2頁(yè)內(nèi)容，思考：3、 為什么說(shuō)理想是自強(qiáng)的航標(biāo)？P51 52 閱讀p53 54頁(yè)內(nèi)容，思考：4、為什么說(shuō)戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？ P53 54 閱讀p55 57頁(yè)內(nèi)容，思考：5、為什么說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑？ P55 56成果展示：（810分鐘）：?jiǎn)栴}見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)關(guān)檢測(cè)：（6 8分鐘）1、從愛(ài)因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)， 完成廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到以下啟示（C） 人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn) 自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) 有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人 要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我A B C.D 2、下列表現(xiàn)中，不能夠走向自強(qiáng)之路的是（B ）A 善于發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，

8、并敢于戰(zhàn)勝自我B 不能克制自己，放任自己的行為C 知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處D 善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，確定前進(jìn)方向3、所有自強(qiáng)者具有的共同特點(diǎn)是（B ）A 都有不平凡的個(gè)人經(jīng)歷B 為了人生的目標(biāo)執(zhí)著追求C 家庭都不是很幸福美滿(mǎn)D 個(gè)人成長(zhǎng)都沒(méi)有難以逾越的障礙4、理想，是人們對(duì)未來(lái)的向往，是追求比現(xiàn)在更美好的生活，因此（B ）沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力 有了理想，就有了恒久進(jìn)取的動(dòng)力理想是自強(qiáng)的航標(biāo)要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想A B C.D 5、回顧自己的成長(zhǎng)歷程會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們最大的敵人往往是（A ）A.自己B .別人 C .與自己作對(duì)的人 D .自己不喜歡的人6、每個(gè)人

9、都有自己的弱點(diǎn)，而自強(qiáng)的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 中學(xué)生的弱點(diǎn)有（A ）學(xué)習(xí)不愛(ài)思考，作業(yè)馬馬虎虎懶惰，做事缺乏耐心A . B.意志薄弱，不能很好地控制自己怕苦、怕累、虛榮C .D .7、有的同學(xué)認(rèn)為：“偏科”也屬于揚(yáng)長(zhǎng)避短，只要把自己感興趣的科目學(xué)好了， 將來(lái)也能取得成功。這種觀點(diǎn)你贊成嗎？為什么？不贊成。中學(xué)階段的各門(mén)功課都是自己將來(lái)發(fā)展事業(yè)所必需的，功課中的難題也是學(xué)生通過(guò)努力化解的，所以不能以揚(yáng)長(zhǎng)避短作為偏科的理由。 我們現(xiàn) 在的興趣愛(ài)好也有可能發(fā)生變化，我們現(xiàn)在所選定的職業(yè)并不一定是我們將來(lái) 所要從事的，而且偏科對(duì)我們將來(lái)事業(yè)成功也是有害的。8、有的同學(xué)認(rèn)為我現(xiàn)在還小，需要

10、各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？少年能自強(qiáng)嗎？不贊成。（1 ）人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng) 才干和發(fā)展自己的重要時(shí)期。同時(shí)，自強(qiáng)也是一個(gè)人通往成功的階梯。 因此我 們要趁少年時(shí)期的大好時(shí)光，去培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)（2）少年能自強(qiáng)。只要我們樹(shù)力堅(jiān)定的理想，勇于戰(zhàn)勝自我，注意揚(yáng)長(zhǎng) 避短，憑借堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力，就能在自強(qiáng)的道路上，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。（3）這種想法在青少年當(dāng)中普遍存在，很多人依賴(lài)父母慣了，逐漸喪失 了自強(qiáng)的意識(shí)，覺(jué)得依賴(lài)父母是理所當(dāng)然的。這不利于青少年自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng), 不利于青少年健康成長(zhǎng)，甚至

11、會(huì)影響到國(guó)家與社會(huì)的進(jìn)步。因此必須予以糾正。合作探究：（5 7分鐘）9、辨析：自強(qiáng)的人沒(méi)有弱點(diǎn)，是十全十美的人。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人也不例外。自強(qiáng)的 人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。 人最大的敵人不是 別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。因此，可以說(shuō)世界上永遠(yuǎn) 不存在沒(méi)有弱點(diǎn)、十全十美的人。10、針對(duì)當(dāng)前越來(lái)越多的未成年子女依賴(lài)父母、成年子女依然“啃老”的現(xiàn)象， 有關(guān)專(zhuān)家表示，父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)是孩子成長(zhǎng)的障礙， 是對(duì)發(fā)展中的孩子 的一種莫大的傷害。年輕人不愿工作，閑散在家，經(jīng)濟(jì)上則完全依賴(lài)父母，一 些大學(xué)畢業(yè)生也加入了“啃老”的行列

