高一教師工作總結(jié)范文

1、高一教師工作總結(jié)范文為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;立足 現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)小 編整理了，歡迎閱讀。1每一個新學期的開始和結(jié)束，都需要考生最好一定的 教學計劃和教學總結(jié)。不僅僅是個人教學工作的檢驗，同 時也是了解學生分析學生成績的好機會。下面是一份關(guān)于 高一教師教學工作總結(jié)表，總結(jié)了一個學期的教學以及自 身能力和學生學習情況的提升。一、思想職業(yè)道德方面認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu) 創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，按時上下班，積極參加學 校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學 習新課程教學標準，在教學中，我始終能以滿腔的熱情去

2、關(guān)心熱愛每一位學生。二、教育教學能力方面在擔任高中數(shù)學教師的過程中，我深知基礎(chǔ)教育的重 要性，更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時認真?zhèn)湔n，努 力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難 點，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高 學生的學習興趣。平時也會想其他老師學習，提升自己的 教學水平和能力。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生 的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思 和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和 掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù) 學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習

3、過程中的變化和發(fā)展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為, 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求 真、善問的良好學風。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相 伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既 往，再接再勵，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)， 凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，做好 學生的思想工作。2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面 地了解學生，努力培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，自強不息的班集體。作為一名教師不僅僅教會學生如何學習，成績有所提 升，同

4、時更重要的是教會學生如何做人，同時還有一些能 力的提升。2 xx高中教師工作總結(jié)經(jīng)典范文回顧這一學期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將 本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步 提高。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育 方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學 生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想， 重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學 生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己， 熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力 爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)

5、 社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學期來，我還 積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自 己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的 政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好 校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教 師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社 會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本 學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務(wù) 學習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好 的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學習課程改革相 關(guān)理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法

6、等。通過 學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育 教學要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學 是我們教師工作的首要任務(wù)。三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等 收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想 歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與 其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著 自己在工作中的不足。不足有以下幾點1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思, 教學水平提高速度緩慢。2、教育科研在教學實踐中

7、的應(yīng)用還不到位，研究做得 不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后 還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強（幼兒園教師 年終總結(jié)），有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步 改正和加強。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的 諸多不足，我今后的努力方向是1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓 練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使 他們在各方面有更大進步。3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂 上集中注意力學習

8、，課下也要能嚴格約束自己。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的 基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的 工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一 份份充實，沉甸甸的情感。3時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼 即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有 失，現(xiàn)作如下總結(jié)一、思想職業(yè)道德方面認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu) 創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不 怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度, 按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動， 并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的 教

9、學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展 的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心 熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一 個充滿愛的環(huán)境下學習成長。二、教育教學能力方面在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學 工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為 中學數(shù)學教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年, 在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生 素質(zhì)的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的， 突出教學重點，攻破教學難點，精心設(shè)計教學過程，采用 生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三 班采取不同的教學方法，

10、因材施教。對于班級中成績較好 的學生，我盡量岀一些思考題，以便他們積極思維，開拓 他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從 不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間, 耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我 總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng) 驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生 的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思 和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和 掌握，更關(guān)注他

11、們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù) 學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定 量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關(guān) 注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能 力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高 學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣，教給學生知識，培

12、養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度， 形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在, 向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每 一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相 伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既 往，再接再勵，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面 地了解學生，努力培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，自強不息的班集體。 在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的一方面，我主要加大了對學生生自治自理能力培養(yǎng)的 力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓 學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，

13、逐漸形成良好的思 想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們 多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育 活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的 自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使 自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這 點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治 的重要途徑工作總結(jié)。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何 和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和 接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到 的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們 接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況

14、和同學 們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一 個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理， 而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素 質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、 社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心 他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班 干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓 學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到 班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是 非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿 論導向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予

15、引導 和指導。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有 些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做 好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān), 才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健 康成長。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些 專題性的活動，例如，高中學生的責任和義務(wù)，學習經(jīng)驗 交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成 教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟 班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中 都取得較好的成績，這

