青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接教育示范區(qū)復(fù)查匯報(bào)材料

1、規(guī)范管理 重點(diǎn)提升 深入實(shí)施素質(zhì)教育青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接教育示范區(qū)復(fù)查匯報(bào)材料自創(chuàng)建省教育示范區(qū)以來(lái)，我校積極實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校以“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，確立了“追求卓越，超常發(fā)展”和“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超載”的學(xué)校精神及“高質(zhì)量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”的奮斗目標(biāo)，牢固樹(shù)立素質(zhì)教育辦學(xué)思想，秉承“讓每位教師發(fā)展，讓每位學(xué)生成長(zhǎng)”的教育理念，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向全體，以優(yōu)化學(xué)校管理為先導(dǎo)，以課程改革為主線，以提升教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質(zhì)量，取得了可喜的辦學(xué)效益，成為一所社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往的管理科學(xué)化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化、師

2、資通才化、質(zhì)量素質(zhì)化、辦學(xué)特色化的一流學(xué)校。一、基本情況青州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)為省級(jí)教學(xué)示范學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班45個(gè)，在校學(xué)生2200名，教職員工153人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100。學(xué)?？傉嫉孛娣e3萬(wàn)多平方米，現(xiàn)有辦公樓、教學(xué)樓、綜合樓共7座，其中3座樓是省教育示范區(qū)驗(yàn)收之后于2008投資近1000余萬(wàn)元新建，大大的改善了教學(xué)用房，學(xué)?？偨ㄖ娣e達(dá)17500平方米。圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、音美教室等各種功能室均是教育示范區(qū)驗(yàn)收之后按高標(biāo)準(zhǔn)新建，各功能室內(nèi)部配備也是教育示范區(qū)驗(yàn)收之后，按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，投資100萬(wàn)元新建塑膠操場(chǎng)，投資40余萬(wàn)元對(duì)教師、學(xué)生微機(jī)進(jìn)行了

3、全部更新，投資100余萬(wàn)元對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了改造和提升，辦學(xué)條件較2006年時(shí)有了很大改善，滿足正常教學(xué)需要。二、工作成績(jī)（一）切實(shí)更新觀念，樹(shù)立正確的素質(zhì)教育觀觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想是深化改革、促進(jìn)教育健康發(fā)展的重要先導(dǎo)。素質(zhì)教育是我們教育的本質(zhì)和主題。為此，組織全體教干、教師深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育有關(guān)理念，充分認(rèn)識(shí)到全面推進(jìn)素質(zhì)教育的緊迫性和必要性，把思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，把教育工作的重心切實(shí)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來(lái)，全面貫徹黨的教育方針和國(guó)家的教育法律法規(guī)，端正辦學(xué)思想，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，站在為學(xué)生終生負(fù)責(zé)、為國(guó)家未來(lái)著想的高度，毫無(wú)爭(zhēng)議、毫不動(dòng)搖

4、地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。（二）以強(qiáng)化管理為手段，促進(jìn)教育規(guī)范發(fā)展1抓好教職工常規(guī)管理。一是完善常規(guī)管理規(guī)章制度。嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的教師管理規(guī)范文件，制定和規(guī)范本校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。二是明確教職工常規(guī)管理內(nèi)容。完善教職工作息制度、教職工出入登記制度、教職工病事假請(qǐng)假制度等。三是落實(shí)監(jiān)督檢查措施。針對(duì)學(xué)校常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，明確檢查要求，落實(shí)檢查措施，通過(guò)強(qiáng)化門衛(wèi)監(jiān)督制度、加強(qiáng)校長(zhǎng)值周檢查、不定期查崗等形式，進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理，及時(shí)糾正教職工常規(guī)工作中存在的問(wèn)題，讓每一位教職工能靜下心來(lái)認(rèn)真踏實(shí)工作。四是樹(shù)立落實(shí)規(guī)范先進(jìn)典型。根據(jù)教育局工作意見(jiàn)，結(jié)

5、合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選落實(shí)先進(jìn)典型，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣。2抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立有效教學(xué)管理機(jī)制。一是完善教研室、教務(wù)處、教研組三級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制。做到分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，不扯皮，不推諉，不等靠，積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)，加強(qiáng)教干的培訓(xùn)，提高他們的管理能力和業(yè)務(wù)能力。二是實(shí)施“以制治教”，建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化行政管理、制度管理、剛性管理、過(guò)程管理。出臺(tái)完善教學(xué)管理制度，做到依規(guī)管理，規(guī)范施教行為。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)日督查和階段綜合檢查制度，落實(shí)過(guò)程管理。堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)通報(bào)制度，抓好問(wèn)題的整改。開(kāi)展教學(xué)常規(guī)大評(píng)比活動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人。三是建立可行的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作業(yè)績(jī)