12、。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一個(gè)重要原因就是這些 孩子從小被父母“捧著”、“抱著”，養(yǎng)成了不愛(ài)勞動(dòng)、不能獨(dú)立生活、責(zé)任心差 的壞習(xí)慣。結(jié)合材料回答下列問(wèn)題：（1） “啃老族”所缺乏的是一種什么品質(zhì)？所缺乏的是一種自立自強(qiáng)的品質(zhì)。（2 ）對(duì)這種品質(zhì)你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 自立就是自己的事情自己干。我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自 立能力的過(guò)程。自強(qiáng)就是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種 精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。 自強(qiáng)不息是我們中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神，是我們不斷進(jìn) 取的動(dòng)力和取得成功的階梯。 作為青少年的我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)，克服依賴(lài)心理，大膽投身社會(huì)

13、實(shí)踐；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短。收獲大盤(pán)點(diǎn)：（1 2分鐘）談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么？第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課讓挫折豐富我們的人生第一課時(shí)人生難免有挫折主備人：劉勝利復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組課時(shí)類(lèi)型：新授課一一自主探究課溫故知新：（1 2分鐘）1、所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？2、青少年怎樣才能成為一個(gè)自強(qiáng)的人？明確任務(wù)：（1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、具備面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯 證的方法分析挫折的能力2、識(shí)記挫折的含義、造成挫折的因素及挫折和人生的關(guān)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)：造成挫折的因素。靜心自學(xué)：（6 8分鐘）1、挫折就是“碰釘子”，是人們有目的的活動(dòng) 受到阻礙時(shí)產(chǎn)生

14、的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2、 從古到今，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷 挫折和失敗。相反，人們正是在_不斷的認(rèn)識(shí)挫折，戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。 閱讀p59 62頁(yè)內(nèi)容，思考：3、造成挫折的因素。P60、61自然因素、人為因素。4、為什么說(shuō)人生難免有挫折？1. 含義2.造成因素3.挫折是人生的一部分。閱讀p63 64頁(yè)內(nèi)容，思考：5、面對(duì)挫折的三種態(tài)度是什么？有什么結(jié)果 ？1. 膽怯、懦弱的人一事無(wú)成2. 意志不堅(jiān)定的人屈服挫折，不能堅(jiān)持到底3. 意志堅(jiān)強(qiáng)的人勇敢面對(duì)挫折，取得成功成果展示：（810分鐘）：?jiǎn)栴}見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)關(guān)檢測(cè)：（810分鐘）1

15、、蘇軾在水調(diào)歌頭中寫(xiě)道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這句詩(shī)說(shuō)明的道理是（C ）B .人生太難成功了D .人生太苦了，活著太累A .人生之路苦難多C .人生難免有挫折2、舟曲特大泥石流災(zāi)害遇難1478人，失蹤287人，在特大泥石流災(zāi)難中,驚嚇和喪失親人給災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)了心靈的創(chuàng)傷。造成這種挫折的因素是（A ）A.自然的因素C.個(gè)人的因素E.人為的因素D.社會(huì)的因素3、某企業(yè)職工李某和張某，因企業(yè)改革下崗。李某理解企業(yè)的決定，心情平靜，下崗后辦起了一個(gè)小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多；而王某認(rèn)為 下崗是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他不公，從此一蹶不振，只靠社會(huì)救濟(jì)維持家庭生活。這說(shuō) 明（D ）A 在

16、成功道路上一定有挫折B .樹(shù)立正確的人生理想，就不會(huì)有挫折C .挫折的積極作用是主要的D .對(duì)待挫折的態(tài)度及承受挫折的能力不同，結(jié)果不同4、著名音樂(lè)家貝多芬曾經(jīng)歷過(guò)失戀和雙耳失聰?shù)拇驌?，歷經(jīng)坎坷創(chuàng)作出舉世聞名的第九交響曲。屈原、司馬遷、文天祥、華羅庚他們也都經(jīng)歷過(guò) 這種種坎坷、磨難和挫折。生活中，有的人也曾經(jīng)歷過(guò)家庭變故、身體殘疾、 學(xué)習(xí)困難、事業(yè)失利等打擊以上事實(shí)告訴我們（C ）A .只有偉人才會(huì)經(jīng)歷挫折B .普通人的生活中沒(méi)有挫折C .無(wú)論是偉人還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折D .有的人會(huì)經(jīng)歷挫折，有的人則不會(huì)5、我國(guó)西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷被漢武帝處以宮刑，身心受到極大

17、摧 殘。但他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于寫(xiě)成了被稱(chēng)為“史家之絕唱， 無(wú)韻之離騷”的史學(xué)巨著一一史記。這表明，挫折承受能力強(qiáng)的人 （A ） 意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念 勇敢的面對(duì)挫折，不達(dá)目的誓不罷休 善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，從而獲得成功 具有良好的身體條件A B C D.6、有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告?？偨?jīng)理覺(jué) 得很新鮮，破例讓他一試。結(jié)果年輕人表現(xiàn)的非常糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是 事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了 再來(lái)試吧。” 一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門(mén)，可他這次依然沒(méi)有成 功。而總經(jīng)理給他的回答仍然和上次