16、又進一步鼓舞了同學們的士氣，使 班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。4本學期，我擔任10屆高一(2)班數(shù)學教學工作，本著 無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，我認真履行自己的職責，現(xiàn) 就本人的工作小結(jié)如下：一、師德方面作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚 要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng), 提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政 治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方 針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，團結(jié)同志, 熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學目的明確，態(tài)度端正, 鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表， 有奉獻精神。二、教學情況總之

17、，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的 工作。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫，努力使班級學生的 成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。課堂巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后 及時做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題， 包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學生掌握。3、作業(yè)批改與輔導我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯 總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況, 尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們 進行輔導，為培優(yōu)做好充足的準備。同時也讓我看到了

18、不 少抄襲作業(yè)的學困生，我耐心地給他們輔導，一個月后他 們基本上都開始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些 有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu) 等生。4、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所 學知識，及時查缺補漏。5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探 索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)， 對自己的教學促進很大。6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運 用在課堂上，教會學生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使 學生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學生清晰 地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路?？傊?，教育教學工作，是一項常做常新、永

19、無止境的 工作。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫，努力使班級學生的 成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。5、高中數(shù)學課的設(shè)置高中數(shù)學內(nèi)容豐富，知識面廣泛，將有：代數(shù)上、 下冊、立體幾何和平面解析幾何四本課本，高一年 級學習完代數(shù)上冊和立體幾何兩本書。高二將學 習完代數(shù)下冊和平面解析幾何兩本書。一般地， 在高一、高二全部學習完高中的所有高中三年的知識內(nèi)容, 高三進行全面復習，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高 考”。二、初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異。1 知識差異。初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笙。高中數(shù)

20、 學知識廣泛，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初 中數(shù)學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是“0 1800”范圍內(nèi)的，但實際當中也有7 200和“一300”等角, 為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、 負在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學習立體幾何，將 在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習“ 排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題。女口： 三個人排成一行，有幾種排隊方法，（=6種）；四人進行乒 乓球雙打比賽，有幾種比賽場次？（答：二3種）高中將學習統(tǒng) 計這些排列的數(shù)學方法。初中中對一個負數(shù)開平方無意義, 但在高中規(guī)定了 i2=-l,就使-1的平方根為土i.即

21、可把數(shù)的 概念進行推廣，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識 同學們在以后的學習中將逐漸學習到。2、學習方法的差異。（1）初中課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂教慢 的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法，課后老 師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習、課外指導 達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而高中數(shù)學 的學習隨著課程開設(shè)多（有九們課學生同時學習），每天至 少上六節(jié)課，自習時間三節(jié)課，這樣各科學習時間將大大 減少，而教師布置課外題量相對初中減少，這樣集中數(shù)學 學習的時間相對比初中少，數(shù)學教師將相初中那樣監(jiān)督每 個學生的作業(yè)和課外練習，就能達到相初中那樣把知識讓 每個學生掌握后

22、再進行新課。（2）模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而 高中模仿做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識 面廣泛，學生不能全部模仿，即就是學生全部模仿訓練做 題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數(shù)學成績也只 能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生能力， 避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng) 學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學生大量地模仿使學生帶來了 不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想, 封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學生在解決：比較a 與2 a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數(shù)學生不 會分類討論。3、學生自學能力的差異初中學生

23、自學那能力低，大凡考試中所用的解題方法 和數(shù)學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把學生 要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心 的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結(jié)論 就可以做題（不全是），學生不需自學。但高中的知識面廣, 知識要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的， 只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這 一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使 學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發(fā)展， 考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入， 數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、 探索型題和開放型題，只有靠學生的自

24、學去深刻理解和創(chuàng) 新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學的發(fā)展。其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從 一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有1824 年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在 一生學習，靠的自學最終達到了自強。4、思維習慣上的差異初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低， 知識面窄，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說， 我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面 幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。 代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決 方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性，將會 使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決