6、突出、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、教學(xué)常規(guī)認(rèn)真、教學(xué)評(píng)比成績(jī)優(yōu)秀等建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。每年召開(kāi)一次表彰會(huì)，增強(qiáng)教師的憂患意識(shí)和危機(jī)感，激發(fā)教職工的工作熱情。四是進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。教干安心務(wù)教，深入一線。完善教干研教制度和聽(tīng)評(píng)課制度，落實(shí)教干包靠村小、教研組制度，積極開(kāi)展“下水課”活動(dòng)，深入一線，參加一線教研，開(kāi)研究課，做教學(xué)報(bào)告，引領(lǐng)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)改革。五是通過(guò)教學(xué)工作調(diào)度會(huì)的形式，加強(qiáng)各校教學(xué)管理的監(jiān)控和經(jīng)驗(yàn)分享。3加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理。認(rèn)真落實(shí)羅莊區(qū)教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)和教師教學(xué)常規(guī)“八個(gè)精心”要求（精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心開(kāi)發(fā)課程資源，精心備課，精心上課，精心進(jìn)

7、行作業(yè)教學(xué)，進(jìn)行組織考試與評(píng)價(jià)，精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活，精心進(jìn)行教育教學(xué)反思）。積極進(jìn)行集體備課改革、電子備課改革和作業(yè)教學(xué)改革。優(yōu)化作業(yè)布批與設(shè)置，布置作業(yè)做到“三布置三不布置”：“三布置”即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探索的作業(yè)；“三不布置”即不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)，不布置老師自己未做過(guò)的作業(yè)。作業(yè)必須全批全改，提倡寫鼓勵(lì)性、人文性批語(yǔ)，及時(shí)做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。開(kāi)展“四個(gè)半小時(shí)”家庭作業(yè)（半小時(shí)讀書、半小時(shí)作業(yè)、半小時(shí)家務(wù)、半小時(shí)電視），把時(shí)間、健康、能力還給孩子。進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定和優(yōu)

8、秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲力度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。積極做好教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理，切實(shí)做到過(guò)程清、階段清、單元請(qǐng)?？s小平行班級(jí)之間的差距，對(duì)平行班級(jí)教學(xué)質(zhì)量差距比較大的班級(jí)，對(duì)任課教師實(shí)行責(zé)任追究制，進(jìn)行談話誡勉，通報(bào)全處，記入教師業(yè)務(wù)檔案。4強(qiáng)化養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。第一，加強(qiáng)行為訓(xùn)練。開(kāi)展學(xué)生一日常規(guī)童謠傳唱活動(dòng)，使學(xué)生明確各項(xiàng)常規(guī)要求，制定了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練方案及檢評(píng)方法。遵循“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子”的原則，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)進(jìn)行了“干干凈凈迎接每一天”、“ 物品有序放置”、“整整齊齊排好隊(duì)”三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，細(xì)化各項(xiàng)要求，讓學(xué)生熟知、熟記。

9、為切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的站立、行走姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。同時(shí)，以“學(xué)會(huì)吃飯”為內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生就餐管理，以“靜”和“凈”為目標(biāo)，加強(qiáng)了引導(dǎo)與督查，促進(jìn)了學(xué)生良好就餐秩序的形成。在具體的工作中，我們堅(jiān)持一是強(qiáng)化指導(dǎo)。二是適當(dāng)引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教師的一言一行要率先垂范、以身作則，在很多具體工作中做好引導(dǎo)。如在衛(wèi)生掃除、班級(jí)管理、一日督導(dǎo)等方面以身示范，讓學(xué)生有所模仿和遵循。三是定時(shí)視導(dǎo)。第二，深入開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教育局的總體部署，深入開(kāi)展了主題教育活動(dòng)。圍繞文明禮儀教育、珍愛(ài)生命

10、教育、道德教育、環(huán)境教育。在活動(dòng)中，我們做到了活動(dòng)方案“主題鮮明、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、保障有力”。第三，加強(qiáng)班級(jí)自主化管理研究。開(kāi)展了“小學(xué)生會(huì)不會(huì)自主管理”討論，澄清了一種認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都有管理的潛能，只要你給他合適的崗位，教給他科學(xué)的方法他就能管理好，也讓老師們對(duì)自己的學(xué)生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)，我們進(jìn)行了班級(jí)自主化管理實(shí)踐，推行了“班級(jí)事務(wù)承包制”、“班干部輪換制”、“值周班長(zhǎng)制”等措施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，也促生了學(xué)生自我管理的意識(shí)與潛能。（三）以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師職業(yè)素質(zhì)1強(qiáng)化師德教育，全面提高師德素質(zhì)。首先，抓學(xué)習(xí)教育，以教育開(kāi)路。組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)

