基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革研究

1、基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革研究摘 要 高職營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)今工作中的崗位有銷(xiāo)售代表、市場(chǎng)策劃、業(yè)務(wù)主管、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。在通常情況下，這些崗位都具有預(yù)防經(jīng)濟(jì)糾紛發(fā)生的能力。所以，在高職專(zhuān)業(yè)中營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)顯得尤為重要。在進(jìn)行高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過(guò)程中，要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。在新改革大綱中，要完善教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃等，最終以培養(yǎng)適用于社會(huì)中經(jīng)濟(jì)法營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才為目標(biāo)。關(guān) 鍵 詞 營(yíng)銷(xiāo)崗位；高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)；改革中圖分類(lèi)號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 A 文章編號(hào) 2096-0603（20_）07-0107-01隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在現(xiàn)今的企業(yè)中發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛的幾率越來(lái)越大。對(duì)于

2、企業(yè)來(lái)講，造成的經(jīng)濟(jì)損失也是很大的，尤其是營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的經(jīng)濟(jì)糾紛占據(jù)首位。因此，在高職營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位上以銷(xiāo)售崗位、市場(chǎng)策劃、售后等方面都要具有溝通談判的功能、處理客戶信息的功能、進(jìn)行銷(xiāo)售管理的功能、預(yù)防經(jīng)濟(jì)糾紛發(fā)生的能力等，根據(jù)這些需要，必須要求營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)具備經(jīng)濟(jì)法的能力，并著重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防經(jīng)濟(jì)糾紛發(fā)生的能力。所以，在進(jìn)行高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生選取的職業(yè)明確教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出適合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，建設(shè)和諧社會(huì)的有用之人。一、基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)濟(jì)法教學(xué)課程是以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、物流、市場(chǎng)銷(xiāo)售、工商管理、財(cái)務(wù)等課程為前提所建立的。近些年來(lái)，經(jīng)

3、濟(jì)法教學(xué)在不斷地進(jìn)行著變革，不斷地進(jìn)行著更新，在教學(xué)過(guò)程中有著顯著的提升。但是，在教學(xué)中還是有些許不足。比如，在教學(xué)中的教師團(tuán)隊(duì)，大多數(shù)的教師是法律專(zhuān)業(yè)的教師，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，非常重視經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的教學(xué)。因此，在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，對(duì)于其專(zhuān)業(yè)服務(wù)理念的缺失，同時(shí)，也對(duì)教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)崗位、專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位能力的缺乏等。在教學(xué)過(guò)程中，要考慮多門(mén)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。在內(nèi)容上的選擇，必須要適合各個(gè)專(zhuān)業(yè)。在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過(guò)程中，一般采用案例教學(xué)的教學(xué)方法，但在運(yùn)用案例模擬的時(shí)候，因?yàn)槿鄙倨髽I(yè)全息化案例，并且大部分案例是教師尋找的，學(xué)生很少參與其中。在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，大部分采用的都是書(shū)面考核的方式，很難驗(yàn)證學(xué)生最

4、終的學(xué)習(xí)情況。二、基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革方向基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力，講的就是預(yù)防經(jīng)濟(jì)糾紛發(fā)生能力的需要。因此，在進(jìn)行高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)過(guò)程中，要將原有的教學(xué)理念進(jìn)行改革。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上、教學(xué)方法的形式、考核評(píng)定方式等上面進(jìn)行改革，并且要基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法的學(xué)生為方向進(jìn)行改革。三、基于營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位能力的高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革方法（一）改變?cè)械慕虒W(xué)理念在現(xiàn)今社會(huì)中，新課改的不斷推進(jìn)，在進(jìn)行教育教學(xué)方面也不斷的進(jìn)行改革。在高職營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同的需求在教學(xué)上進(jìn)行著轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)法學(xué)同經(jīng)濟(jì)法律專(zhuān)業(yè)是有所不同的。因此，要基于對(duì)培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行教學(xué)。選取正確的教學(xué)理念，