25、問題。也將 培養(yǎng)學生高素質(zhì)思維。提高學生的思維遞進性。5、定量與變量的差異初中數(shù)學中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多， 一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在分析問題時，大多是 按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能 片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大 量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特 殊性。如：求解一元二次方程時我們采用對方程ax2bx c=o(aho)的求解，討論它是否有根和有根時的所有根的情 形，使學生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法。另 外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析，探索出分 析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。三、如何學好

26、高中數(shù)學良好的開端是成功的一半，高中數(shù)學課即將開始與初 中知識有聯(lián)系，但比初中數(shù)學知識系統(tǒng)。高一數(shù)學中我們 將學習函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是 起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有 數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié) 合思想等，它也是高考的重點，近年來，高考壓軸題都以 函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習 題占整個試題的60%以上。1、有良好的學習興趣兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者 不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛 好它，愛好它不如樂在其中。'好”和“樂”就是愿意學， 喜歡學，這就是興趣。

27、興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn) 生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才 會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這 種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識” 過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的成功 者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢？(1)課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。(2 )聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課 中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具 和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問， 培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的 評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。(3) 思考問題注意歸納，挖掘你學習

28、的潛力。(4) 聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要 這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？(5) 把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生 歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、至交 坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出 來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng) 用概念判斷、推理時會準確。2、建立良好的學習數(shù)學習慣。習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反 射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習 感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤 思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習數(shù)學的過 程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自

29、己的特殊語言， 并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的 自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。3、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算 能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這 些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學 習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實 踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。 平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維, 把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析 推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應(yīng)用中得 到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會

30、精心設(shè)計 “智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多 解、舉一反三的訓練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學 等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中, 學生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自 己各方面能力的全面發(fā)展。四、其它注意事項1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學習。人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知 識。數(shù)學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新 的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ), 如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?，學習就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新 舊知識。2、學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法。數(shù)學教材是釆用蘊

31、含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學 知識體系中，因此，適時對數(shù)學思想作出歸納、概括是十 分必要的。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行：一是揭示 數(shù)學思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關(guān)系抽 取出來，二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)系，抽取解決全 體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自 學中進行。課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、 分解教材中的數(shù)學思想和進行數(shù)學技能地訓練，使高中學 生學習所得到豐富的數(shù)學知識，教師組織的科研活動，使 教材中的數(shù)學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖 掘。如初中學習的相反數(shù)概念教學中，教師的課堂教學往 往有以下理解：從定義角度求3、-5的相反

32、數(shù)，相反數(shù) 是的數(shù)是.從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點表示數(shù) 是互為相反數(shù)的。（關(guān)于原點對稱的點）從絕對值角度理 解：絕對值的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的。相加為零 的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學會開闊學生思 維，提高思維品質(zhì)。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn) 場。五、學數(shù)學的幾個建議。1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學 規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推 理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、 防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因 把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、 推理嚴密。3、記憶

33、數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學 習“互助組”。5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。6、反復鞏固，消滅前學后忘。7、學會總結(jié)歸類?？桑簭臄?shù)學思想分類從解題方 法歸類從知識應(yīng)用上分類 高中數(shù)學學習方法談進入高中以后，往往有不少同學不能適應(yīng)數(shù)學學習， 進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣 的情況，原因很多。但主要是由于學生不了解高中數(shù)學教 學內(nèi)容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此 結(jié)合高中數(shù)學教學內(nèi)容的特點，談一下高中數(shù)學學習方法, 供同學參考。一、高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化1、數(shù)學語言在抽象程度上突變初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。

34、初中的數(shù)學主 要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學一下 子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、 圖象語言等。2、思維方法向理性層次躍遷高一學生產(chǎn)生數(shù)學學習障礙的另一個原因是高中數(shù)學 思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學 生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步, 因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學習中習慣 于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學在思維 形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維能力 提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到 不適應(yīng)，故而導致成績下降。3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯

