影響農(nóng)村初中女生練習(xí)武術(shù)興趣初步研究

1、    影響農(nóng)村初中女生練習(xí)武術(shù)興趣初步研究    曹雄摘要：武術(shù)是學(xué)校體育教學(xué)中具有很好運動價值和競賽價值的項目之一，但是農(nóng)村學(xué)生接觸武術(shù)運動不多，再加上農(nóng)村女孩子的樸實羞澀，不愿意在人多面前展示，以及環(huán)境因素，農(nóng)村孩子接觸武術(shù)機會往往也就限制在電視或網(wǎng)絡(luò)，少了一些現(xiàn)場觀看武術(shù)練習(xí)或表演機會。本文運用問卷調(diào)查法，對北京市平谷區(qū)10所農(nóng)村學(xué)校，女生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣進行調(diào)查，分析影響農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的諸多因素，并提出激發(fā)中學(xué)女生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的方法和建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中女生;武術(shù);興趣1 研究目的武術(shù)是學(xué)校體育教學(xué)中具有運動價值和競賽價值的項目之一。

2、但在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生，學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣普遍不如男生，特別是在農(nóng)村地區(qū)，許多女生由于接觸武術(shù)的機會較少或者性格較為內(nèi)向，再加上環(huán)境因素，農(nóng)村孩子接觸武術(shù)機會往往也就限制在電視或網(wǎng)絡(luò)，少了一些現(xiàn)場觀看武術(shù)練習(xí)或表演機會，如公園武術(shù)角，廣場武術(shù)角，廣場武術(shù)大型表演，武術(shù)俱樂部，健身房，體育場館武術(shù)比賽等，對新事物了解認識的缺乏，增加對武術(shù)這項運動了解和認識的不足。所以對武術(shù)的了解不多，參加武術(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。愛因斯坦說過“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當(dāng)作禮物一樣接受”。 興趣是學(xué)習(xí)的最好引路人，興趣可以推動我們?nèi)ヌ剿魇挛?，研究問題.所以讓女生喜歡武術(shù)、主動去學(xué)習(xí)武術(shù)，

3、增強體質(zhì)，提高競技技能是體育工作者的一種使命。大多數(shù)對武術(shù)有興趣的學(xué)生往往在教學(xué)中，感受到運動的樂趣，獲得精神上的滿足，從而進一步強化了他們對武術(shù)的興趣，產(chǎn)生求知的欲望，所以，在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尤其是女學(xué)生對武術(shù)的興趣是學(xué)好武術(shù)的前提條件。作為體育教師，我結(jié)合多年教學(xué)實踐，把自己的一些經(jīng)驗、方法和研究的內(nèi)容寫出來，希望能和其他同仁共同探討、學(xué)習(xí)，同時也為正在學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備學(xué)習(xí)武術(shù)的女生帶來一些參考和幫助。2 研究對象與方法2.1 研究對象通過調(diào)查分析研究激發(fā)農(nóng)村中學(xué)女生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，探討影響她們學(xué)習(xí)武術(shù)的因素及改革對策。調(diào)查對象為北京市平谷區(qū)農(nóng)村10中學(xué)，隨機抽樣女生500人。2.2 研究方法

4、2.2.1文獻資料法在這篇文章的論述中，查閱了大量與本課題有關(guān)的書籍、資料，如武術(shù)發(fā)展、武術(shù)教學(xué)、學(xué)校武術(shù)研究以及武術(shù)改革和未來發(fā)展趨勢等，充實了文章內(nèi)容，為本研究提供了理論依據(jù)。2.2.2調(diào)查法2.2.2.1 問卷調(diào)查法：對平谷區(qū)農(nóng)村10中學(xué)，隨機抽樣500人進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷      500份，回收500份，有效率100%。2.2.2.2 專家訪問法：對北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院多位資深的武術(shù)教師進行訪問， 從施教者的角度分析影響女生學(xué)習(xí)武術(shù)的因素及如何激發(fā)女生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷中所獲結(jié)果進行統(tǒng)計，并進一步進行研究和分析。

