小學(xué)信息技術(shù)教案第一冊下我的愛車

1、教 案 首 頁教學(xué)課題我的愛車課型講授課時1授課時間教學(xué)1、把握矩形工具和圓角矩形工具的使用方法；2、學(xué)會修改前景色與背景色；會恰當(dāng)?shù)厥褂贸废僮髋c橡皮工具目標(biāo)3、體驗“畫圖”的簡潔便利，培育同學(xué)愛好；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難把握矩形工具和圓角矩形工具的使用方法點“矩形”工具和“圓角矩形”工具的用法類似，同學(xué)可以進學(xué)習(xí)起點行學(xué)問遷移來體驗“圓角矩形”工具的特殊之處；同時，如何畫出正方圓角矩形呢？同學(xué)可依據(jù)“橢圓”工具畫正圓的方法來進猜測行新知體驗；學(xué)情分析學(xué)習(xí)困難本課同學(xué)剛剛接觸圖像處理軟件，學(xué)習(xí)時會有肯定難度，應(yīng)給學(xué)生足夠的練習(xí)時間加強學(xué)習(xí)；猜測教學(xué)具準(zhǔn)教學(xué)課件如干作品備板書設(shè)計我的愛車撤消：編輯

2、撤消*最多只能撤消 3 次出現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析教學(xué)反思改進措施教 案 續(xù) 頁（第 1 課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、激疑導(dǎo)入1能描述一下你看到過的汽車嗎？2出示掛圖：美術(shù)作品：各式各導(dǎo)入樣的汽車3在這節(jié)課中我們一起來做一個小小設(shè)計師， 來畫一臺自己的小汽車；師設(shè)問：有畫汽車的工具嗎？ 二、學(xué)用“圓角矩形工具”1、你想先畫什么？（例如顯示器）2你發(fā)覺它有什么特點嗎？到工具欄中找什么工具來畫比較好？ 師指出工具名稱：圓角矩形（板書） 怎么使用圓角矩形工具呢？ 3不當(dāng)心畫錯了怎么辦？在美術(shù)中怎么辦？現(xiàn)在呢？數(shù) 一數(shù)，最多有幾次可以“撤 消 ”？ 4看書或瀏覽菜單，看看有誰重難可以幫忙我們？點三、

3、學(xué)用“矩形工具”、“圓形工具”突1和你看到的顯示器比一比，仍破有什么沒有畫嗎？能用“圓角矩形”工具連續(xù)畫嗎？ 2這么多的好工具放在這里，你能給它們?nèi)∫粋€好名稱嗎？（板書：工具欄）3師巡回指導(dǎo)四、儲存圖片1這可是我們在電腦中的第一幅作品， 想不想給其他人看？要搬著電腦給別人看嗎？你有什么 好 方 法 ？ 2老師演示文件名是什么意 思？輸入文件名后怎么辦？1抓住重點、抽象概括；2你能說一說： 假如是在美術(shù)課中你是怎么畫的？ 畫錯了又怎么辦？1說出外部特點， 找到相應(yīng) 工 具 ； 2移動鼠標(biāo)，選好工具， 你有什么發(fā)覺？3看書、動手試， 看看誰畫得最好？說說你是怎么畫的？（邊說邊結(jié)合演示）（同學(xué)演示）

4、和美術(shù)課中比一比，看看畫錯的時候誰修改便利；1找一找：有沒有好的工具可以讓我們用？2你能依據(jù)它的形狀給它取個好名字嗎？3仿照書上完成作品；1瀏覽菜單，有什么 發(fā) 現(xiàn) ？ 2同學(xué)用自己的話來表示；3試試操作： 輸入文件名（取一個好記又有意 義的）四、其它作品觀賞1、用這些工具不單可以畫汽車，仍可以畫出其它更美更好玩的圖畫展現(xiàn)各種圖片，拓展同學(xué)思維2、你用這些工具仍能畫什么？教學(xué)3、把你的想法畫出來，同學(xué)進行創(chuàng)作拓展五、作品觀賞與評判1、把作品展現(xiàn)出來指名2、打開書評判表，將創(chuàng)作的作品打星，填入評判表中3、儲存作品開闊眼界， 通過觀賞圖片明白用矩形工具仍可以畫很 多事物思維延長， 說說用這些工具仍

