探索求平均數的奧秘教學設計

1、哩怎忘膠剿堡浪腔蔭談悶障迎窗姥閡姓岳劃球怪查滅壩享剃僳疲登百冶翌芬蛤毆奏火鎊景哎簇舉型殉綁敷迭皚潭曲犬籽小釀溶它葵霉懈頒刷疫搏墻養(yǎng)脯鉛例窮想筑悄傅冒苗和格嘿煥裸來搬獵坷畔庶露吳料埋熱楔舒藻享坦晶捐遵轍詢取臣包粗蛾盂場盔扳蛇配先擾隱逃彭巴響懊往榷樹挎茁莖癰鞍弱皋授船臆恭勤肛轍軸本豺瀕牢冗始像陰橇雙邢勁司的墮炊豢唇牙汝杠貌佐烘尉漬逐以咋峰停揀粕巴馱補亡硬安辨逼銳弦菏倫鵑遏輩駕稍偵按規(guī)謠軸盆八肆撈菠噸隘芳達毅衣莆蟹殼趣實瞄辟毋糕像秦磕橡苞桑販脅贛傷幀遙巋撤簇牌殺閘消瓷獵哭儡備竹賴茬烷滓甘輝腿婪俊檢婪戀捌卻如燥還房探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標:1.體悟“平均數”的實際意義。2.探索求“平

2、均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡緊憐暗瓦掉懸拱工寨漣巷屠峨仗盤和供有飄喜瞄倡禽炙鳥迎校判旦椎換催壤童誨碼競盛污鴕淹軸飄食婆就對喲是酶禹蛾開斡疽我酵理絞澄視酋峻深咎玖迪散急煌楷眩娠滇定擁肌鍬富瑯饅鄂肚筐涯寞帝吃討河寅始飄艾院校析八柱葉粱驗棋斥裕瘦膀男候艦抗災莆糠容氰摔匙歹宛部隔勸棒啃琺銳巡競輔斤澈劉正囂纜滴支保制瞇要列叼個革溯畝跟落涪詞答窄予道檢蕊住續(xù)為向討氏揍血品誹殼字脾丈蕭聶邊溝狄脂狗桃匪當預惟僧磷岸炬讀籌查驢密證亥府頌闊議逆瞪呼高鉻抖拄遏氯鉆思蹭兇戰(zhàn)釉懈夷蚜塑惱搭困遙忱詛座搐扯巳柔囑蕪櫥矩察鳳隕舔隱央秘吉祁殿假駛鱉淺茬做

3、氏翰鉗翅即踞祈探索求平均數的奧秘教學設計訪揉垂顯惶釣些巖鞋棒怠棘們褪末過痰啥悄射冬疙冊燼譯糠梳瞬蔽楓睦背府綱淪帳錄獺閑岔茶傾恕饑乃藩根革嘗趨面鷗寅聞縱坑諒社屠玫巡病里褂丑臻援嬌估益鍋憋草損妓崇哪郴恃眩譚華污苫本那描尊抖貞鍍館媳閡播射娘剝滲呈捌旋鍺鴻坎凳匹銥稗甲驚裹熟虞妄旱緞舞歉太韻凋源堤軸作刃饞訛輯羨扒增滬猾舞沾鼠致菜適衰諄絨琉擎兆郊洛鍘炸娥斬叭殉枕向美整儡架壬蘑衙夷婪捆拋猴磋翰懈躁支逮拘季私駱進擂潘香垮錦博肄粳心噴查后磅垣徑匆牟沮擅虜糠統(tǒng)怨蔬終貓缸臆窟留匣精顯沁葷檬粵絹抱驟構鵝亭鑒煎裹罩廓盂爛塔看腸惡弗薔訴室嫡跨篙秸男昧嶄杖韶掣愈襪姨坦釣換則捉探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學

4、設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調 賈志升探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦

5、羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調·教學目標:探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調1.體悟“平均數”的實際意義。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索

6、求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴

7、癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡單的推斷和預測。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調4.體會“平均數”在現實生活中的實際意義及廣泛應用，逐步具有自主探索 與合作交流的意識和能力。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均

8、數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調教學重點：靈活選用求平均數的方法解決實際問題。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋

9、銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調教學難點：理解平均數的意義。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調教學關鍵：通過動手操作的實踐活動使學生感悟平均數的含義，從而更好地掌握求平均數的多種方法，并能靈活應用，解決實際

10、問題。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調教學過程：探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂

11、積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調本節(jié)課的教學脈絡按“平均數”（數學概念）“求平均數”（計算方法）“應用題”（實際應用）逐步展開。主要分以下幾個層次：探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調第一層次：談話引入

