小學(xué)體育《快速跑》教案設(shè)計(jì)2

1、學(xué)校體育短跑教案設(shè)計(jì)老師：李強(qiáng)一、教學(xué)課題跑是每個(gè)學(xué)校生都具有的自然活動(dòng)才能； 跑的快， 是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望， 又使其體驗(yàn)到勝利的歡快與歡快； 本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中， 發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能， 重視過(guò)程性的評(píng)判； 本課不僅是為了讓同學(xué)在奔跑中獲得身心體驗(yàn)， 培育快速奔跑中正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展和提高奔跑的速度和才能，仍是為了增強(qiáng)同學(xué)的自信心，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣， 獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)才能的進(jìn)展與提高， 并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、 溝通學(xué)習(xí)， 優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍， 挖掘同學(xué)的潛能， 提高學(xué)習(xí)成效； 同時(shí)， 師生間、 同學(xué)間的相互勉勵(lì)、幫忙，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我；二、教學(xué)

2、目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使90的同學(xué)初步懂得快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)；2、技能目標(biāo)：使8090的同學(xué)初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿態(tài)，并通過(guò)“往仍接 力”提高同學(xué)奔跑的速度和才能、反應(yīng)、和諧等身體素養(yǎng)；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的才能以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)；三、教材分析本課選自人教版（三四年級(jí)）體育教材第三章：走跑與嬉戲；快速跑是學(xué)校四年級(jí)跑的重要教材；跑的快，是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到勝利的歡快與歡快；在教材內(nèi)容的挑選上， 由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、 富有求知欲望的學(xué)校生來(lái)說(shuō)， 會(huì)顯得枯燥無(wú)味；對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)的

3、特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情形導(dǎo)入：“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；四、教學(xué)重點(diǎn)：把握快速跑的技能及學(xué)練方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)跑產(chǎn)生愛(ài)好，形成堅(jiān)持錘煉的習(xí)慣五、教學(xué)方法 1、教法：（ 1）情形導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情形，使同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)、歡快中完成本節(jié)課的目標(biāo)；（ 2）講解法：老師語(yǔ)言清楚、表達(dá)才能要強(qiáng)；（ 3）示范法：本課采納示范法，使講解更加形象生動(dòng)；（ 4）啟示式教學(xué)法：本課啟示同學(xué)自己摸索、合作探究，培育同學(xué)愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣；短跑課的教案年級(jí)：四年級(jí)一班任課老師：李強(qiáng)人數(shù)： 56 人1、 短跑教材課型新授課

4、時(shí)一課時(shí)2、往仍接力1、認(rèn)知目標(biāo)：使90的同學(xué)初步懂得快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)；2、技能目標(biāo)：使80 90的同學(xué)初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿態(tài)，并通過(guò)“往仍接力”比教學(xué)賽提高同學(xué)奔跑的速度和才能、反應(yīng)、和諧等身體素養(yǎng)；目標(biāo)3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的才能以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)；把握快速跑的技能及學(xué)練重點(diǎn)教法情形導(dǎo)入法、示范法、講解法、語(yǔ)言啟示法方法對(duì)跑產(chǎn)生愛(ài)好，形成堅(jiān)持難點(diǎn)錘煉的習(xí)慣課仿照法、小組合作法、爭(zhēng)論法、競(jìng)賽法學(xué)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的時(shí)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)組織與要求設(shè)計(jì)意圖順間序次時(shí)強(qiáng)數(shù)間度一、課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)， 師生問(wèn)好22 、宣布內(nèi)容

5、和任務(wù)3、檢查服裝， 支配見(jiàn)習(xí)生， 強(qiáng)調(diào)安全二、熱身活動(dòng)導(dǎo)1 、一路縱隊(duì)入跟 隨 老 師 沿階段7跑道線慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；2 、跟隨老師一 起 做 韻 律預(yù)備活動(dòng)；一、1、宣布上課， 向同學(xué)問(wèn)好2、向同學(xué)交待本 課 任 務(wù) 及要求3、口令指揮二、1、口令指揮， 帶 領(lǐng) 學(xué) 生 熱身；2、老師放音樂(lè)并領(lǐng)做一、1、同學(xué)集合2、師生問(wèn)好3、變隊(duì)整齊二1、仿照老師一起做；2、聽(tīng)老師口令做動(dòng)作姿態(tài)正確，動(dòng)作幅度大、精確；一、1、組織隊(duì)形××××××××××××