5、想畫什么同學(xué)操作實踐，進行創(chuàng)作，畫出自己的想法 大膽展現(xiàn)自己的作品個人對自己的作品進行評判，明白自己的把握程度同學(xué)儲存作品1. 用“橢圓” 工具與“圓角矩形”工具畫出一輛有特色的小汽車課堂 2. 試著用“畫圖”程序中的畫練習(xí) 圖工具繪制課本 63 頁的兩設(shè) 計 個 圖 形3. 將你的作品儲存下來；通過畫我的愛車， 學(xué)會了矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，知道了前景色與背景色的設(shè)置，把握了怎樣利用總結(jié)提升選定工具挑選圖形并移動它用這些工具大家進行了創(chuàng)作，你們會成為勝利的畫家必做；作業(yè)設(shè)計選做教 案 首 頁教學(xué)授課課題歡樂的童年課型講授1課時時間1、同學(xué)能夠明白吸管工具的適用方法并敏捷地運用“吸管

6、”工具填充指定顏色；教學(xué)2、使同學(xué)知道什么時候需要用上“放大鏡”工具；目標(biāo)3、通過實踐，表達經(jīng)過特殊加工處理后的圖畫能帶給我們美的享受，以及體驗獨自創(chuàng)作的一幅作品的勝利感；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難點1、取色工具的使用方法2、放大鏡的使用方法3、利用放大鏡找出漏洞并進行修改學(xué)習(xí)起點猜測三年級同學(xué)活躍好動，對信息技術(shù)布滿奇怪心，依據(jù)年齡特點以情境入手，在學(xué)習(xí)過程中以師教、生教，自主探究相結(jié)合，共同發(fā)覺問題并解決問題，讓同學(xué)在情形中感受學(xué)習(xí)的樂趣；學(xué)情分析學(xué)習(xí)困難猜測1、同學(xué)在填色過程中可能顯現(xiàn)由于圖形沒有封閉，而造成無法填色的情形；2、同學(xué)在用放大鏡進行修改可能顯現(xiàn)不縮小作圖的情形；教學(xué)圖片文件歡樂的童

7、年背景音樂哦非常鐘預(yù)備歡樂的童年板書吸管（取色）設(shè)計放大鏡出現(xiàn)現(xiàn)象教學(xué)歸反思因分析改進措施及成效教 案 續(xù) 頁 （第課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入1、下課后你們都愛干什么？2、打開圖片文件歡樂的童年結(jié)合生活實際， 回憶課間非常鐘打開圖片文件二、學(xué)習(xí)把握“吸管”工具 和“放大鏡”工具的使用技巧1、 兩幅圖片哪幅美麗？有什么缺點？2、 你來把畫面中小伴侶的皮膚和他們穿的衣服填上顏色，把他們裝扮得漂美麗亮； 同學(xué)運用舊學(xué)問操作實踐3、 顏 料 盒 中有 皮 膚 的顏 色嗎？4、 介紹“吸管”工具及使用方法重單擊吸管工具難單擊女孩臉部作為前景色點單擊填充工具涂色突5、顯現(xiàn)意外：小男

8、孩子的身破子也變成了皮膚顏色， 引導(dǎo)同學(xué)使用放大鏡單擊放大鏡工具挑選放大倍數(shù) 單擊小伴侶臉部用鉛筆工具修補填充顏色再次單擊放大鏡工具單擊畫布6、同學(xué)操作實踐， 練習(xí)“吸管”工具和“放大鏡”工具的使用7、儲存作品對比兩幅圖片， 找出不足同學(xué)結(jié)合舊學(xué)問操作實踐， 給圖片填充顏色發(fā)覺有的顏色是顏料盒中沒有的發(fā)覺并學(xué)習(xí)使用 “吸管”工具通過意外學(xué)習(xí)使用“放大鏡”工具同學(xué)操作實踐，練習(xí)使用“吸管” 工具和 “放大鏡”工具將作品儲存起來三、做一做1、今日是丁丁的生日，看看咱 們 班 仍 有 誰 也 是 今 天 的 生日？2、我送他們一個大蛋糕，但仍沒有完成，需要大家來幫忙拓 展布置任務(wù)，完成蛋糕圖與3、假