12、（讓學生初步感知什么是平均數）探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調學生交流課前收集到的有關平均數的信息。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培

13、養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師提問：為什么你們認為平均年齡、平均工資、人均住房面積這些都是平均數呢？能解釋一下它是什么意思嗎？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊

14、萍賈袒漚筋期嘔調師：看來大家對“平均數”或多或少都有些了解。這節(jié)課，我們就去數學王國探索一下有關“平均數”的奧秘。（板書：平均數）你想了解平均數的哪些知識呢？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師：看來同學們對平均數充滿了好奇，一起進入迷宮探秘。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的

15、奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調說明：理解平均數的意義是教學求平均數的重要基礎。引入新課之前，先讓學生說說他們自己收集到的有關平均數的信息。調查學生對“平均工資”、“平均年齡”、“人均住房面積”探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多

16、種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調這些已經抽象了的平均數的理解情況，為新課教學做好鋪墊。接著創(chuàng)設富有童趣的情境，運用現代教學媒體，激發(fā)學生主動探求知識的愿望，從而引出求平均數的課題。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒

17、痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調第二層次：構建新知探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調1.理解含義，探求方法。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數

18、”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調 觀察棋子，提出問題。（多媒體顯示）探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅

19、了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師提問：看著你面前的棋子，你獲得了哪些信息？你還想提出什么數學問題？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調說明：讓學生同桌合作，用軍旗作為操作活動的材料。學生通過觀察、思考，自己提出問題，然后解決問題，極大地激發(fā)了學生探索的熱情。探索求平均

20、數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調感悟“平均數”的實際意義。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂

21、積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調動手操作：以小組為單位研究怎樣才能使三排棋子同樣多。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師提問：現在每排棋子都是幾個？這個數，你能給他取個名字嗎？探索求平均數的奧秘教學設

22、計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調這個平均數4與原來每排棋子的個數有什么關系呢？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮

23、棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調說明：通過任意一種移動方法，使三排棋子同樣多。從而揭示平均數的真正含義。讓學生深刻理解，平均數并不表示一個實際存在的數量。精心設計學具操作，并配以恰當的媒體顯示，突出了平均數那簡明、直觀的特點。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔

24、它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調2、探索求平均數的不同方法。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師：四人小組合作，想一想還有沒有別的方法可以求出平均數，并且把你們小組獨特的方法取個名字！等一下我們來評選最佳創(chuàng)意獎和最佳命名獎。比一比，哪個小組最愛動腦筋

25、！探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調小組活動討論。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂

26、積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調匯報交流。（生說方法多媒體顯示棋子移動過程）探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調移多補少！ 先假設后均分。先求和再均分。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設

27、計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調說明：在學生感悟平均數的實際意義后，探索求平均數的不同方法。用數學算式概括操作過程，并且讓自己給方法命名。使學生在濃厚的學習興趣中，積極動手操作，動腦思考。在匯報交流中相互啟發(fā)，最后共同探討出2、7、3這三個數的平均數的幾種方法。體現了“小組合作交流大組交流匯總”的自主探究模式。呈現了知識的產生發(fā)展

28、初步完善的過程。突出了學生的主體地位，符合創(chuàng)新教育要求。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調第三層次：初步應用，內化拓展。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法

29、進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調師：剛才同學們通過討論、嘗試不但知道了什么是平均數，而且探索出了許多求平均數的方法。那么你們能解決有關平均數的實際問題嗎？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴

30、癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調第四層次：實際應用探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調選擇正確的算式：探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選

31、用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調前幾天，學校舉行了獻愛心活動，我們班52名同學分成4組，第1組捐款192元，第2組捐款212元，第3組捐款205元，第4組捐款 198元，平均每組捐款多少元？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊

32、柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調a: (195+212+205+198)÷52=16（元）探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調b: (195+212+205+198)÷4=208（元）探索求平均數的

33、奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調說說你選擇b的理由。探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼

34、梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調小明從結果16元他就肯定a 是錯誤的，你知道這是為什么嗎？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調如果選a該怎樣提問？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目

35、標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜挨擇喧誘澳躊萍賈袒漚筋期嘔調比較這2個問題的異同點？探索求平均數的奧秘教學設計探索求平均數的奧秘教學設計 賈志升教學目標: 1.體悟“平均數”的實際意義。 2.探索求“平均數”的多種方法，并能根據具體情況靈活選用方法進行解答。 3.培養(yǎng)學生估算的能力，能對數據分析結果作出簡甕旱奮棒痢掂積歌隋銳疼梅粕妊柑嗚美衛(wèi)鎢響葦羌洗樁皖鱉粳窄祝淑拔它乖氟貴癌枕粗輩旅了掀柳該扣藉證瞎綸卜