小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)案例

1、熟識(shí)周長教學(xué)案例一、激發(fā)愛好，引入新課師：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，同學(xué)們感受到嗎？生：是??！有點(diǎn)涼了；師：天氣轉(zhuǎn)涼，很簡單會(huì)患感冒，為了愛護(hù)好身體，我們要勤錘煉；瞧！今日老 師帶了幾位你們熟識(shí)的伴侶走進(jìn)課堂里，跟我們一邊玩嬉戲一邊學(xué)習(xí)，（出示課件）它們是誰？【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)懂得錘煉的好處； 】生：喜洋洋和灰太狼；師：它們兩個(gè)正在跑步競賽呢，想邀請我們做小裁判，可以嗎？生：好！師：要當(dāng)裁判當(dāng)然要先明白競賽的規(guī)章（課件顯示：沿著樹葉的邊線跑一周）（讓同學(xué)齊讀規(guī)章；）全班齊喊：開頭！跑完后如圖：1、對比觀看，初步感知周長；師：公平的小裁判們，你們覺得誰才是真正的冠軍呢？讓同學(xué)說一說，重點(diǎn)分析競賽規(guī)章；強(qiáng)調(diào)

2、：沿著樹葉的邊線跑一周 ；雖然灰太狼先到，但是它犯規(guī)了，冠軍仍是應(yīng)當(dāng)屬于喜洋洋的；師：（點(diǎn)擊課件，顯現(xiàn)表示樹葉周長的邊框；）小伴侶們，喜洋洋沿著樹葉的邊線跑了一周，我們給這一周的長度起個(gè)名稱好嗎，就叫樹葉的周長，今日我們就一起來熟識(shí)周長；（板書：熟識(shí)周長）3、讓同學(xué)伸出手指對著對著喜羊羊所跑的路線畫一畫，并且讀一讀：封閉圖形一周的長度就是它的周長；生：用手指畫，并讀二、嘗試操作，懂得周長；1、摸一摸： 其他物體表面的邊線，感受周長；師：在生活中物體的表面都有它的邊線，你能認(rèn)真地摸一摸課本封面一周的邊線嗎；摸給大家看一下； 去摸一摸文具盒一周的邊線，其他物體某個(gè)面一周的邊線；你摸的是哪個(gè)物體一周

3、的邊線？生：摸后回答2、描一描： 從實(shí)物抽象成平面圖形；師：假如把大家摸的物體的面畫下來就成了平面圖形，你能描出平面圖形一周的邊線嗎？挑選數(shù)學(xué)書中兩個(gè)你最喜愛的圖形描一描；投影機(jī)展現(xiàn)同學(xué)描的圖形， 并讓他說一說描的過程或用手在圖上再比畫；同時(shí)說說自己對周長的感想；生：說感想3、說一說： 闡述自己對周長的懂得；先同桌相互說一說；全班溝通；4、判一判 ；師：不服輸?shù)幕姨蔷拖胩魬?zhàn)一下同學(xué)們，畫外音灰太狼說：你們能找出有周長的圖形嗎？嘻嘻！課件出示：找一 找：下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能，為什么？（ 1）（2）（ 3）（ 4（ 6）（ 5）5、讓同學(xué)匯報(bào)后說說自己對這些圖形的看法；老師歸納

4、完成板書：封閉圖形一周的長度，就是它的周長；男生和女生以競賽的形式朗讀概念；全班一起讀，看誰讀的好；三、合作探究，探求周長；1、找方法（直線圖形） ；師：我們說了一節(jié)課的周長， 同學(xué)們你有方法知道這些圖形的周長嗎？認(rèn)真觀看它們的特點(diǎn)，同桌間爭論一下，說說你的方法；同時(shí)板書：找同學(xué)匯報(bào)爭論結(jié)果；生 1：由于每條邊都是直的，我們可以用尺子把全部的邊量出來；（板書：測量工具：尺子）生 2：我們可以把圖形里的每條邊的長度量出來，然后全部加起來；2、求周長；師：（四人一組）請小組長拿出老師給你們預(yù)備的信封和供應(yīng)的工具（事先將一些封閉圖形裝在信封內(nèi)，如三角形、五角星形、長方形、正方形，其中仍包括一個(gè)樹葉）

5、，小組長安排組員每人一個(gè)圖形（黑板所示的那四個(gè)） ，測量周長后在組內(nèi)溝通，共同來爭論這些圖形的周長；完成如下表：圖形需要工具測量方法周長（得數(shù)保留整厘米數(shù)）同學(xué)測量，完成表格，老師巡察、指導(dǎo)；組織匯報(bào)；師：大家是怎樣測量出這些圖形的周長呢？哪一個(gè)小組情愿來匯報(bào)一下你們的方法和你們得到的數(shù)據(jù)？2 、合作探究，測量非直線圖形的周長；課件出示：師：這個(gè)圖形能用直尺直接量出它的周長嗎？小組內(nèi)爭論，有什么方法可以量出來？學(xué)具袋中有幫到我們的工具嗎？生 1：由于這個(gè)樹葉的邊是圓形的，直尺不能直接量出它的周長；生 2：在學(xué)具袋中我們找到一條棉線，我們可以利用棉線圍樹葉的一周，然后用尺子量出圍了多長，就知道樹葉的周長；生 3：在學(xué)具袋中我們找到一條鐵絲，我們可以利用鐵絲圍樹葉的一周，然后用尺子量出圍了多長，就知道樹葉的周長；同學(xué)動(dòng)手測量；找同學(xué)出來展現(xiàn)測量的經(jīng)過，并匯報(bào)結(jié)果；四、鞏固練習(xí)，穩(wěn)步提升師：運(yùn)動(dòng)會(huì)仍在進(jìn)行著，同學(xué)們有信心跟洋洋們賽一賽嗎？出示課件：生：做題五、聯(lián)系生活、觀賞周長1在我們的日常生活當(dāng)中，周長應(yīng)用的例子有許多，在每一個(gè)角落里周長都扮演著重要的角色， 并成為美的使者的化身； 讓我們一起來觀賞請看，出示屏幕；課件圖片展現(xiàn)：六、全課總結(jié)，拓展周長；1、談收成；生：知道了周長的意義，會(huì)描述封閉圖形的周長；2做個(gè)小小設(shè)計(jì)家： 最終老師送給大家一