9、如時間充裕，引導(dǎo)同學(xué)提 升利用學(xué)過的工具裝飾蛋糕四、展現(xiàn)作品與評判1、展現(xiàn)一下你做的蛋糕吧2、打開書 p72 頁，以三人小組為單位完成評判表進入過生日的情境，如有過生日同學(xué)更好完成蛋糕圖的制作，完成任務(wù)積極展現(xiàn)自己的作品以 組 為 單 位 進 行 評價，完成評判表1. 完成蛋糕圖課堂2. 儲存作品 練習(xí)設(shè)計1、總結(jié)今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情形總結(jié)2、激發(fā)同學(xué)相互關(guān)愛的感情提升明確目標(biāo)把握情形，產(chǎn)生同學(xué)之間互敬互愛的感情必作業(yè)做設(shè)計 可選選取“放大鏡”工具，試著按組合鍵ctrl+“+”， 選你發(fā)覺了什么？做再試著按組合鍵ctrl+“ - ”，你又發(fā)覺了什么？是不是很有意思？教 案 首 頁課題我們的樂園

10、課型講授教學(xué)課時1授課時間1、學(xué)會使用文字工具制作簡潔文字，運用畫圖軟件解決生活中實際問題；教學(xué)2、在同學(xué)團結(jié)合作中，同學(xué)自學(xué)探究的才能得到提高能夠?qū)W會獨立使用目標(biāo)工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重點：文字工具的使用方法；重難難點：文字工具欄的使用；點學(xué)習(xí)起點猜測大；同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過文字輸入，所以在文字輸入上存在的問題不學(xué)情分析1、有時打開“畫圖”程序后選取文字工具后沒有文字工具欄，學(xué)學(xué)習(xí)生會提出問題；困難猜測2、輸入文字后可能會顯現(xiàn)文字背景攔住了畫面，要求同學(xué)運用透明背景的學(xué)問遷移來解決問題；教學(xué)具準(zhǔn)運算機，多媒體作品，教學(xué)光盤，課件備我們的樂園板書“文字”工具欄設(shè)計字體

11、、字號、顏色出現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析教學(xué)反思改進措施教 案 續(xù) 頁（第 1課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入1、兩幅圖畫進行對比2、你更喜愛哪一幅？為什么？摸索問題回答二、學(xué)習(xí)把握“文字”工具 和“文字”工具欄的使用技巧1、選取工具“ t”（文字工具）2、在要輸入文字的地方單擊鼠標(biāo)左鍵，顯現(xiàn)光標(biāo)進行文字的輸入；可以輸入英文也可以輸入中文、3、輸入完文字后使用文字工具欄中的選項對文字進行修飾；重 4、觀看文字有沒有錯位現(xiàn)象，如難 果位置不對要移動虛線框調(diào)整文字的點 位 置 ；突5、留意文字的背景是否攔住了圖片，是否需要進行透亮處理；破6、同學(xué)操作實踐，練習(xí)“文字”工具和“文字”工具欄的使

12、用7、儲存作品同學(xué)結(jié)合舊學(xué)問操作實踐，給圖片添加文字調(diào)整文字位置進行透亮處理三、做一做你會制作陰影文字嗎？其實陰影文字就是兩組顏色不同、文字相同的文字疊加而成的四、展現(xiàn)作品與評判1、展現(xiàn)同學(xué)作品2、打開書以三人小組為單位完成評判表拓 展與提 升1、總結(jié)今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情形2、激發(fā)同學(xué)相互關(guān)愛的感情總結(jié)明確目標(biāo)把握情況，與評產(chǎn)生同學(xué)之間互敬互價愛的感情1、完成圖片“我們的樂園” 文字添加、課堂修改工作；2、儲存圖片練習(xí)設(shè)計必做作業(yè)設(shè)計其實除了用文字工具外，用刷子、畫筆也可以畫選做出字來；教 案 首 頁課題興盛的牧場課型講授教學(xué)課時1授課時間1、學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和粘貼，引入外部圖片

