語文飲酒詩鑒賞的教學中的互聯(lián)網搜索教案

1、 第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選八年級語文李白酒詩鑒賞（人教版）一、教案背景1、面向學生：八年級學生2、學科：語文3、課時：1課時4、課前準備：教師準備：用百度搜索相關教學材料和課件素材，制作ppt多媒體課件。學生準備：1、上百度搜索李白的飲酒詩，和與酒有關的詩句摘抄下來。2、上百度搜索資料，思考李白為什么喜歡喝酒。二、教學目標（一）知識目標： 1、 理解李白的飲酒情結。 2、了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷，理解貌似消極行樂實則渴望出仕的復雜情感。 （二）技能目標：學會應用網絡，文獻進行研究，培養(yǎng)分析能力，表達能力 （

2、三）過程與方法： 應用文獻研究法，歷史溯因法，縱橫比較法，解讀李白的豪放個性，通過聽讀、誦讀、感知提高學生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境。 教學重點：1 、理解李白的飲酒情結。         2、從飲酒詩解讀李白的性格，從而理解詩歌表達的思想感情。教學難點：李白消極行樂實則渴望用世的復雜情感。 三、教材分析初中語文課本中編選了許多李白的詩歌，如果從具體的篇目入手，賞析李白的詩篇，往往會有支離破碎的印象，并不能對李白有整體系統(tǒng)的科學的認識和感受。學習“李白酒詩鑒賞”這一課，通過

3、對李白的飲酒情結解讀賞析李白的飲酒詩，感受太白的風采。 教學之前用百度在網上搜索的相關教學材料和資源，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，用百度圖片網上搜索一系李白和酒的相關插圖，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受，還運用百度、搜索相關的李白飲酒詩的flash朗讀，教學圖文并茂地激起學生對李白飲酒詩的學習興趣，并在課堂中讓學生使用互聯(lián)網搜索李白為什么喜歡喝酒的網頁，加深對李白的飲酒情結的理解。 四、 教學方法誦讀法，討論法，探究法，研究性學習法 五、 教學過程（一）“酒醇詩濃朗讀”PK賽。（誦讀法）進行李

4、白飲酒詩名句朗讀PK賽，在誦讀中感受詩情，進入李白飲酒詩的豪邁意境。學生誦朗在網上搜索到的飲酒詩名句，讀準字音、讀好節(jié)奏、讀出感情。  李白飲酒詩名句的鏈接【百度網頁】詩歌朗讀由學生之間的互相評價。 （二）“詩人與酒何相親”探討活動。（討論法，探究法）要解讀李白的飲酒詩，首先要弄明白李白為什么喜歡酒。同學們在課堂上進行網絡學習，利用互聯(lián)網搜索相關“李白喜歡酒的原因”的資料瀏覽。小組同學之間交流學習成果的的方式，探討解讀李白喜歡酒的原因。相關“李白喜歡酒的原因”的鏈接如：【百度知道】【天涯社區(qū)】（三）“賞酒品人生”欄目。（研究性學習法）結合本冊書李白的兩篇飲酒詩，探討李白飲酒

5、詩中所表現(xiàn)的獨特個性及其生命價值取向。（1）賞析：行路難（其一）：1、播放MP3朗讀行路難【百度搜索】2、本詩哪些句子與酒有關？ 3、你從這句子讀出了一個怎樣的李白？ 4、用這樣的句式理解詩句。  我喜歡“ ” 這詩句，從中我讀出了一個 的李白。（并談談原因）示例：我喜歡“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然?！边@句詩中，從中我讀出了一個失意、茫然的李白。（因為前面寫到“金樽清酒”“玉盤珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生的苦悶。） 我喜歡“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這句詩中，從中我讀出了一個內心迷茫，前途艱難的李白。因為詩人想“渡黃河

6、，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這讓人聯(lián)想到詩人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。 我喜歡“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這句詩中，從中我讀出了一個充滿希望，理想未滅的李白。因為詩人借“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現(xiàn)了詩人不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。 我喜歡“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩中，從中我讀出了一個內心憤慨痛苦的李白。因為詩人在這句詩中直抒胸臆。當他從乘舟夢日的理想和希望中醒來，回到壯志未酬的現(xiàn)實中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。 我喜歡“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@

7、句詩中，從中我讀出了一個自強不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會像宗愨一樣，乘長風，破萬里浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。每說完一句，用體會到情感去讀相關的詩句，進一步體會作者的情感。5、朗讀指導：詩歌朗讀的感情變化應該是低沉激昂。（2）賞析：宣州謝朓樓餞別校書叔云：1、播放flash朗讀宣州謝朓樓餞別校書叔云，圖文并茂地提供朗讀示范?！景俣人阉鳌?、本詩哪些句子與酒有關？2、聯(lián)系時代背景理解本詩借酒表達了怎樣的思想感情？并與行路難進行比較。小結：李白是豪放之士，而且他的仕途不太如意，所以他飲酒一般

8、有三種：一是：心情愉悅時的大氣所作。 二是：借酒發(fā)泄內心的郁悶，并抒發(fā)理想。三是：借酒消愁。(四)酒詩名句背誦。拓展訓練，請同學們將積累到的飲酒詩句當堂背誦，以識記更多的飲酒詩名句，擴展知識面。學生預習的時候已經通過互聯(lián)網搜索了與“酒”有關的詩句。如：【百度文庫】 (五)結語：希望同學們從李白飲酒詩走開去，探尋更多的飲酒詩。了解更多飲酒詩體現(xiàn)出來的情感抱負，從而學會賞識詩歌。 六、教學反思1、在本節(jié)課設計中，體現(xiàn)了新課程理念，重視信息技術與課堂的整合。利用了互聯(lián)網豐富的教育資源，教師課前布置學生上百度搜索李白的飲酒詩，摘抄飲酒詩名句；上百度搜索資料，思考李白為什么喜歡喝酒。教師也通過網絡下載了有關教學資源和課件素材，制作ppt多媒體課件，提高了教學效率，在每個教學環(huán)節(jié)中的互聯(lián)網搜索的運用，都優(yōu)化了教育教學。2、用互聯(lián)網搜索并下載了兩首古詩的MP3朗讀和flash朗讀，圖文聲情并茂地提供了朗讀示范，激發(fā)了學習古詩的興趣，使同學們進入了古詩的國度，收到良好的教學效果。3、課堂上貫徹新課程的理念，倡導積極主動、勇于探索的學習方法，課堂教學充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢。讓學生在課堂中進行網絡學習，搜索“李白喜歡酒的原因”，分小組交流學習成果，并派小組代表進行學習成果匯報。充分調動了每個組員的學習積極性。做到了取長補短，互相學習，互相提高。4、通過詩歌朗讀pk