小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂家》教學(xué)實(shí)錄

1、我是小小音樂家教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲我是小小音樂家；教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地表演；2、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉手鼓、喇叭、木琴三件樂器；3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)音樂的欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、嫻熟把握后十六分音符，半拍休止符；2、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”；3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編；教材分析：歌曲我是小小音樂家是一首活潑、 跳動(dòng)的英國(guó)兒童歌曲；表現(xiàn)了小伴侶們團(tuán)聚一堂載歌載舞的場(chǎng)面；歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲；第一樂句從弱起開頭，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，心情歡悅，即刻點(diǎn)明白主題“我是小小音樂家

2、；其次樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化；第三樂句的五度跳進(jìn)和附 點(diǎn)節(jié)奏的連讀顯現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲 詞使得歌曲的心情輕盈而又熱鬧；第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們縱情表現(xiàn)歌曲的輕盈；教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師： 同學(xué)們歡迎來(lái)到音樂的世界，老師這里有幾張奇妙的撲克牌，你隨便點(diǎn)開一張牌他都能給你演一個(gè)節(jié)目？你想試試嗎？（說(shuō)表演的形式內(nèi)容）二、明白樂器，讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)師：他們的表演都帶給了怎么樣的感覺？ 師：今日我們的課堂上也來(lái)了一位音樂家？請(qǐng)認(rèn)真聽這位小音樂家來(lái)自哪里呢？”（ 一賞）你有一雙靈敏的耳朵師：那這位來(lái)自英國(guó)的小音樂家在

3、音樂會(huì)上都演奏了什么樂器？都發(fā)出了怎么樣的聲音？讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍（二賞）出示樂器的圖片手鼓是怎么演奏的我們來(lái)仿照一下敲起手鼓發(fā)出怎么樣的聲音？（ 用電子琴敲出手鼓的聲音）老師就將你們命名為手鼓隊(duì)其次段演奏的是什么樂器小喇叭是怎么演奏的我們來(lái)仿照一下吹起小喇叭發(fā)出怎么樣的聲音？（用電子琴敲出小喇叭的聲音）老師就將你們命名為小喇叭隊(duì)第三段演奏的是什么樂器老師就將你們命名為小木琴隊(duì)師：下面我們就來(lái)做一個(gè)小嬉戲，三個(gè)小樂隊(duì)請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笓]下，依次演奏來(lái)分別演奏你們的樂器，要求：手勢(shì)不停，聲音不止師：看著大家演奏的這么高興老師也情不自禁的想加入你 們，請(qǐng)?jiān)俅文闷鹉愕男菲鳛槔蠋煱樽嗪脝?？同學(xué)們的表演真是

4、為老師的演奏增色不少??；三、學(xué)唱環(huán)節(jié)師：下面大家跟隨著老師的琴來(lái)輕聲的唱一下歌曲第一段師：我們知道小音樂家在演奏這首歌時(shí)心情怎么樣？生：很歡樂師：歡樂唱歌時(shí)我們的聲音仍特殊有彈性，像拍皮球？你聽?zhēng)煟簹g樂唱歌表情是怎么樣的？我喜愛你的笑容，請(qǐng)微笑來(lái)演唱師：歡樂的時(shí)候仍可以這樣唱05 4 | 3334 3| 22254 | 3322|1-|特隆砰砰砰特隆砰砰 砰特隆砰砰砰砰 砰師：小音樂家啊不僅樂器演奏的好，唱歌跳舞也特殊棒，你來(lái)聽；（加上手勢(shì)演唱）師：你能隨音樂唱起來(lái)跳起來(lái)嗎？師：你能跳的更美麗一點(diǎn)嗎？師：下面讓我們完整的唱一下歌曲的第一段，留意心情速度老師已經(jīng)感受到你唱歌時(shí)歡樂的心情了師：其次

5、段小音樂家演奏了什么師：拿起你的小喇叭我們來(lái)唱一下歌曲的其次段師：老師聽大家在剛來(lái)的演唱中有個(gè)小問題？請(qǐng)同學(xué)們看歌曲的這兩句， 他長(zhǎng)得特殊像， 但略有不同， 認(rèn)真聽哪里不同？05 4 | 3334 3| 22254 | 3322 |1 ·|特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰砰砰特隆滴滴噠特隆滴滴噠特隆滴噠滴噠<由于你剛才學(xué)的認(rèn)真,所以現(xiàn)在說(shuō)的就特殊精確>師：下面我們來(lái)接龍05 4 | 3334 3| 22254 | 3322 |1 ·|特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰砰砰特 隆 滴滴噠特隆滴滴噠特隆滴噠滴噠師：其次段請(qǐng)完整的來(lái)演唱師：我們?nèi)康膯栴}都解決了？信任同學(xué)們

6、第三段可以演唱的更加自如，美麗，流暢；四、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們的小嘴巴這么巧了，信任耳朵也特殊靈，下面請(qǐng)聽伴奏，對(duì)口型一遍師：大家可以跟著伴奏一起來(lái)唱嗎？二遍（留意我們同學(xué)之間跟伴奏之間的默契性）把同學(xué)們們唱的歌聲錄下來(lái)，可以和范唱帶里的歌聲比美呢！”師：拿出你的小樂器，我們一邊表演一邊來(lái)唱，信任就更加完善了；三遍唱得悅耳，動(dòng)作做得美麗師：老師這啊有一個(gè)魔法棒，他的魔力可大了，能把這首歌變得更好玩，老師指向那個(gè)小樂隊(duì)，那個(gè)小樂隊(duì)就來(lái)唱，其他小組來(lái)給他們伴奏好嗎？（分小組演唱）每個(gè)小組都唱的很棒，但老師發(fā)覺這個(gè)小組的同學(xué)做的最直，表情最好；師： 魔法變變變， 老師再來(lái)一個(gè)“旋律隱身術(shù)”，當(dāng)老師舉起

7、魔法棒時(shí)大家就唱出來(lái)，放下時(shí)輕聲唱；老師已經(jīng)被你們的音樂魔力深深地感染了；五、拓展1、拓展觀賞民樂合奏師：歌曲中的小音樂家來(lái)自倫敦，他表演的是西洋樂器，他仍有一個(gè)愿望，期望能演奏一些中國(guó)樂器；今日，他的愿望實(shí)現(xiàn)了，你們看（播放民樂合奏）師：從畫面中，我們看出他們外國(guó)人也很喜愛中國(guó)樂器、中國(guó)音樂；“民族的就是世界的”！ 如今，中國(guó)的傳統(tǒng)文化不斷的得到發(fā)揚(yáng)光大，取得了令世界矚目的特殊成就，令我們每個(gè) 中國(guó)人都感到特別的自豪；2、創(chuàng)編歌詞師：如今，我們每一個(gè)中國(guó)人都有一個(gè)屬于自己的中國(guó)夢(mèng)，那么你的抱負(fù)是什么呢？誰(shuí)能來(lái)溝通一下？（生：長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員等）師：聽了同學(xué)們的溝通，看到你們都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和抱負(fù)，老師感到特別興奮；老師也有一個(gè)屬于自己的中國(guó)夢(mèng)，老師的抱負(fù)是成為一名音樂老師，經(jīng)過努力，老師的抱負(fù)最終實(shí)現(xiàn)了；你聽： （師演唱）我成為一名音樂老師，住在威海，我談起鋼琴能能奏出精妙的音樂，特隆啦啦啦特隆啦啦啦特隆啦啦啦啦特隆啦啦啦，跳呦唱呦跳呦唱呦，特隆啦啦啦特隆啦啦啦特隆啦啦啦啦特隆啦啦啦啦；師：那么你能不