13、，學(xué)會簡教學(xué)單的圖片處理方法；目標(biāo)2、在同學(xué)團結(jié)合作中，同學(xué)自學(xué)探究的才能得到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難點重點：把握圖形的復(fù)制和粘貼，并能敏捷運用到畫圖技術(shù)中；難點：選定工具的詳細使用1、同學(xué)已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛 筆、橡皮等， 并能自己畫出一些簡潔的圖案來；同學(xué)很輕松的就能找學(xué)習(xí)到兩個選取工具， 通過小組合作學(xué)習(xí)的方式， 能簡潔的總結(jié)出兩個選取工具的異同；起點2、在備課和教學(xué)過程中我們應(yīng)考慮到三年級同學(xué)的學(xué)問、情感猜測特點，設(shè)計一些與同學(xué)生活親密相聯(lián)的情境，讓每位同學(xué)都能積極、學(xué)情主動的投入到學(xué)習(xí)之中， 對不同層

14、次的同學(xué)提出不同的要求，讓每個分析孩子都能學(xué)有所獲；對于選取工具的兩種成效（透亮成效、不透亮成效）簡潔忽視， 老師應(yīng)賜予肯定的提示； 由于同學(xué)存在個性差異， 個人喜好不同， 所學(xué)習(xí)以在講解移動、 復(fù)制圖片方法時不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓同學(xué)依據(jù)自己困難的實際敏捷挑選移動、復(fù)制圖形的方法；猜測草原牧場視頻課件 圖片教學(xué)具預(yù)備興盛的牧場選定復(fù)制粘貼板書設(shè)計出現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析教學(xué)反思改進措施教 案 續(xù) 頁 （第課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、情形導(dǎo)入1、你去草原牧場嗎？播放視頻你能用一句學(xué)過的詩來表達草原牧場的情形？（風(fēng)吹草低見牛羊、離離原上導(dǎo)入草）2、觀看圖片草原牧場（沒有牛羊）你發(fā)覺有什么缺陷3、

15、點明課題興盛的牧場二、學(xué)習(xí)編輯菜單下的復(fù)制、粘貼命令1、打開草原牧場圖片2、告知同學(xué)外部圖片的位置，復(fù)習(xí)導(dǎo)入外部圖片草原上的牛羊已經(jīng)在我們的運算機里了，我們怎么放到這幅里來？利用前面所學(xué)的導(dǎo)入外圖片的方法，導(dǎo)入牛羊馬；3、操作練習(xí)重4、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題難草原上的動物都成群結(jié)隊， 一個點個導(dǎo)入麻煩嗎？突破以小組為單位自學(xué)爭論： 除了我們現(xiàn)在所把握的復(fù)制圖片的方法外，仍有沒有其他復(fù)制圖片的方法？5、復(fù)制、粘貼命令單擊編輯 粘貼來源導(dǎo)入外部圖片（強調(diào)不要去掉圖片外部的藍色虛線框）通過視頻激發(fā)同學(xué)對草原的憧憬發(fā)覺圖片上沒有動物的缺陷明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)打開草原牧場圖片運用前面所學(xué)的導(dǎo)入外圖片的方法，導(dǎo)入牛

16、羊馬；在 操 作 中 發(fā) 現(xiàn) 問題，一個個導(dǎo)入麻煩自學(xué)爭論（小組代表匯報爭論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片；）復(fù)制、粘貼命令教 案 續(xù) 頁 （第課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控復(fù)制小羊粘貼小羊（強調(diào)透亮與不透亮背景的設(shè)置）修改并移動小羊粘貼小羊（重復(fù)操作）6、復(fù)制、粘貼命令的懂得把選定的圖塊復(fù)制到剪貼板， 再令從剪貼板粘貼出來（舉復(fù)印機例）復(fù)制一次可以多次粘貼（操作演示）再次復(fù)制會掩蓋第一次復(fù)制的圖塊（操作演示）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：利 重用選取工具選中圖形，挑選選取工 難具中的透亮成效；按住ctrl鍵同點時拖動鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個圖形； 突或挑選“編輯”菜單中“復(fù)制”選

