42以禮待人學(xué)習(xí)課程

1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、禮的主要表現(xiàn)有哪些？2、為什么要以禮待人？3、怎樣做文明有禮的人？第1頁/共10頁第一頁，編輯于星期五：五點 三分。（一）待人禮為先（一）待人禮為先知禮知禮 小巖一家約了朋友晚餐。小巖一家先到了就餐地點，找到了包廂。小巖一家約了朋友晚餐。小巖一家先到了就餐地點，找到了包廂。進屋后，小巖進屋后，小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機。，自顧自玩手機。一會兒，幾位朋友來了，他們主動與小巖打招呼，一會兒，幾位朋友來了，他們主動與小巖打招呼，小巖只是答應(yīng)了一小巖只是答應(yīng)了一句句，眼睛沒有離開他的手機。因為等的時間比較久，小巖有些餓了，眼睛沒有

2、離開他的手機。因為等的時間比較久，小巖有些餓了，菜剛上齊，他就菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃拿起筷子夾菜吃，媽媽提醒他別著急，大人還沒有開始呢。，媽媽提醒他別著急，大人還沒有開始呢。小巖鼓起嘴，小巖鼓起嘴，很生氣很生氣你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？怎樣改進？你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？怎樣改進？不注意坐姿不注意坐姿優(yōu)雅優(yōu)雅不尊重客人，不尊重客人，缺乏待客之道缺乏待客之道不注意餐不注意餐桌禮儀桌禮儀對媽媽沒對媽媽沒有禮貌有禮貌禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。情境一：第2頁/共10頁第二頁，編輯于星期五：五點 三分。喂！快給我拿本射雕英

3、雄傳阿姨，請您給我拿一本愛的教育謝謝！這是你 要的書。我先到的，憑什么先給他拿？你人到了，可禮貌沒有到。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。文明有禮是一個人立身處世的前提。小巖面對父母的批評不以為意情境二：書店阿姨讓小巖懂得了什么道理？第3頁/共10頁第三頁，編輯于星期五：五點 三分。情境三：小巖所在的小區(qū)經(jīng)常發(fā)生不文明行為 1 1、這些不文明行為給小區(qū)居民造成了什么影響？、這些不文明行為給小區(qū)居民造成了什么影響？ 2 2、你對文明小區(qū)的期望有哪些？、你對文明小區(qū)的期望有哪些？ 文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結(jié)友好，有利于形成文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的

4、團結(jié)友好，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧文明有禮促進社會和諧。 第4頁/共10頁第四頁，編輯于星期五：五點 三分。情境三：國慶節(jié)期間，小巖在網(wǎng)上看到這樣一則新聞我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。文明有禮體現(xiàn)國家形象。文明有禮體現(xiàn)國家形象。這則新聞讓小巖懂得了什么？第5頁/共10頁第五頁，編輯于星期五：五點 三分。知識鏈接知識鏈接禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。文明有禮是一個人立身處世。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。禮的主要表現(xiàn)禮主要表現(xiàn)在

5、語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。為什么要以禮待人？第6頁/共10頁第六頁，編輯于星期五：五點 三分。（二）做文明有禮的人（二）做文明有禮的人行禮行禮情境模擬：小巖深深認(rèn)到了自己的錯誤，并下定決心要做有一位知禮之人。小巖深深認(rèn)到了自己的錯誤，并下定決心要做有一位知禮之人。下午媽媽的朋友要來家里做客，如果你是小巖，你準(zhǔn)備怎么做？下午媽媽的朋友要來家里做客，如果你是小巖，你準(zhǔn)備怎么做？媽媽的朋友小巖第7頁/共10頁第七頁，編輯于星期五：五點 三分。我們應(yīng)如何做文明有禮的人？要態(tài)度謙和，用語文明要態(tài)度謙和，用語文明要儀表整潔、舉止端莊要儀表整潔、舉止端莊要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行 知識鏈接知識鏈接第8頁/共10頁第八頁，編輯于星期五：五點 三分。待人禮為待人禮為先先【知識歸納知識歸納】 以禮待人以禮待人做文明有做文明有禮的人禮的人為什么怎樣做禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)文明有禮是一個人立身處世的前提文明有禮促進社會和諧文明有禮體現(xiàn)國家形象態(tài)度謙和，用語文明儀表整潔、舉止端莊需要在社會生活中不