你對班級管理的建議4篇

1、你對班級管理的建議4篇你對 的建議第1篇親愛的同學們：教室是我們學習的最重要的場所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛(wèi)生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環(huán)境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng)建一個美麗和諧的學部、清潔衛(wèi)生的班級!愛我班級，從我做起!護我學部，你我大家!同學們，讓我們?nèi)巳藙邮?，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I造溫馨、

2、舒適、和諧的學習生活和工作環(huán)境共同努力吧! 學部特向全體學生發(fā)出維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境的倡議。倡議如下：1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿投籃;5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;6. 請節(jié)約用電，離開教室時請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施;7.請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅持每周兩大掃，每天一小掃; 為了更好的促進維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境的倡議活動開展，學部學生會特成立了青年文明監(jiān)督崗，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛(wèi)生意識，一個人的力量是微小的，但是團結(jié)起來

3、力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設(shè)一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧!你對 的建議第2篇1. 將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。2. 學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。3. 學生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。4. 在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的小凳子，你坐，讓學生也坐。5. 粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學生。6. 每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一

4、位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學生。7. 教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進步的人。8. 對學生的寬容(不是無原則的遷就)，加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。9. 我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。10. .對于犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護學生的自尊;時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容，促成學生的自省。11. 把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心;把

5、學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。12. 班主任應(yīng)該努力成為學會做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。13. 當著全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。14. 從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講， 有時也需要點糊涂的藝術(shù)。15. 有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。 要有誠信。16. 教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學生，多與學生交流，將會換取

6、學生的信任、愛戴。17. 不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。18. 對于班主任來說，一屆學生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭取下一次工作的成功。但對于被實驗的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹之又謹，切不可誤人子弟。19. 隨意的批評會失去作用;不得體的批評易引起反感;體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵的批評最受學生歡迎。20. 好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干伍。你對 的建議第3篇就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結(jié)

7、向上的班集體。有效的 應(yīng)注意以下幾點：1、從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。2、以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。3、要做到四勤，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。7、五全：關(guān)注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、

8、途徑上全優(yōu)。8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。9、要尊重學生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體mdash;學生。你對 的建議第4篇學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位，班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和-諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對 的指導藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢?現(xiàn)就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位

9、同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進自身不斷提高。一、班主任要正確認識自身扮演的角色要搞好 工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色，并且根據(jù)需要隨時改變自己所辦角色，這樣 工作才可能得心應(yīng)手。我認為班主任應(yīng)當扮演以下角色。一學生靈魂的塑造者。人們稱教師是人類靈魂的工程師，而班主任更應(yīng)該成為新一代靈魂塑造的首要者，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務(wù)是相當艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性，因此班主任的首要任務(wù)即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂，引導其健康成長、成材。二班集體的組織者和領(lǐng)導者。作為班級體的領(lǐng)導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業(yè)管理

10、中，曾產(chǎn)生過著名的霍桑效應(yīng)。其中十分強調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長的最重要一個因素， 亦是如此。因此對于 而言，班主任必須在 中以嚴正其身，施愛暖其心，嚴愛結(jié)合，注重和學生建立良好的師生關(guān)系，以利于班級氣氛和風氣的形成。三此外，班主任還應(yīng)是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等。二、踏實做好學生工作 的重要環(huán)節(jié)是做學生工作。而班主任練好內(nèi)功是做好學生工作的前導，要做好學生工作需下大力氣做以下工作：一加強學生思想工作，營造良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃

11、向上的集體主義精神，鍥而不舍的創(chuàng)新精神，爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神，愛班好學的敬業(yè)精神。這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源于思想問題，重視思想教育工作是班主任作好各項工作的基礎(chǔ)和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是建立良好班集體的前提。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經(jīng)常對學生進行班興我榮，班落我恥，以

12、班為家，榮辱與共的教育。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對于學生思想工作，除了進行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習慣較差，學習興趣不高的學生，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現(xiàn)在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報，并記錄下思想教育工作方面的內(nèi)容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對 的建議和設(shè)想等。二要做好學生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應(yīng)形成以班委干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干作用，他

13、們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們有優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競癬自薦等多種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班干部。班委會成立后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任應(yīng)從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴

14、格使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出、組織能力超群的的干部，要積極向?qū)W生會、校團委推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校搞好學生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。另外，要加強班干部的考核，我認為可以以月為單位對學生干部的工作進行民-意測評，考核其是否稱職。對于連續(xù)兩次測評滿意

15、度都低于60%的學生干部要即時淘汰更換。三大膽管理學生，不斷探索創(chuàng)新。嚴格按班規(guī)、校紀辦事，同時注意工作方法和技巧。班級成立后，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度，并且認真執(zhí)行; 制度中要體現(xiàn)獎懲分明，以充分調(diào)動全體學生的積極性，要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)校紀的重要性，堅持多表揚，公開場合少點名批評，多進行正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生違反紀律，一旦違紀必須及時處理，要根據(jù)其平時表現(xiàn)及違紀程度適當作出處理，既要有力度，又要給其改正的機會。 成功與否，主要取決于后進生的轉(zhuǎn)化工作怎樣，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。

16、對弱勢群體要從生活上給予關(guān)心，讓他們感覺到溫暖;對于班級中嚴重違紀的后進生，要大膽管理，敢管敢抓，做到反復抓，抓反復，切忌畏首畏尾;對于遵守紀律，但學習較差后進生，要及時鼓勵、幫助，分析原因，找準不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉(zhuǎn)化過程中，要善于把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓，加強對學生的紀律教育，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節(jié)對學生進行勞動、節(jié)約光榮，懶惰、浪費可恥為主題的教育;利用七.一對學生進行黨的光榮傳統(tǒng)教育，宏揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對學生進行尊師重教教育;利用國慶節(jié)進行熱愛祖國、報效祖國為主題的教育;利用一二.九對學生進行銘記歷史，

17、緬懷先列為主題的教育等。四要知人，做學生的知心朋友。曾經(jīng)有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活，當我們?nèi)〉贸晒r，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時，給我們指明前進的道路。因此班主要任了解學生，熟悉學生，學生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學后，兩周內(nèi)要熟知每位學生的家庭情況、學業(yè)成績、以前概況、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基矗同時，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認真研究教育心理學，并在實踐中創(chuàng)造性應(yīng)用。三、正確評價自身工作一冷靜對待領(lǐng)導的評價。對待領(lǐng)導的評價要冷靜，力爭做到不因領(lǐng)導的表揚而欣喜若狂，也不因領(lǐng)導的批評而氣急敗壞。古人所提倡的不以物喜，不以己悲，的確是大大有助于身心健康的。二寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數(shù)還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應(yīng)以寬容之心對待。三平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養(yǎng)極差而又道德低下者，但應(yīng)該相信，絕大多數(shù)家長對班主任是真心尊重，并對班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民-主胸襟，平和的吸納學生家長的各