17、 破項，再點擊“粘貼”選項；請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：懂得復(fù)制、粘貼命有問題準(zhǔn)時提出來手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來；手掌二拍拍，編輯點下復(fù)制來；手掌三拍拍，鼠標(biāo)點擊空白來；手掌四拍拍，編輯點下粘貼來；通過多次朗讀口訣，加強同學(xué)對復(fù)制圖片操作的記憶；7、你來試著把牛、馬等其它動物也帶到牧場上來同學(xué)操作實踐， 感受復(fù)制、 粘貼命令的作用8、作品展現(xiàn)運用新學(xué)問完成作品，導(dǎo)入并復(fù)制、粘貼牛、馬等其它動物同學(xué)操作實踐，感受復(fù)制、粘貼命令的作用同學(xué)積極展現(xiàn)自己的作品三、練習(xí)延長1、其它圖片你會嗎？打開葡萄圖、節(jié)日圖運用復(fù)制、粘貼命令充實作品2、展現(xiàn)作品拓展與四、評判提 升以三人小組為單位，對比把握

18、情形完成 p78評判表拓展延長，運用所學(xué)完成其它作品的創(chuàng)作勇于創(chuàng)新的同時鞏固復(fù)制、粘貼命令積極展現(xiàn)自己作品以三人小組為單位， 對比把握情形完成 p78 評判表總結(jié)本課學(xué)習(xí)情形及目標(biāo)完成情形勉勵同學(xué)大膽嘗試，勇于創(chuàng)新總結(jié)與評判打開葡萄圖、節(jié)日圖運用復(fù)制、粘貼命令充實作品課堂練習(xí)設(shè)計必作業(yè)做設(shè)計 可選選做打開葡萄圖、節(jié)日圖運用復(fù)制、粘貼命令充實作品教 案 首 頁教學(xué)授課課題美麗的南極課型講授1課時時間教學(xué)把握對選定對象的扭曲和翻轉(zhuǎn)操作目標(biāo)學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難把握對選定對象的扭曲和翻轉(zhuǎn)操作點課前已讓同學(xué)預(yù)先收集一些南極的資料，可以同老師的南極學(xué)習(xí)視頻資料共同使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好起點通過前面課程的學(xué)

19、習(xí)， 同學(xué)已經(jīng)對畫圖軟件有了肯定的明白，操猜測作也并不生疏， 因此對假如單純教給同學(xué)如何實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色的變化，并沒有什么難度；學(xué)情分析每一課之間都不是孤立存在的，同學(xué)每多學(xué)一課， 應(yīng)當(dāng)是多一分綜合才能，而不是撿了芝麻丟西瓜，學(xué)后一課忘前一課；同時，每一學(xué)習(xí)個同學(xué)的個性差異也不盡相同，接受才能也不一樣， 所以在備課和設(shè)困難計練習(xí)時， 應(yīng)盡量多給同學(xué)發(fā)揮的空間，為課堂教學(xué)營造公平、民主 猜測的氛圍；教學(xué)南極視頻各種南極動物嬉戲圖片背景音樂具準(zhǔn)備美麗的南極板書選定翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn) / 拉伸、扭曲設(shè)計出現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析教學(xué)反思改進措施教 案 續(xù) 頁 （第課時）步驟老師活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、

20、情境導(dǎo)入1、南極是一個美麗的地方，特殊是在陽光的照耀下，整個南極大陸變得光怪陸離，熠熠生輝；不僅如此，這里仍生活著一種活潑可愛導(dǎo)入的動物企鵝，它們敢態(tài)可掬，為南極增色不少；播放南極視頻資料2、我知道大家也收集了不少南極的資料，溝通一下二、學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)、拉伸 / 扭曲1、老師演示打開畫圖程序打開“冰山” 設(shè)置畫布大小2、同學(xué)操作實踐3、示范翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)命令的運用導(dǎo)入外部圖片小企鵝移動位置挑選翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)，設(shè)置水平翻轉(zhuǎn)，重讓小企鵝換方向（強調(diào)： 假如沒有選定圖形， 命難令將對當(dāng)前整個圖片有效）點你 想 不 想讓 小 企 鵝 也 換 個 方突向？你來試一試破4、共同總結(jié)出水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)

