蘇教版一上認一認3 (2)

1、“學程導航”課時教學計劃教學內(nèi)容認一認 3共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1能夠正確認識8個漢字，讀準字音，分清字形。2能夠根據(jù)圖畫初步了解這些漢字的意思。3在游戲中識字，享受到學習漢字的樂趣。教學重點難 點重點：認識本課8個生字，讀準字音。難點：了解字義，能用生字口頭組詞。教學資源1教學時教師可以通過簡筆畫把這些畫面一一呈現(xiàn)出來，以增強學生學習的興趣。每天陪伴在學生身邊的自然現(xiàn)象也是我們可以利用的自然資源。2課件、掛圖、生字圖片、小黑板預習設(shè)計1誦讀兒歌：天空天空真奇妙紅日一輪瞇瞇笑月亮妹妹笑彎了腰星星閃爍真熱鬧太陽出來光萬道烏云來了不得了閃電一打趕快跑風兒吹得小樹搖雨點兒雨點兒蹦蹦跳2

2、預習文中的8個生字。學 程 設(shè) 計導 航 策 略調(diào)正與反思第一板塊：復習導入。（5分鐘）第二板塊：創(chuàng)設(shè)情境，交友識字（10分鐘）第三板塊：自主學習，借圖識字。（10分鐘）1.學程單:(1)認讀本課的生字，并說一說是怎么認識的。(2)同桌相互交流。(3)讀一讀這些字。時間:3分鐘預設(shè)：可以看圖識字；可以拼讀音節(jié)來認字；還可以問問周圍的同學和老師。第四板塊：學習兒歌 （5分鐘）天空天空真奇妙紅日一輪瞇瞇笑月亮妹妹笑彎了腰星星閃爍真熱鬧太陽出來光萬道烏云來了不得了閃電一打趕快跑風兒吹得小樹搖雨點兒雨點兒蹦蹦跳第五板塊：捉迷藏 （ 8分鐘）第一板塊：復習導入。1小朋友們學了拼音，還學了很多字，這些字還

3、認識嗎？讀一讀。顯示認一認（1）（2）2讀得真好！這堂課我們再來認識8位新朋友，好嗎？第二板塊：創(chuàng)設(shè)情境，交友識字1第一位新朋友是誰呢？（顯示星星閃爍的畫面）再出示“星（xng）”在老師的指導幫助下，練習“星”的讀音。讀準星xng師：我們剛才認識的是天上的星，老師常在小朋友作業(yè)本上打一個個紅五星，你們還見過哪些星呢？2謎語：有時掛在天空，有時掛在樹梢；有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）（出示月牙的圖片）這位朋友是？再出示這個字，讀一讀。閉上眼睛想一想這個“月”字，記住它。第三板塊：自主學習，借圖識字。1上面我們學習認識了兩個新朋友，可是和他們一塊來的還有幾個呢，同學們想不想一塊認識？2（出示

4、認一認3前8個字的圖片）任務驅(qū)動，口述學程單：下面請同學們看一看圖，認一認，說一說你是怎么認識它們的。3學生自主識字，交流。4讀一讀。5想一想。（只出示字，讓學生想像這些字的圖片）這些字長的什么樣？6.連一連。（出示打亂順序的字與圖片）你們剛才已經(jīng)認識了它們，那么你們來找一找，將它們的長像與名字連一起。7看誰讀得棒。（要求讀準確，聲音響亮。）指名讀。齊讀。開火車讀。男女生比賽讀。第四板塊：輕松驛站，學兒歌第五板塊：捉迷藏。（見課件）今天所學的生字朋友現(xiàn)在藏到其它字的中間了，我們看看哪一個同學能很快地把它們找出來。（可以采取分組比賽搶答的方法）作業(yè)設(shè)計 認一認日 月 星 光 云 電 風 雨從下列

5、詞語中圈畫出學過的生字，并準確認讀。群星閃耀 人云亦云 日理萬機 五光十色有許多詩人寫過贊美月亮的古詩，你能不能背誦一首？“學程導航”課時教學計劃教學內(nèi)容認一認 3共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1能夠正確認識8個漢字，讀準字音，分清字形。2能夠根據(jù)圖畫初步了解這些漢字的意思。3在游戲中識字，享受到學習漢字的樂趣。教學重點難 點重點：認識本課8個生字，讀準字音。難點：了解字義，能用生字口頭組詞教學資源1本課8個生字都是部首字或基本字，表示人類的家庭關(guān)系與日常生活。學生對它們都具有十分豐富的感性經(jīng)驗。2課件、掛圖、生字卡片、小黑板預習設(shè)計課前根據(jù)拼音預習生字。學 程 設(shè) 計導 航 策 略調(diào)正

6、與反思第一板塊：復習舊知，導入新課（5分鐘）第二板塊：學習生字 （25分鐘）1學程單:(1)用老師介紹的方法自學這8個生字?？梢钥磮D識字；可以拼讀音節(jié)來認字；還可以問問周圍的同學和老師。(2)同桌互讀,比比誰認識的字多時間4分鐘預設(shè)：（我們每天起床要 穿衣 ；晚上睡覺要 脫衣；衣服臟了要洗衣；洗好衣服要 曬衣 第三板塊：識字游戲，鞏固字詞 （10分鐘）第一板塊：復習舊知，導入新課1出示8個生字：這會兒，8位朋友的名字都在這兒，誰念對了，它們就出來和誰見面，它們還會鼓勵夸獎你呢！誰來試試？2從這8個字中我們知道了大自然真奇妙。今天我們再來認識8位新朋友，它們都與我們的生活息息相關(guān)。課件出示“衣、

7、食、住、行、父、母、兒、女”和相應的拼音、圖畫。問：這些字中有你認識的嗎？第二板塊：學習生字1任務驅(qū)動，口述學程單：提示學生學習方法：可以看圖識字；可以拼讀音節(jié)來認字；還可以問問周圍的同學和老師。我們就試著這樣來學，誰學得好，我們就請誰來當小老師。2依次出示生字卡片。3出示各種衣服的圖：這些字同學們都認識了，咱們再來看幾幅圖好嗎？你看到了什么？4追問：這些都是什么？5引導學生拓展并鞏固對“衣”的練習：我們每天起床要 ；晚上睡覺要 ；衣服臟了要 ；洗好衣服要 這里面的“衣”，都是咱們今天學的“衣”字。6出示“水稻”、“麥子”等圖片：這些是什么？7小結(jié)：這些叫糧食，其中的“食”是咱們今天學的這個“

8、食”字。8出示“餃子”、“粽子”等食品圖：這些是什么？9小結(jié)：這些叫食品，其中的“食”也是咱們今天學的這個“食”。10出示各種家居、住所圖：這些是什么？11小結(jié)：這都是人們住的地方。12出示交通工具圖：這些是什么？13小結(jié)：這都是人們出行的工具。小朋友開一開好嗎？14將前后兩組字聯(lián)系在一起：衣食住行是我們每天都離不開的，你們的衣食住行靠誰呢？15引導：爸爸、媽媽還可以怎么稱呼呢？16引導：我們是父母的什么？17引導：我們做兒女的，小的時候衣食住行靠父母，父母老了，他們的衣食住行又靠誰呢？18復習8個字：咱們今天學了8個字，你能把這8個字連起來讀嗎？第三板塊：識字游戲，鞏固字詞1圖文派對2好朋友之間相