35、的不同是知識內(nèi)容的 “量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初 中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應(yīng)地減少了。4、知識的獨立性大初中知識的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)?，給我們學習帶來了很 大的方便。因為它便于記憶，又適合于知識的提取和使用。 但高中的數(shù)學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合 而成（如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和 對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等）, 經(jīng)常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出 現(xiàn)。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成 了學習時必須花力氣的著力點。二、如何學好高中數(shù)學1、養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣。建立良好的學習

36、數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而 輕松。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動 手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把 教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶 在自己的腦海中。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學、專 心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課 外學習幾個方面。2、及時了解、掌握常用的數(shù)學思想和方法學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌 握它。中學數(shù)學學習要重點掌握的的數(shù)學思想有以上幾個: 集合與對應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運動思 想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學思想以后，還要掌握 具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、

37、分析 法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有： 觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸 納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。解數(shù)學題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思 考：選擇什么角度來進入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高 中數(shù)學中經(jīng)常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié) 合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn) 換、分合相輔等。3、逐步形成“以我為主”的學習模式數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自 己主動的思維活動去獲取的。學習數(shù)學就要積極主動地參 與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于 探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難

38、和挫折，敗不餒， 勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品 質(zhì)；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極 主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于 現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多 側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學習數(shù)學一定 要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累 也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合 自身特點，尋找最佳學習方法。4、針對自己的學習情況，采取一些具體的措施，記數(shù) 學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師 在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值 的思想方法或例題，以及你還存在的

39、未解決的問題，以便 今后將其補上。建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的 知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能 從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個 水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。熟記 一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論，使自己平時的運算技能達到 了自動化或半自動化的熟練程度。經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整 體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然；經(jīng)常對習題進 行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使 幾類問題歸納于同一知識方法。閱讀數(shù)學課外書籍與報 刊，參加數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加 大自學

40、力度，拓展自己的知識面。及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶， 進行適當?shù)姆磸挽柟?，消滅前學后忘。學會從多角度、多 層次地進行總結(jié)歸類。如：從數(shù)學思想分類從解題方 法歸類從知識應(yīng)用上分類等，使所學的知識系統(tǒng)化、條 理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”, 思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么，為 什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方 法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè) 還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，通法放在第一位， 而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問 題。對新初三學生來說，學好數(shù)學，首先要抱著濃厚的興 趣去學習數(shù)

41、學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全 過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數(shù)學。其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數(shù)學的能力, 轉(zhuǎn)變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用 接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方 式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題一實 驗探究一開展討論一形成新知一應(yīng)用反思”的學習方法。 這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活 動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學 習的主人。在新學期要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有知識的發(fā)生和形 成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習題課，有數(shù) 學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要

42、上好這些課來學 會數(shù)學知識，掌握學習數(shù)學的方法。概念課要重視教學過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程, 要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解 公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這 樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的 樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做 一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老 師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的 體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師 辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示 的解題思維過程，要多思考、多探究、

43、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造 性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解 題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕 不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜 合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為 “進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、 最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出 規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大 題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加 上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。復習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸 養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應(yīng)是 一個反思性學習過

44、程。要反思對所學習的知識、技能有沒 有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學 思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中 有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典 型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些 問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生 錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯 的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出 來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你 的努力，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例” 了。并且 數(shù)學復習應(yīng)在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達 到深化

45、理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師 的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應(yīng) 用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，全面 系統(tǒng)地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一 顆平常心。高一復習計劃把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的 任務(wù)、不同的目標和不同的學習方法。第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間 大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階 段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐 章節(jié)地進行復習，我們自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一 致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把 每一科在

46、高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段, 甚至農(nóng)字逐句地復習到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高 樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)， 才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈 杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜 合性、高難度的題目。這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學期 的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學 期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞， 還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“ 小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中 保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據(jù)。我這里，特 別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間