廣東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案

1、廣東省一般高中同學綜合素養(yǎng)評判方案（征求看法稿）為了全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練，依據(jù)訓練部關于積極推動中學校評判與考試制度改革的通知（教基 200226號）、訓練部關于印發(fā)一般高中課程方案（試驗）和 15個學科課程標準 （試驗）的通知（教基 20036號）和訓練部關于進一步加強一般高中新課程試驗工作的 指導看法（教基 20056號）的要求，結(jié)合廣東省實際，制定本方案；一、指導思想一 促進素養(yǎng)訓練的全面實施，推動基礎訓練課程改革；基礎訓練課程改革是深化素養(yǎng)訓練的重要舉措，促進同學全面進展是基礎訓練課程改革最重要的目標；一般高中同學綜合素養(yǎng)評判描述同學在校期間學習狀況、社會公益活動和日

2、常表現(xiàn)等真實、典型的內(nèi)容，反映同學的素養(yǎng)進展狀況，為高等學校錄用同學供應更多的信息，并逐步成為高等學校招生擇優(yōu)錄用的重要參考之一；同時對基礎訓練階段的學校訓練教學有重要的引導作用，通過對一般高中同學綜合素養(yǎng)評判的目標、內(nèi)容、方法、制度等方面的探究，穩(wěn)妥推動基礎訓練課程改革；二表達同學綜合素養(yǎng)和個性特長進展狀況；對一般高中同學進行綜合素養(yǎng)評判的基本動身點是衡量同學全面發(fā)1展的狀況，綜合素養(yǎng)評判堅持內(nèi)容的全面性，表達同學之間的差異，關注同學的特長和潛能，促進同學在打好共同基礎的同時，實現(xiàn)有個性、有特長的進展；通過對評判主體的互動化、評判內(nèi)容的多元化和評判過程的動態(tài)化，建立促進同學全面進展的評判體系

3、；三 探究科學可行的評定方式方法，加強評判制度建設；依據(jù)我省一般高中訓練的實際，制定科學可行的評定方式、方法和規(guī)范，完善評判的內(nèi)容、標準、方法和程序，加強公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設，確保各項工作的實效和公正；通過探究一般高中同學綜合素養(yǎng)評判方法，建立健全一般高中同學綜合素養(yǎng)評判制度，形成素養(yǎng)訓練實施與保證的長效機制；二、基本原就（一）導向性原就；實施一般高中同學綜合素養(yǎng)評判方案，引導中學實施素養(yǎng)訓練，表達高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求，通過科學的評判指標體系及評判結(jié)果的使用，給高中訓練正確的導向；（二）操作性原就；方案實施要為一般高中學校、高等學校和社會各界懂得并接受，要使

4、一般高中教學組織、考試考查組織、高校錄用等方面的操作簡便、直觀；方案的指標體系制定要合理，有較強的可評性，評判要有多元主體的參與，評判操作要實現(xiàn)信息化；2（三）公正性原就；加強綜合素養(yǎng)評判工作制度建設，提前公布評判的內(nèi)容、標準、方法、程序、人員和有關規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的看法；保證評判工作公正、公正、公開地進行，對同學作出全面、客觀、科學的評判；（四）進展性原就；堅持過程性評判與終結(jié)評判相結(jié)合的原就，發(fā)揮評判促進同學進展的重要功能；注意同學的日常行為表現(xiàn)，適當收錄反映同學成長過程和進展水平的描述與實證材料；正確發(fā)輝評判的鼓勵、進展功能，突出評判對同學全面進展的促進作用；關注同學全面進

5、展，全面評判同學的綜合素養(yǎng)，客觀反映同學的個性差異和個性特長；三、組織機構(gòu)（一）成立廣東省一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作領導小組，負責對全省一般高中同學綜合素養(yǎng)評判方案的制定和實施工作的全面指導；（二）各市成立一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作領導小組，負責本市一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作的實施，學校評判工作的監(jiān)督指導，詢問、投訴、復議等事宜的處理；各市的評判工作領導小組成員名單，報省一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作領導小組備案；（三）一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作由學校實施，校長是實施一般高中同學綜合素養(yǎng)評判的第一責任人；學校成立一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作領導小組，負責制定本校3綜合素養(yǎng)工作的實施細就和

6、規(guī)章制度，對學校的評判工作進行監(jiān)督指導，審定評判結(jié)果，受理詢問、投訴和復議申請；四、評判內(nèi)容和方法一般高中同學綜合素養(yǎng)評判內(nèi)容包括模塊修習記錄、基本素養(yǎng)評判、試驗操作考查和信息技術等級等四個方面；模塊修習記錄反映同學在校期間各科目學分獲得情形和各科 目各模塊修習情形；基本素養(yǎng)反映同學的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術素養(yǎng)等各方面情形；試驗操作考查反映同學在科學領域的實際操作才能；信息技術等級反映同學在技術領域的信息技術才能和素養(yǎng)；（一）模塊修習記錄一般高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構(gòu)成；依據(jù)學分治理的要求，同學修習課程的情形通過三年學分進行治理；學校通過學分記錄同學的學習過

