公開課總結(jié)盧和龍

1、公開課總結(jié)盧和龍本次公開課講課、評課結(jié)束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中學(xué)到了很多 的知識，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，上一次公 開課，我能感悟許多。在工作中，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嶄新的理念、先進(jìn)的教 學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式，深深地震動了我們，作為教師，一種理念一旦被接受, 馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中，我就是如此。上公開課之前，一切準(zhǔn)備工作由自己獨立完 成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料亀 我認(rèn)為，在準(zhǔn)備的過程中我也就是在 備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù) 思

2、考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要 吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普 通的展示課， 用認(rèn)真的態(tài)度， 心無旁鷺地上完了整節(jié)課， 接著就是聽老師們的評課， 老師 們在我的渴望中就“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很 多方面確實需要改進(jìn)、提高。新時代的教育觸要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的 年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實自己，積累 經(jīng)驗，在實踐中感

3、悟新課程理念。通過本次公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究敎材教法，注重把知識和能力 既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出 又扎扎實實的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會有 不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否 理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔 細(xì)琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情，學(xué)生的情緒高張起來，

4、 整節(jié)課的氣撅就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題 會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。3.課堂要真正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有 自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生 練習(xí)的機(jī)會的。例如小組間逬行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極 性。4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些 賞識性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊、還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中

5、只有充分調(diào)動學(xué)生認(rèn) 知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界, 才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他 們的主體作用，把他們的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c，我覺得我要在以下兩方面下功夫。(1)創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。(2)巧設(shè)龜問，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧 妙的疑問，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動參 與課堂活動。亞里士多德說過，思維自艇問和驚奇開始。問題是思維的向?qū)?，只有把問題 設(shè)計的巧妙，學(xué)生才會積極思考。因此，教師應(yīng)該在問題的設(shè)計上花點心思。通過上公開課,我更加認(rèn)識到自己的缺

6、點和不足，做到取長補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松, 學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué) 習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上 專業(yè)課-“和中2011年公開課教研總結(jié)2017-03-31 14:08 | #2樓本次公開課教研活動以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗 位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，切實引導(dǎo)廣大教師深入按討課堂教學(xué) 規(guī)律，鉆研教材教法，提高教師的課堂教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造研究

7、教學(xué)、改 善教學(xué)的課改軟圍為目的。從11月4日至12月7日，我校如期進(jìn)行了校級公開課敎研活動。本次教研活動在劉芳 衛(wèi)校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處周密安排，教研組大力支持，全體教師精心準(zhǔn)備，積極參與，現(xiàn)已歷 時5周圓滿完成講課、聽課、評課等各項工作。這次校內(nèi)公開課是一次全員性的教研活動, 全體任課教師都精心設(shè)計教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最靚麗的一面展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，課 后教研組又互相交流溝通，交換意見，毎位教師都受益匪淺?，F(xiàn)就本次活動總結(jié)如下幾個 方面：公開課總結(jié)盧和龍全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看教研收獲：(-)教師積極性高，參與人數(shù)多，學(xué)科全，帶動性強(qiáng)，交流作用好。本次公開課48人

8、 做課，607人次聽課，6個教研組15個學(xué)科教師都通過公開課進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這是課 堂教學(xué)水平的一個新起點（二）授課教師對本次公開課非常重視，在課前做了大量準(zhǔn)備工作，巧妙制作多媒體課件、掛圖、單詞卡片及實物教具，認(rèn)真研究教學(xué)方案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于參與 課堂，達(dá)到了課堂教學(xué)的有效管理。（三）教師教改意識日漸濃厚，傳統(tǒng)課堂教學(xué)展新意，現(xiàn)代多媒體教學(xué)深推廣?？傮w上都 突出了學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)效果的達(dá)成，教師們能更好地站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)，去創(chuàng)設(shè) 情境，去開展練習(xí)，避免了原先課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。田樹森、盧曉敏、田鳳云老 師制作的教學(xué)掛圖，白相合老師準(zhǔn)備的單詞卡片和實物教具，高玉香老

9、師課堂中設(shè)計的音 樂，董殿海老師勞技課中準(zhǔn)備的果樹嫁接的剪枝剪子、刀具和接穗、砧木等等，都給傳統(tǒng) 課堂增添了活力。多媒體的廣泛應(yīng)用表現(xiàn)出大家不懈追求、盡善盡美的良好教風(fēng)，體現(xiàn)了 學(xué)科知識與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合。這次公開課共有26人利用多媒體上課，很多教師是第 一次利用多媒體。教師們認(rèn)準(zhǔn)了它直觀、簡捷、增效作用，大大地促進(jìn)了教學(xué)效果的達(dá)成。 兩個多媒體教室成了搶手貨，時常不夠用。尤其是田樹來、白相久、龔旭等幾位中年教師 也嘗試?yán)枚嗝襟w上課，很值得表揚創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會，營造了教學(xué)研究的氛圍。（四）公開課教研活動搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的平臺。在每個教研組 公開課結(jié)束后，教導(dǎo)處和教