6、5;×××2、要求：集隊(duì)快速，站姿端正 二、1、要求：節(jié)奏明快，生動(dòng)活潑2、組織隊(duì)形××××××××××××××××（ 2）要求：動(dòng)作規(guī)范，整齊有精神培 養(yǎng) 學(xué) 生的 組 織 紀(jì)律性12小培 養(yǎng) 學(xué) 生身體姿態(tài)1導(dǎo) 入 情 景 1 2 中激 發(fā) 學(xué) 生上學(xué)習(xí)愛(ài)好培 養(yǎng) 學(xué) 生1運(yùn) 動(dòng) 前 做準(zhǔn) 備 活 動(dòng)3中的習(xí)慣，激上發(fā) 學(xué) 生 運(yùn)動(dòng)愛(ài)好一、一、一、情一、快 速 跑 與 游1、（1）語(yǔ)言引導(dǎo)：孩子們，1、

7、在老師的帶領(lǐng)下做競(jìng)賽，（ 1）要求：積極投入引 導(dǎo) 學(xué) 生歡快、主動(dòng)15中戲現(xiàn)在要開(kāi)頭學(xué)過(guò)程中，留意團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué) 習(xí) 創(chuàng) 造上（學(xué)本事）本事了，平均安全，防止碰留意安全合作空間，291、分組 25 米自 由 往 仍 接分成四組，看看哪一組的小撞；調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生學(xué)習(xí)愛(ài)好力；朋 友 跑 得 最快；景（ 2）老師口令指揮；1中（ 3）競(jìng)賽完，下老師評(píng)判，輸4的組在老師的帶領(lǐng)總結(jié)；展2 、分組爭(zhēng)論2、（1）語(yǔ)言引2、（ 1）同學(xué)分2、并 練 習(xí) 快 速導(dǎo)：為什么自小組積極爭(zhēng)論（ 1）要求：通 過(guò) 小 組跑 的 動(dòng) 作 要己的組輸了？并練習(xí)每個(gè)同學(xué)都積極爭(zhēng)論探究，開(kāi)領(lǐng)：怎樣才能怎樣才能跑的（ 2）同學(xué)分小

8、參加爭(zhēng)論， 開(kāi)動(dòng)腦培 養(yǎng) 合 作跑的快？更快呢？組發(fā)言、呈現(xiàn)筋，樂(lè)于呈現(xiàn)， 聽(tīng)學(xué)習(xí)、積極115小分組爭(zhēng)論（ 3 ） 學(xué) 生 自從指揮；動(dòng) 腦 的 能（ 2）老師巡回評(píng)、互評(píng)；力引導(dǎo)（ 3）老師總結(jié)階評(píng)判，引導(dǎo)出擺臂、腳下步伐等問(wèn)題并加以訂正引導(dǎo)；段二、25 米往仍二、二、二、接力（ 1）老師語(yǔ)言（ 1）同學(xué)在教（ 1）要求：通過(guò)競(jìng)賽，（ 比 比 誰(shuí) 學(xué)導(dǎo)入并敘述比師的帶領(lǐng)下比每個(gè)同學(xué)都積極鞏固所學(xué)，中到的本事大）賽規(guī)章：大家賽；參加，呈現(xiàn)自己的并 培 養(yǎng) 同15上都 學(xué) 到 了 本本事，留意安全學(xué) 們 團(tuán) 結(jié)領(lǐng)，那現(xiàn)在讓協(xié)作，克服我們比一比誰(shuí)困 難 的 精的本事最大神；（ 2）老師帶領(lǐng)同學(xué)競(jìng)賽；（ 3）老師進(jìn)行評(píng)判身心一、放松；二、老師總