【浙江新高考】2016屆高考地理總復(fù)習(xí) 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)課件 湘教版必修3

1、第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)必修必修第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展考試要求考試要求必修必修第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展考試內(nèi)容考試內(nèi)容必考要求必考要求加試要求加試要求濕地資源的開發(fā)與保護(hù)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)(1)濕地的概念和類型濕地的概念和類型(2)濕地的重要價(jià)值濕地的重要價(jià)值(3)濕地在開發(fā)利用中存在的主濕地在開發(fā)利用中存在的主要問題及保護(hù)措施要問題及保護(hù)措施abc分析某地濕地資分析某地濕地資源的開發(fā)與保護(hù)源的開發(fā)與保護(hù)陸地陸地 水體水體 東部東部 減少減少CB(2)人為原因人為原因近代人類活動(dòng)的干預(yù)，極大地加速了濕地消亡的過程，濕地近代人類活動(dòng)

2、的干預(yù)，極大地加速了濕地消亡的過程，濕地消亡的人為因素見下表所示：消亡的人為因素見下表所示：人類活動(dòng)人類活動(dòng)影響影響導(dǎo)致的結(jié)果導(dǎo)致的結(jié)果土壤侵蝕土壤侵蝕圍湖圍湖(海海)造陸造陸外部物質(zhì)進(jìn)入，外部物質(zhì)進(jìn)入，填充作用加劇填充作用加劇導(dǎo)致入湖泥沙導(dǎo)致入湖泥沙量大增量大增使湖沼和海濱使湖沼和海濱灘涂面積劇減，灘涂面積劇減，乃至消失乃至消失人類活動(dòng)人類活動(dòng)影響影響導(dǎo)致的結(jié)果導(dǎo)致的結(jié)果環(huán)境污染環(huán)境污染大量引水灌溉大量引水灌溉河流的截流改河流的截流改向向內(nèi)部富營(yíng)養(yǎng)化加內(nèi)部富營(yíng)養(yǎng)化加劇，水草繁茂、劇，水草繁茂、泥炭化加速泥炭化加速造成入湖營(yíng)養(yǎng)物增加，造成入湖營(yíng)養(yǎng)物增加，使湖沼內(nèi)藻類與水草使湖沼內(nèi)藻類與水草叢生

3、，也就是人為加叢生，也就是人為加速的富營(yíng)養(yǎng)化過程速的富營(yíng)養(yǎng)化過程濕地中水量減濕地中水量減少、干涸少、干涸使水量減少，有些湖使水量減少，有些湖沼在幾十年內(nèi)就明顯沼在幾十年內(nèi)就明顯縮小、變淺，直至完縮小、變淺，直至完全干涸全干涸解析：沼澤的形成原因一般從地形、氣候、水文和土壤等四解析：沼澤的形成原因一般從地形、氣候、水文和土壤等四個(gè)方面分析。河流流經(jīng)地勢(shì)平坦的平原，往往排水不暢，汛個(gè)方面分析。河流流經(jīng)地勢(shì)平坦的平原，往往排水不暢，汛期河水易泛濫，溢出兩岸形成沼澤；緯度較高的地區(qū)，氣溫期河水易泛濫，溢出兩岸形成沼澤；緯度較高的地區(qū)，氣溫低而蒸發(fā)弱，且易形成地下凍土層，導(dǎo)致地表積水形成沼低而蒸發(fā)弱，且易形成地下凍土層，導(dǎo)致地表積水形成沼澤；有凌汛現(xiàn)象的河流在凌汛發(fā)生時(shí)河水泛濫，溢出兩岸形澤；有凌汛現(xiàn)象的河流在凌汛發(fā)生時(shí)河水泛濫，溢出兩岸形成沼澤。成沼澤。答案：地勢(shì)低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)量小；下部土層答案：地勢(shì)低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)量?。?/p>