7、程和學業(yè)成果；同學學業(yè)狀況通過學分記錄予以量化反映，通過適當?shù)拿枋龇从惩瑢W成長進展過程；依據(jù)廣東省訓練廳 關于開展一般高中新課程試驗工作的通知粵教基 200447號文“課程設置及學分安排表”要求，同學畢業(yè)的必修學分要求：每年在每個學習領域都必需獲得肯定學分， 三年內(nèi)必需獲得必修學分116分（包括綜合實踐活動 23學分）；同學畢業(yè)的選修學分要求：選修學分在28分以上，其中選修二至少獲得6 學分；高中同學綜合素養(yǎng)評4價內(nèi)容中要將必修學分、選修學分和各學分對應修習的模塊名稱記入同學電子檔案；（二）基本素養(yǎng)評判依據(jù)訓練部關于積極推動中學校評判與考試制度改革的通知中的基礎性進展目標，基本素養(yǎng)評判的內(nèi)容包

8、括道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術素養(yǎng)等五個方面；1 評判內(nèi)容詳細維度、要素和評判內(nèi)容見附件一；2 評判方法采納同學自評和他評相結(jié)合的方式，以寫實性文字描述為主，供應實證材料等對同學的基本素養(yǎng)進行評判；在評判中要依據(jù)基本素養(yǎng)的不同內(nèi)容，實行相應的方法；（ 1 ）道德素養(yǎng)同學道德素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學的日常表現(xiàn)、成長記錄、老師和同學的評判等，由同學的自我評判為主,同學互評為 輔；（ 2 ）文化素養(yǎng)同學文化素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學學分治理檔案，對同學所得學分的總量、學分的分布情形進行統(tǒng)計分析，真實反映5同學的學問結(jié)構(gòu)和學習愛好；通過同學學習愛好、 學習方法、學習成果客觀反映同學的學習才能；（

9、 3 ）綜合實踐同學綜合實踐的評判，依據(jù)同學在綜合實踐活動中的表 現(xiàn)及完成情形 ,參與討論性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐的實證材料等 ,客觀反映同學在綜合實踐方面的表現(xiàn)；（ 4 ）身心健康同學身心健康的評判，依據(jù)同學在學校體育課程、體育 活動中的表現(xiàn)和同學的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映同學身心健康狀況；（ 5 ）藝術素養(yǎng)同學藝術素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學在學校參與藝術活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映同學的藝術表現(xiàn)才能和審美才能；3 評判結(jié)果出現(xiàn)基本素養(yǎng)評判由同學本人描述性記錄和詳細作品名稱等出現(xiàn)，學校高中同學綜合素養(yǎng)評判工作領導小組對同學的6描述或記錄予以確認或補充，特別應突出同學的特點和進展?jié)撃?；同時供應

10、能反映同學綜合素養(yǎng)進展狀況的典型材料；（三）試驗操作考查1 考查內(nèi)容試驗操作考查內(nèi)容涉及科學領域和技術領域中通用技術科目的必修學分對應的模塊內(nèi)容；以各學科課程標準為依據(jù)，由省制定一般高中試驗操作考查要求，著重考查同學在試驗范疇內(nèi)的觀看才能和操作技能；2 考查方法各地級以上市統(tǒng)一命題，由各學校設立試驗考查考場，負責實施考查；3 考查結(jié)果出現(xiàn)試驗操作考查成果按以等級出現(xiàn),分優(yōu)秀、 合格、 不合格三個等級；將考查結(jié)果的等級記入同學電子檔案；（四）信息技術等級考試1 考試內(nèi)容信息技術等級考試內(nèi)容涉及信息技術科目的必修和選 修內(nèi)容；以課程標準為依據(jù)，由省制定一般高中信息技術等級考試大綱 ，規(guī)定各個等級考

11、試的學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維詳細目標要求，公布試卷結(jié)構(gòu)和題型；72 考試方法一般高中信息技術等級考試由廣東省考試中心負責供應統(tǒng)一的試題及考試系統(tǒng)，各地級市訓練局的考試機構(gòu)負責組織實施；學校負責將考試成果記入同學檔案；3 考試成果出現(xiàn)信息技術等級考試成果按以等級出現(xiàn),分一級、 二級、 三級、四級、五級等五個等級；將考試結(jié)果的等級記入同學電子檔案；五、評判結(jié)果的使用評判的結(jié)果是同學綜合素養(yǎng)的詳細反映，學校將評判結(jié)果通知同學個人及其家長；評判結(jié)果作為同學是否達到畢業(yè)標準的依據(jù)之一；評判結(jié)果作為高等學校錄用或退檔的依據(jù)之一；六、保證措施為確保一般高中同學綜合素養(yǎng)評判工作能公開、公正