11、人教育講話及思想，提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以正確的政治方向?yàn)槟繕?biāo)鑄造師魂。組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。結(jié)合國(guó)家人事制度改革，對(duì)教師進(jìn)行形式教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立危機(jī)感、緊迫感。其次，抓制度建設(shè)，以規(guī)范導(dǎo)行。建立健全各類師德規(guī)范制度，切實(shí)用制度規(guī)范、約束教師的言行。并向家長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)行“承諾制度”，引入社會(huì)監(jiān)督，啟發(fā)教師自尊自愛(ài)的覺(jué)悟。同時(shí)開(kāi)展師德表現(xiàn)自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。自評(píng)主要開(kāi)展查理想、查信念、查工作、查表現(xiàn)“四查”活動(dòng)，寫工作反思錄，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?；ピu(píng)主要是教師間根據(jù)每月來(lái)的表現(xiàn)互相評(píng)價(jià)，幫助每個(gè)人發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)不足。抓典型，以典

12、型示范。開(kāi)展“師德標(biāo)兵、模范班主任”等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)的主旋律。通過(guò)師德教育，使教師在教育工作中顯示積極、健康的心態(tài)、良好的師德修養(yǎng)和人格風(fēng)范。2積極探索教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路。遵循學(xué)校即研究中心，教室即研究室、教師即研究者的理念，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力做到成長(zhǎng)的道路鋪到每個(gè)教師的腳下。一是全程全員培訓(xùn)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。成立“教師學(xué)?！保浞掷弥行W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行全員培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋教育、教學(xué)、管理、教師心理等方方面面，開(kāi)展“洗腦運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)講座，使教師在短時(shí)間內(nèi)接受大量信息。二是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思搭建工作平臺(tái)。把“理論培訓(xùn)”與教師的“教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體”，使它成

13、為“促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高”的過(guò)程。開(kāi)展研修學(xué)習(xí)，逐步走近科研。讓老師們邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實(shí)踐，邊小結(jié)，提高教師整體素質(zhì)，豐厚文化底蘊(yùn)，改變思維方式和工作、生活方式，逐步形成“日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體”，形成“在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式”發(fā)展模式。充分發(fā)揮名師、名家“典型引路”的作用，聘請(qǐng)專家導(dǎo)師進(jìn)行集中指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，大力倡導(dǎo)同伴間的交流與互助，將“同伴之間的教學(xué)觀摩”作為重點(diǎn)來(lái)抓，積極提倡好朋友間相互聽(tīng)課，使大家在沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)的情況下開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。三是創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)搭建展示平臺(tái)。積極為教師創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，挖掘出蘊(yùn)藏在老師們身上的深層

14、潛力。一方面，學(xué)校積極開(kāi)展各種活動(dòng)，比如教學(xué)大賽、課改標(biāo)兵評(píng)選等；另一方面，積極取得市區(qū)教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動(dòng)中露露臉。把成才的道路鋪到每位教師腳下。四是滿足老師成長(zhǎng)需求搭建支持平臺(tái)。學(xué)校從財(cái)力、物力及人力等方面大力支持教師專業(yè)發(fā)展。3實(shí)施“青年教師培養(yǎng)工程” 和“名師工程”，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，本著“確定目標(biāo)，拜師求教，骨干引領(lǐng)，整體提高”的原則，多措并舉，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。第一，依據(jù)“合格教師骨干教師學(xué)科帶頭人名教師”的結(jié)構(gòu)層次，啟動(dòng)“綠珍珠、藍(lán)寶石、紅瑪瑙”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，突出階段重點(diǎn)，搞好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施

15、跟蹤落實(shí)，促進(jìn)教師自身提高。第二，選拔有追求、善學(xué)習(xí)、勤思考、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師做師傅，采取學(xué)校推薦與自愿申報(bào)相結(jié)合的方式，開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。實(shí)行青年教師“推門聽(tīng)課，隨堂學(xué)藝，多次磨課”制度。舉辦青年教師培訓(xùn)班，不斷創(chuàng)設(shè)有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)制，推動(dòng)青年教師脫穎而出。開(kāi)展“教壇新秀”“學(xué)科首席教師”“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓的進(jìn)行表彰。第三，開(kāi)展與名校聯(lián)誼活動(dòng)。積極與省內(nèi)外名校建立聯(lián)誼單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，實(shí)施“名校帶動(dòng)”戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。第四，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功建設(shè)，廣泛開(kāi)展“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)，努力提高教師基本素質(zhì)。第五，根