5、3 研究結(jié)果與分析3.1學(xué)校女生學(xué)習(xí)武術(shù)現(xiàn)狀分析3.1.1對未報武術(shù)課對武術(shù)認識理解調(diào)查從來沒聽說過武術(shù)10人占2%，認為武術(shù)應(yīng)該是男生的項目280人占56%，認為練習(xí)武術(shù)女生就是女漢子160人占32%，認為練習(xí)武術(shù)女生，會被同學(xué)笑話50人占10%。調(diào)查結(jié)果表明，未接觸過武術(shù)課的女生，對武術(shù)項目的相關(guān)知識十分缺乏，對它的理解和認識，有56%的女生認為武術(shù)是男生的項目排在第一，認為練習(xí)武術(shù)的女生就是女漢子;其次認為，練習(xí)武術(shù)的女生會被同學(xué)笑話占10%;也有極少數(shù)人從沒聽說過武術(shù)。由此可見，讓中學(xué)更多的女生理解并認識武術(shù)，是激發(fā)他們對武術(shù)興趣的首要任務(wù)。3.1.2對已報武術(shù)課認識理解調(diào)查認為自己不

6、好學(xué)或?qū)W不會，心理壓力較大60人占12%，練不好，跟不上節(jié)奏100人占20%，練不好，跟不上節(jié)奏100人占20%，身體素質(zhì)方面，如協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力不好240人占48%，缺乏學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍50人占10%，對武術(shù)有厭煩或畏懼心理30人占6%，教師因素20人占4%。由已報武術(shù)課認識理解百分比可知，學(xué)習(xí)過武術(shù)的女生影響其興趣主要來源于個人因素。如女生身體素質(zhì)，如協(xié)調(diào)性普遍不如男生;女生面對武術(shù)這項運動是信心不強;教師運用的教學(xué)手段和教學(xué)方法也影響女生對學(xué)習(xí)的興趣。通過本文查閱大量有關(guān)武術(shù)的文獻資料及訪問資深武術(shù)教師，分析并討論諸多影響女生學(xué)習(xí)武術(shù)的因素。3.1.3中學(xué)女生對武術(shù)教學(xué)滿意程度調(diào)查對武術(shù)教師

7、教學(xué)滿意程度調(diào)查人數(shù)百分比，很好90人占總?cè)藬?shù)18%，較好240人占總?cè)藬?shù)48%，一般110人占總?cè)藬?shù)22%，不好60人占總?cè)藬?shù)12%。由對武術(shù)教師滿意度百分比可知，有66%的女生感到比較滿意，但是還有34%的女生對教師的教學(xué)內(nèi)容和教法感到不滿意，主要原因是：部分教師沒能根據(jù)女生的特點及個體差異合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教法，沒做到因人施教。3.2影響女生學(xué)習(xí)武術(shù)的因素3.2.1中學(xué)女生對武術(shù)的認識和理解缺乏成為影響學(xué)習(xí)興趣的主要因素3.2.1.1中學(xué)女生認識理解武術(shù)的觀念存在誤區(qū)由于武術(shù)運動開展相對于其他項目來說較晚，據(jù)有關(guān)資料顯示，有七成的學(xué)生是在中學(xué)時代才接觸過武術(shù)，其中女生更是寥寥無幾。武術(shù)

8、在我國校園發(fā)展初期，只重視提高協(xié)調(diào)性，動作較為男性化、力量化，從而導(dǎo)致了武術(shù)運動與女性生理特點不符，由此也造成了觀念上的誤區(qū)，認為武術(shù)只適合男生，不適合女生的項目。3.2.1.2中學(xué)生對武術(shù)知識的普及有待提高學(xué)校是否重視武術(shù)開展，無疑對女生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣有很大影響。很多學(xué)校對武術(shù)知識的普及程度并不夠，從而不能形成學(xué)練武術(shù)的大氛圍、大環(huán)境，在校中學(xué)生，尤其是女生不可能主觀、積極地投入到武術(shù)運動中去。3.2.2中學(xué)女生自身素質(zhì)對學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的影響3.2.2.1女生協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力不佳對女生而言，柔韌性和協(xié)調(diào)性是其生理特點中的優(yōu)勢，而武術(shù)運動在展示協(xié)調(diào)性和柔韌性的同時，也大大的體現(xiàn)著力量、耐力、爆發(fā)力