18、一樣： “等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧?！本瓦@樣, 這個(gè)年輕人先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)， 最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn) 培養(yǎng)對(duì)象。(1) 這個(gè)年輕人在求職過(guò)程中遇到幾次挫折？原因是什么？四次都是他自身的原因，屬于造成挫折的個(gè)人因素。(2) 這則材料說(shuō)明這個(gè)年輕人在挫折面前是一個(gè)怎樣的人？不畏挫折，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，是一個(gè)困難和挫折的挑戰(zhàn)者。合作探究：(34分鐘)有人認(rèn)為：“只有平凡的人才會(huì)遇到挫折，偉大的人、成功的人是不會(huì)遇到挫折的，他們的人生都是一帆風(fēng)順的?！边@種觀點(diǎn)是不科學(xué)的。不管是平凡的人，還是偉大的人、成功的人，都會(huì)遇到挫折。人們總會(huì)遇 到這種或那種需要得不到滿(mǎn)足，愿望和目標(biāo)的實(shí)

19、現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍 的打擊等造成的挫折。可見(jiàn)，挫折是普遍存在的。挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的， 只不過(guò)挫折的大小、輕重因人而異。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，是不可避 免的。人們是在不斷地遇到挫折、認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。收獲大盤(pán)點(diǎn)：（1 2分鐘）談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么?第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課讓挫折豐富我們的人生第二課時(shí)挫折面前也從容主備人：劉勝利復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組課時(shí)類(lèi)型：新授課一一自主探究課溫故知新：（1 2分鐘）1、為什么說(shuō)人生難免有挫折？2、面對(duì)挫折的三種態(tài)度是什么？有什么結(jié)果？明確任務(wù)：（1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、具備面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，

20、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的方法分析挫折的能力。2、知道戰(zhàn)勝挫折的方法、懂得挫折能夠磨礪意志。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。靜心自學(xué)：（6 8分鐘）1、在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取 的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們 抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂艱難困苦， 玉汝于成。2、遇到挫折時(shí)，首先要 冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對(duì)癥下 生，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。閱讀p65 66頁(yè)內(nèi)容，思考：3、 如何理解挫折對(duì)人生的不同影響？P65積極影響、消極影響4、如何理解“艱難困苦、玉汝于成”？1.含義P65倒數(shù)四行2.P66挫折帶給我們的饋贈(zèng)。 閱讀p67 70頁(yè)內(nèi)容，思考：5、應(yīng)對(duì)

21、挫折的有效方法有哪些？1. 要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)2. 要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法3. 應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情4. 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)成果展示：（810分鐘）：?jiǎn)栴}見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)關(guān)檢測(cè)：（810分鐘）1、“艱難困苦，玉汝于成”這句名言告訴我們（D ）A 挫折對(duì)人只是一種打擊B 挫折對(duì)人只是一種壓力C 人遇到挫折，就會(huì)磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志D 挫折帶來(lái)的壓力能夠磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，提升人的品格2、要戰(zhàn)勝挫折，就應(yīng)有正確的態(tài)度，找出正確的方法。一個(gè)人無(wú)論何時(shí)在面對(duì)挫折時(shí)都應(yīng)該（A ） 樹(shù)立正確的人生目標(biāo) 正確的認(rèn)識(shí)挫折，冷靜的分析原因，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法 激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)AE. C. D.3

22、、微軟公司的老板比爾蓋茨 ，以敢冒風(fēng)險(xiǎn)馳名。他特別喜歡擁有過(guò)失敗經(jīng)歷的人。而一位哈佛大學(xué)的教授也介紹說(shuō)，現(xiàn)在主管們介紹候選人時(shí)會(huì)說(shuō)：“讓我們擔(dān)心的是，這個(gè)人還未經(jīng)歷過(guò)失敗?！保– ）A 挫折越多越好B .挫折一定能造就強(qiáng)者C .挫折能磨練人，使人總結(jié)教訓(xùn)，走向成功D .對(duì)于任何人，挫折都能激發(fā)其進(jìn)取的精神4、春秋時(shí)期被吳王闔閭打敗的越王勾踐，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最終雪恥滅 吳。勾踐是用自我疏導(dǎo)方法中的哪種方法戰(zhàn)勝挫折的B .移情D.補(bǔ)償A .合理宣泄C.目標(biāo)升華5、“我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態(tài)度，既然哭不能解決問(wèn)題， 那為什么不笑呢？ ”被湖北省授予“自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生”稱(chēng)號(hào)的武漢大學(xué)學(xué)生 黃來(lái)女在日記中這樣寫(xiě)道。黃來(lái)女家境貧寒，父親患上了糖尿病，她不僅需要 照顧父親，還需要外出打工賺錢(qián)給父親看病。 盡管如此，她的學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有 落下，成績(jī)依然非常優(yōu)秀。（1）說(shuō)一說(shuō)：“我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態(tài)度，既然哭不 能解決問(wèn)題，那為什么不笑呢？ ”這句話(huà)給你什么啟示？成長(zhǎng)的道路總是順逆相隨苦樂(lè)與共， 人生難免有挫折，挫折雖然給人造成 痛苦和打擊，但挫折也有積極一