10、研組長都組織召開本組教師參加的聽評課交流活動，:授課老師 都能認(rèn)真地對自己所做的課逬行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取同行的意見或建議聽 課時本組教師積極參與，克服調(diào)課、上課等困難不讓學(xué)習(xí)機(jī)會錯過，并都做了詳實學(xué)習(xí)筆 記。有的語數(shù)外教師一天聽兩三節(jié)課，還要上三節(jié)課.真是特別辛苦，但從沒怨盲。6個 教研組中英語組沒有一人因上課而調(diào)不開課而不聽課，英語組做課聽課評課7人全都到位。我們老師不僅組內(nèi)聽課，更有很多人到別的教研組虛心聽課學(xué)習(xí)。在三個年級組中，八年 組教師聽課最為出色，人均聽課11節(jié)以上。賀麗杰、國世紅的公開課上都各有17名教 師參與聽課學(xué)習(xí)。從全校聽評課節(jié)數(shù)看，10節(jié)以上24人，其中劉洪2

11、1節(jié)，霍宏升19節(jié)，張麗超、王艷金、李素鳳三人都是18節(jié)，張艷慧16節(jié)、馮秀明和盧曉敏14節(jié)。另 一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)盲，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的 講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不 僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見；新課程的教學(xué)理 念時時閃爍在評課過程中。六個敎研組座談六場，時間大多在兩節(jié)課，記得先座談的語文 組從第六節(jié)下課（2 : 30）開始評課，一節(jié)時間沒夠用，一直到放學(xué)后4 : 30才評完，評 課教師完全忘卻下班回家之事，此情此景令人尤為感動。總之，在這次活動中，研究之風(fēng) 甚濃。有了

12、大家的支持，我們的教研工作會做得更好。（五）扌受課敎師展現(xiàn)了扎實的基本功。整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，教師講授時語言干練，扼要， 絕無廢話；教師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細(xì)，且注意知 識的前后聯(lián)系；老師上課滿面春風(fēng)，給學(xué)生一種親切、寬松感覺，教學(xué)語言生動有趣；注 意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興越，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。（六）這次校內(nèi)公開課是一次有計劃、有組織、有收獲的教研活動?；顒忧埃ｉL組織教導(dǎo) 處和敎研組長共同商討公開課實施方案，并擬定了詳實的活動安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范參 加聽、評課活動；各教研組長都能組織組內(nèi)教師認(rèn)真授課、聽課、評課，積極參加各項活 動；教研組長都能起到模范

13、帶頭作用，第一個做課，第一個談?wù)n后反思與評課，把本組的 座談交流組織得有聲有色，并做了詳實的評課記錄:每個組都實事求是、公平公正地評出 了具有代表性的三節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課，18位獲獎敎師的課也代表了所在年級本學(xué)科組水平。學(xué)校將為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書， 并給予物資獎勵和業(yè)務(wù)考核加分，今后推薦上一級優(yōu)質(zhì) 課將以此為主要依據(jù)。這次活動也使得一部分青年教師脫穎而出，如白光暉、王艷金、賀 麗杰、王洪寶等在敎學(xué)上創(chuàng)新性較強(qiáng)二、存在問題：在取得成績的同時，也有不盡人意之處：其一，個別教師對于此項活動的認(rèn)識不到位，情緒不十分高張，有的聽課只有兩三節(jié)。這可能主要是我本人工作做得不到位，工作方法 不得當(dāng)筈因素所致。其二

14、，教師對多媒體在教學(xué)中的輔助地位認(rèn)識不夠，“多媒體只是為 教學(xué)服務(wù)，不能占主導(dǎo)作用，只能是輔助手段。其三，聽課教師有不尊重講課教師的行為 （比如接聽電話，下面交談，聽課遲到等）o其四，通過聽課可以看出課堂上學(xué)生的主體 地位表現(xiàn)離新課改要求有一定的差距，教師講的過多，引導(dǎo)的太少。不能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中得到科學(xué)的思維方法。其五，個別教師的語盲有待提高，有的重復(fù)的話語多，有方言， 有的教學(xué)過程中的一些過渡語、結(jié)語并不夠連貫，教師的語言評價還不到位，教師用語言 調(diào)控課堂的能力還有待提高。三、教研反思：很多老師就其知識水平和教學(xué)經(jīng)驗而言，應(yīng)屬一流水平，備課非常充分，課講得也很好， 但在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法養(yǎng)成、落實“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一觀念方面，還急需下大力氣；在教 學(xué)過程中，敎與“學(xué)”是雙主體關(guān)系，在教的過程中“敎?zhǔn)侵黧w，在學(xué)的過程中“學(xué)”是主體， 因此，教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要發(fā)揮學(xué)生的主體地位；貫罕整個教學(xué)過 程力険要思考的問題是學(xué)生應(yīng)學(xué)會什么和用什么方式學(xué)會，這是教好學(xué)生、教會學(xué)生進(jìn)而 提