9、的特點。正處于青春期的女生追求溫柔之美，講究舉止的文雅，而對于力求協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、力量性、激烈性較強的武術(shù)項目則興趣不佳，這與女生本身協(xié)調(diào)性及力量性不佳有關(guān)。3.2.2.2女生學(xué)習(xí)武術(shù)自信心不強大部分女生擔(dān)心學(xué)不好武術(shù)，對自己沒有信心。他們認為武術(shù)節(jié)奏快、動作多、要求協(xié)調(diào)性好、爆發(fā)力強等要求不容易掌握。武術(shù)教學(xué)中，往往由于多方面因素，如身體素質(zhì)不良，技術(shù)動作掌握較慢，新的技術(shù)動作需建立在舊有的基礎(chǔ)上。上一個動作沒學(xué)會，新的技術(shù)動作掌握就更難，從而跟不上教學(xué)進度，影響了女生學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心。3.2.2.3女生學(xué)習(xí)武術(shù)的動機不明確女生對武術(shù)活動的目的、意義和效果并不清楚，極大地影響了她們的學(xué)習(xí)興趣

10、。3.2.3學(xué)、練武術(shù)的氛圍對女生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的影響10所中學(xué)一個女武術(shù)教師都沒有，并且校園內(nèi)所舉辦的各種不同層次的武術(shù)比賽中， 女生加盟的人數(shù)極少，校園內(nèi)已漸漸形成“武術(shù)男生專利”的氛圍，直接制約著武術(shù)向女生中滲透和培養(yǎng)，這也是女生對學(xué)習(xí)武術(shù)不感興趣的原因之一。3.2.4教師因素對女生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的影響3.2.4.1教師在武術(shù)教學(xué)中不能“因材施教”根據(jù)調(diào)查結(jié)果（3.1.3）表明，有66%的女生感到比較滿意。但是還有34%的女生對教師的教學(xué)內(nèi)容和教法感到不滿意，主要原因是，部分教師沒能根據(jù)女生的特點及個體差異合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教法，做到因人施教。3.2.4.2教師在武術(shù)教學(xué)中教法單一教師沒有

11、注重自身表現(xiàn)和主導(dǎo)作用的發(fā)揮，只是機械、呆板地重復(fù)練習(xí)，教學(xué)方法單一，對于那些學(xué)得較差的學(xué)生缺乏耐心，以致學(xué)生對所學(xué)的動作感到枯燥，乏味，從而產(chǎn)生厭倦之情。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1首先影響中學(xué)女生學(xué)習(xí)武術(shù)的因素是他們?nèi)狈ξ湫g(shù)的理解和認識。4.1.2中學(xué)校園中學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍不夠，或女生不能積極的加入到學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍中。4.1.3中學(xué)武術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平影響了女生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。4.1.4女生學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心不強，應(yīng)該豐富教學(xué)開闊視野。4.2建議4.2.1提高對武術(shù)的理解和認識在武術(shù)課中，女生要積極配合教師的教學(xué)，仔細認真的聆聽老師傳授的武術(shù)基本理論，這樣不僅對武術(shù)有一個全面的認識，也會

12、培養(yǎng)明確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)求知欲望。4.2.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)要引進女教師從事武術(shù)教學(xué)，或多用女生帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)示范，使女性的柔韌之美得以在武術(shù)課上發(fā)揮， 讓女生深刻認識到武術(shù)中力與美的結(jié)合，從而起到以點代面的作用。 學(xué)校要多開展一些武術(shù)比賽，在校園內(nèi)形成了練習(xí)武術(shù)的良好氛圍，從而有利于武術(shù)運動在中學(xué)女生中得到普及與提高。4.2.3提高教師的業(yè)務(wù)水平在武術(shù)教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過教師的示范，它決定著學(xué)習(xí)的效果，示范動作時不準(zhǔn)確、不到位就會給學(xué)生一個模糊的標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。 其次，教師教學(xué)要多樣化，結(jié)合武術(shù)視頻教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。4. 2.4女生應(yīng)增強學(xué)習(xí)武術(shù)自信心武術(shù)運動是一項表演性很強的運動，心理上要有強烈的表現(xiàn)意識，因此，自信心就顯得十分重要。首先要克服自卑心理，樹立自我信任、敢于挑戰(zhàn)的信心，以發(fā)自內(nèi)心的激情使動作具有強大的感染力，這樣才能增強女生的自信，積極的投入到武術(shù)運動中。4. 2.5豐富教學(xué)內(nèi)容體育教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村孩子特點，在教學(xué)中多安排一些開闊視野教學(xué)內(nèi)容，如觀看