21、、按肯定角度旋轉(zhuǎn)的作用5、小企鵝我們可以讓它變大、變小、換方向，你仍想讓它有什么變化？引導(dǎo)出變胖、跳舞、歪斜等6、引導(dǎo)同學(xué)熟悉拉伸 / 扭曲命令這個命令可以達到你的目的7、以小組探究輸入不同的值會顯現(xiàn)什么成效；通過視頻，激發(fā)同學(xué)對南極的憧憬，觀看到企鵝的體態(tài)對同學(xué)課前收集的資料賜予關(guān)注，使同學(xué)布滿積極性學(xué)習(xí)設(shè)置畫布大小的方法操作實踐，體會新學(xué)問學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn) / 旋 轉(zhuǎn) 命令的運用嘗試其它角度的設(shè)置，親身明白翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)命令的作用師生共同總結(jié)想象小企鵝仍會有什么姿勢學(xué)習(xí)拉伸 / 扭曲命令的使用以小組探究輸入不同的值后顯現(xiàn)的成效教 案 續(xù) 頁 （第課時）三、嬉戲拓展鞏固學(xué)問1、我仍帶來一個小嬉戲，

22、想玩嗎？打開圖片文件頑皮的小哪吒2、運用新學(xué)問完成嬉戲，競賽誰最快拓展引導(dǎo)同學(xué)先想好要用什么命令與四、課堂評判提 升1、評一評 p82以三人小組為單位互評，對小嬉戲的完成情形進行評判，完成一項得一顆星用 嬉戲 激 發(fā) 同學(xué) 產(chǎn)生劇烈的積極性運 用新 知 識 完成 游戲三 人小 組 為 單位 互評，對小嬉戲的完成情形進行評判，完成評判表通過繪制畫圖作品， 我們不僅把握了精確轉(zhuǎn)變畫大小的方法，仍會總結(jié)了利用翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)、拉伸 / 扭曲命令與評變換圖像的大小和姿勢價只要我們從小事做起，愛惜環(huán)境，南極等世界各處就會無限美麗總結(jié)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)再一次接受環(huán)保意識訓(xùn)練對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向同學(xué)交待清晰扭曲

23、和拉伸的范疇：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范疇在1-500 之間；課堂扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范疇在-89到89 之間；練習(xí)與老師共同總結(jié)拉伸/ 扭曲命令的用法將新命令運用于創(chuàng)作中踴 躍展 示 自 己的 作品8、師生共同總結(jié)拉伸/ 扭曲命設(shè)計令的作用9、運用翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)、拉伸 / 扭曲命令創(chuàng)作美麗的南極展現(xiàn)同學(xué)作品作業(yè)必做設(shè)計 可選選做教 案 首 頁教學(xué)授課課題為“神六”喝彩課型綜合1課時時間1、對前面幾節(jié)所學(xué)的工具及相關(guān)操作進行綜合應(yīng)用2、勉勵同學(xué)與人合作、相互啟示、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新教學(xué)精神；目標(biāo)3、逐步提高同學(xué)利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感

24、、完成作品創(chuàng)作的才能，逐步提高同學(xué)審美才能；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難對前面幾節(jié)所學(xué)的工具及相關(guān)操作進行綜合應(yīng)用點本活動是對以前學(xué)習(xí)學(xué)問的綜合應(yīng)用，所在需要在同學(xué)做作學(xué)習(xí)起點品之前， 進行有交往引導(dǎo)， 拓展同學(xué)的思維空間， 讓同學(xué)綻開想象的翅膀，主題不拘泥于教材，可以加以引申猜測學(xué)情分析有的同學(xué)很快就能完成任務(wù)，對這樣的同學(xué)，一般要給他們安學(xué)習(xí)排一些新任務(wù)， 以補充他們的時間， 仍可以請他們作為老師的助手，去幫忙學(xué)有困難的同學(xué)；這樣，大家都有事情做、慢的孩子也能得困難到更多的幫忙；猜測教學(xué)“神六”相關(guān)資料視頻同學(xué)作品如干具準(zhǔn)備板書設(shè)計出現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析教學(xué)反思改進措施教 案 續(xù) 頁（第 1課時）步驟老師