16、據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)，把教師隊(duì)伍分成了三個(gè)系列，即綠珍珠系列、藍(lán)寶石系列、紅瑪瑙系列。對(duì)三個(gè)系列的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)措施采取分層要求、分層達(dá)標(biāo)，全面啟動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)工程。第六，整合教師資源，打造名師團(tuán)隊(duì)，成立名師聯(lián)合會(huì)。（四）以質(zhì)量為中心，不斷提升素質(zhì)教育實(shí)施水平1多措并舉全面提升課程實(shí)施水平。依據(jù)素質(zhì)教育的“全體性、全面性、主動(dòng)性”三要素, 著力于優(yōu)化學(xué)科課程、完善校本課程、開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程,積極探索優(yōu)化素質(zhì)教育質(zhì)量增長(zhǎng)的途徑和方式。突出抓好“五個(gè)”規(guī)范，確保開(kāi)齊開(kāi)足。第一規(guī)范課程，全面開(kāi)齊課程。學(xué)校按照課程方案的要求，開(kāi)全所有規(guī)定的國(guó)家課程和地方課程課程，并開(kāi)發(fā)了以傳統(tǒng)文化為主題的五大類20余門

17、校本課程。第二規(guī)范課時(shí)，不隨意增刪課時(shí)。所有學(xué)科設(shè)置的課時(shí)均符合規(guī)定。第三規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，以精選促實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行省市區(qū)有關(guān)學(xué)生課外作業(yè)量規(guī)定，這項(xiàng)工作由級(jí)部主任和班主任共同把關(guān)，由分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行。第四規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間。什么時(shí)候進(jìn)校，什么時(shí)候開(kāi)始上課，什么時(shí)候要休息，一天中學(xué)生要保證多少小時(shí)的睡眠時(shí)間、在校時(shí)間等等，都做出了非常明確的規(guī)定。第五規(guī)范評(píng)價(jià)考試招生制度。全面實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，不單純的以成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等。2構(gòu)建完善的校本課程體系。充分挖掘校內(nèi)外教育資源，開(kāi)發(fā)了以中華傳統(tǒng)文化為主題的華夏文明、國(guó)學(xué)經(jīng)典、魅力校園、蒙山沂水、七彩課堂五大類20余門校本課程。并

18、認(rèn)真做好課程開(kāi)設(shè)和課程評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制的探索和研究，做到了與學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建起了完善的標(biāo)本課程體系，培育了“讓愛(ài)傳承，大愛(ài)無(wú)邊”傳統(tǒng)文化教育特色。開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)課程。以各種文體活動(dòng)小組、科技活動(dòng)小組為載體，以中華傳統(tǒng)為主題，積極開(kāi)發(fā)了乒乓球課（乒乓球臺(tái)室內(nèi)臺(tái)10副，室外臺(tái)10副）、篆刻課、書法課、手工課、泥塑課、剪紙課等活動(dòng)課程，形成有特色的活動(dòng)課程，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地在課堂。幾年來(lái)，我們積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索具有學(xué)校特色的高效課堂模式，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作。一是做好典型培植。經(jīng)過(guò)多年的努力，語(yǔ)文學(xué)科劉學(xué)霞老

19、師的“以學(xué)定教，自主建構(gòu)”課堂教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科朱艷香老師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，嘗試自主”課堂教學(xué)模式均已比較成熟，成為該校高效課堂建設(shè)的樣板課，樹(shù)立教師學(xué)習(xí)的榜樣。二是引入磨課機(jī)制，大興課堂研究之風(fēng)。引導(dǎo)教師進(jìn)行研究，讓教師做一名課堂教學(xué)的“真正”研究者。堅(jiān)持課例制度，為教師搭建研究的平臺(tái)。先后開(kāi)展了青年教師指導(dǎo)課、骨干教師公開(kāi)課、課改教師的引路課、同課異構(gòu)等課例活動(dòng)，并在活動(dòng)中引入“磨課”機(jī)制，形成以課促學(xué)、以課促研的校本研究模式，深化了課堂研究的力度。同時(shí)，在磨課過(guò)程中也帶動(dòng)培養(yǎng)了一批典型教師。三是抓好模式的推廣與學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)。在建立高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，按照“典型引路，以點(diǎn)帶面，滾動(dòng)發(fā)展”的思路，由點(diǎn)到面，逐步落實(shí)，最終達(dá)到滾動(dòng)發(fā)展、整體推進(jìn)的目的。開(kāi)展了“樹(shù)標(biāo)-學(xué)標(biāo)-達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做起，然