12、、公正、科學地進行，發(fā)揮評判對學校進展和同學進展的促進作用，要建立和完善評判工作的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度；（一）各市在評判工作開展前，將評判的內(nèi)容、方法、評判結(jié)果的使用等向?qū)W校做出明確的說明和說明，對學校進行評判工作實施的培訓；對學校的評判工作進行指導和監(jiān) 督，對在評判過程中顯現(xiàn)的弄虛作假行為進行相應的處理，8接受社會及同學家長對詳細學校評判工作的投訴及情形核查；（二）學校在評判工作開展前，將本校同學綜合素養(yǎng)評 價工作的實施細就、詳細程序、 工作小組人員構(gòu)成進行公示，對以班級為單位的評判小組的工作進行指導監(jiān)督，審定、公示評判結(jié)果，受理詢問、投訴、復議申請，對評判過程中行為不當?shù)睦蠋熯M行相

13、應的處理；（三）學校評判工作領導小組的人員構(gòu)成要有廣泛性和 代表性，由校領導、老師代表、同學代表、學校家長委員會 代表組成（畢業(yè)班家長回避）；以班級為單位成立評判小組，由在本班授課不少于一年的班主任和科任老師組成，小組成 員不得少于5 人；（四）各級訓練行政部門對評判質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，要充分明白評判工作的有關信息，準時處理評判過程中存在的問題；逐步建立綜合評判誠信等級制度,由省訓練行政部門、高校、 中學老師組成誠信等級核定委員會,在肯定期限依據(jù)相應的標準對各中學綜合素養(yǎng)評判誠信度進行評級,并向社會公布；對誠信等級不合格的學校實行相應的懲罰措施；附件一：一般高中同學基本素養(yǎng)評判細目表附件二：一

14、般高中同學模塊修習記錄表附件三：試驗操作考查、等級考試記錄表9附件四：一般高中畢業(yè)生電子檔案表二六年二月九日附件一：高中同學基本素養(yǎng)評判細目表維度要素評判內(nèi)容評判描述對師長、同學的態(tài)度，在群體中的行文明禮貌為表現(xiàn)，合群性表現(xiàn)，自我修養(yǎng)誠懇守信誠信表現(xiàn)，考試守紀情形道遵紀守法遵紀、違紀情形德關懷社會，為他人和社會服務，參與素社會責任公益活動的表現(xiàn)養(yǎng)遵守公共秩序、愛惜公物、保護公共公民意識文學問結(jié)構(gòu)化素學習方法與才能設施和公共衛(wèi)生的情形，有公德意識，有環(huán)境意識，各學科學習情形，選修情形，參與考試、測驗的情形學習方法與策略的形成情形，善于摸索，合作學習表現(xiàn)養(yǎng)學習態(tài)度與習慣求知欲及愛好表現(xiàn)，自主學習情

15、形才能技能聯(lián)系社會、生活、學習實際提出問題情形，綜合利用多種方法，搜集處理綜信息的才能、開展討論表現(xiàn)合跨學科的綜合性的課題方案所涉及的實踐活動次量領域的專題數(shù)量，參與社會實踐、社區(qū)服務或公益活動的次量成果表現(xiàn)已撰寫討論報告、論文的數(shù)量，討論性學習成果的表現(xiàn)情形10體質(zhì)健康標準身心健體能素養(yǎng)標準康體質(zhì)健康標準是否合格，體育課成果、參與體育活動態(tài)度和健康習慣情形體能素養(yǎng)標準是否符合要求，速度、力氣、耐力情形，在各種體育競賽及活動中的特長及表現(xiàn)情形心理健康水平反映心理健康的情形審美與樂趣藝術藝術表現(xiàn)才能素養(yǎng)藝術水平審美表現(xiàn)，藝術感受力表達，情感表現(xiàn)與特長參與各種藝術活動情形，能用某種藝術形式表現(xiàn)自己的思想把握藝術表達方式和方法，藝術素養(yǎng)和實踐才能表現(xiàn)情形附件二：模塊修習記錄表11必修學分科目選修學分一二語文英語數(shù)學思想政治歷史地理物理化同學物信息技術通用技術美術音樂藝術體育與健康討論性學習社區(qū)服務社會實踐合計學分修習模塊學分修習模塊學分修習模塊附件三：試驗操作考查、等級考試記錄表物理試驗科學化學試驗領域生物試驗技術通用技術領域信息技術附件四：一般高中畢業(yè)生電子檔案表高考成果基本信息體檢信息125 科總分語文數(shù)學英語文基 /理基化 學 加分單考成果美術音樂體育誕生年月民族