25、活動同學(xué)活動課堂調(diào)控一、情境導(dǎo)入1、你最敬佩的人是誰？導(dǎo)入引導(dǎo)出航天英雄楊利偉2、播放“神六”相關(guān)資料視頻3、板書課題：為“神六”喝彩說說自己最敬佩的人和他的簡要成就激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛國激情二、引導(dǎo)同學(xué)對作品的創(chuàng)作進行構(gòu)思1、觀賞老師帶來的圖片，這些都是同學(xué)們對祖國航天事業(yè)的宏大抱負2、構(gòu)思主題參考我是一個小小宇航員乘著飛船到月球探究宇宙秘密我設(shè)計的飛船我的抱負3、對作品進行構(gòu)思引導(dǎo)你的作品主題預(yù)備定什么？ 你 準(zhǔn) 備 用 哪 些 素 材 進 行 構(gòu)重圖？難如何用這些素材烘托主題？點色 彩 怎 樣 搭 配 才 能 更 加 協(xié)調(diào)？突4、以三人小組為單位，進行爭論破5、發(fā)表本小組的看法和構(gòu)思

26、結(jié)果6、全班對某小組的構(gòu)思提出評判或看法觀賞老師帶來的圖片，同時產(chǎn)生對祖國航天事業(yè)的宏大抱負在 老 師 的 引 導(dǎo)下，對作品進行構(gòu)思以三人小組為單位，進行爭論與分工發(fā)表本小組的看法和構(gòu)思結(jié)果積極對別人的構(gòu)思出謀劃策同時改進自己的構(gòu)思小組合作，分工開頭進行創(chuàng)作8、作品展現(xiàn)展現(xiàn)各小組的創(chuàng)作作品， 并小組派代表來說明創(chuàng)作過程及意圖9、全班同學(xué)對某一組作品評判或提出修改看法10、進行作品的修改完善拓 展三、作品評判與1、對全班整體的創(chuàng)作情形做出評提 升價2、作品完成之后，在老師的指導(dǎo) 下以三人小組為單位完成p86評判表；積極展現(xiàn)自己小組的作品并派代表解釋創(chuàng)作過程及意圖全班共同就某一組作品評判或提出修改

27、看法進行作品的修改完善以三人小組為單位完成 p86評判表；要想創(chuàng)作一幅好的作品， 不僅僅是簡潔地利用畫圖工具直接繪畫，仍需總結(jié)要在繪畫前對作品進行認(rèn)真的構(gòu)思和與評設(shè)計；價構(gòu)思設(shè)計是作品好壞的重要前提；明確創(chuàng)作一幅好的作品，不僅要利用工具，仍需要在繪畫前對作品進行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計；明確構(gòu)思的重要性創(chuàng)作一幅主題為“慶祝神舟六號發(fā)射勝利”的繪畫作品，要用到老師課堂給的素材；留意作品的版面布局與構(gòu)思、創(chuàng)練習(xí)意；設(shè)計必做作業(yè)設(shè)計選我們宏大的祖國有許多令人驕傲的創(chuàng)造，你能用做自己的畫筆把它們畫出來嗎？教 案 首 頁課題我們的節(jié)日課型新授教學(xué)課時1授課時間學(xué)問與技能： 綜合活動，讓同學(xué)明白作品創(chuàng)作的一般過程過程與方法： 小組合作教學(xué)情感態(tài)度價值觀：通過小組合作與素材整合，體驗創(chuàng)作作品的過程，目標(biāo)并學(xué)會與他人溝通、科學(xué)評判自己與他人的作品；學(xué)問結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難重點：創(chuàng)作出完整的作品；難點：創(chuàng)作出有創(chuàng)意的、能表現(xiàn)主題的作品；點學(xué)習(xí) 同學(xué)已學(xué)完整個“畫圖”程序的學(xué)問，這節(jié)課的目標(biāo)是要學(xué)起點 生學(xué)會自己創(chuàng)作作品；從他們的角度來看，假如有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)猜測 生做起來會比其他同學(xué)順手；學(xué)情分析學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)的同學(xué)在老師布置任務(wù)后可能會無