21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)模塊三討論精帖

1、21 世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)模塊三討論模塊三討論您將如何在結(jié)業(yè)作業(yè)中所選教學(xué)單元當(dāng)中使用觀察表”這種評(píng)價(jià)工具？?觀察表在橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程第一課時(shí)中的應(yīng)用回復(fù)時(shí)間:2013-07-31 22:17 個(gè)人得分:5 分我選取人教版選修 2-1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程第一課時(shí)，通過觀察表得到更多課 堂反饋信息，了解學(xué)生思維發(fā)展?fàn)顩r和知識(shí)掌握程度。所設(shè)計(jì)的觀察表主要有以下內(nèi)容：一.學(xué)生是否有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，是否預(yù)先已有對(duì)本節(jié)橢圓概念的感性認(rèn)識(shí)，二學(xué)生是否有過 動(dòng)手畫橢圓的經(jīng)驗(yàn)，三、課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生用繩子畫橢圓的實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過 程中能否發(fā)現(xiàn)橢圓的產(chǎn)生過程中構(gòu)圖有什么主要特征，四、推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的交 流活動(dòng)中能否按自

2、己的思路推導(dǎo)出橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，五、分享推導(dǎo)結(jié)果的環(huán)節(jié)中學(xué)生能否提出自己的見解和創(chuàng)新性的方法，六、觀察學(xué)生是否能把剛學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用 到實(shí)際解題中，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的解題過程便可知道學(xué)生是否理解本并熟練掌握節(jié)內(nèi) 容？觀察檢查表”在教學(xué)單元中的運(yùn)用回復(fù)時(shí)間:2013-07-31 22:03 個(gè)人得分:5 分?觀察檢查表”是收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的有效和可靠的評(píng)價(jià)工具。在我所選的質(zhì)量與密度單元學(xué)習(xí)中，我將會(huì)充分使用它來幫助我有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn) 展情況。當(dāng)我做新課導(dǎo)入的時(shí)候，我會(huì)觀察學(xué)生的注意力是否集中于我的導(dǎo)入中；當(dāng) 我講授新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否在認(rèn)真地思考并動(dòng)手記錄。在小組交流討論 或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)

3、，我會(huì)觀察學(xué)生是否主動(dòng)積極地參與到討論交流中去，是否動(dòng)手操 作，是否愿意與組員合作交流，并進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。另外，我會(huì)把 觀察檢查表”更加細(xì) 節(jié)化和個(gè)性化，讓每一位學(xué)生都被觀察到和記錄到，做好一些適用于學(xué)生的學(xué)法記錄 幫助學(xué)生更容易地掌握學(xué)習(xí)技巧，讓他們更加輕松快樂地學(xué)習(xí)。其實(shí)，在教學(xué)中有效的使用觀察檢查表這一評(píng)價(jià)工具，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能讓我在教學(xué)中不斷反思，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改進(jìn)自己的教學(xué)方 式，使教和學(xué)更好的融合在一起。?觀察表在我的單元中的運(yùn)用回復(fù)時(shí)間：2013-07-30 23:31 個(gè)人得分:5 分通過對(duì)模塊三的研讀，我了解到觀察是非常實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，清晰、 客觀的觀察 表，

4、可以幫助教師有效和準(zhǔn)確地監(jiān)控學(xué)生 21 世紀(jì)技能方面的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我選取的單元是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)口語(yǔ)交際課夸家鄉(xiāng)，在這節(jié)課中,我充分使用了 觀察表”這種評(píng)價(jià)工具。在活動(dòng)開始前，制定觀察表，觀察和傾聽學(xué)生的交流情況，了解學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的了解情況：在活動(dòng)過程中，通過觀察表，主要觀察單元活動(dòng)的進(jìn)展情況、 學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中的合作交流情況和問題解決技能；在最后展示作品這個(gè)活動(dòng)過程中，通過觀察來 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)夸家鄉(xiāng)這個(gè)單元的理解掌握情況，以及與人溝通交流的能力。?觀察表”應(yīng)該是一個(gè)多指向的概念，同時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用在評(píng)價(jià)中?；貜?fù)時(shí)間:2013-07-30 00:41 個(gè)人得分:5 分通過對(duì)模塊三第一節(jié)活動(dòng)

5、三的學(xué)習(xí)，我們可以得知觀察這個(gè)評(píng)價(jià)方法可以配合 檢查表來幫助教師有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)學(xué)生也可以利用檢查表來進(jìn)行自評(píng)或者是同伴互評(píng)。檢查表應(yīng)該是簡(jiǎn)要而帶有清晰和客觀說明的。而最重要的一點(diǎn)，它應(yīng)該是持續(xù)性的，不帶主觀推理色彩的在我所選的教學(xué)單元 A Helpful Robot for My Mom 中，所要培養(yǎng)的 21 世紀(jì)技能 包含有創(chuàng)造力和創(chuàng)新;批判性思維和解決問題的能力；交流和合作；信息素養(yǎng);主動(dòng)性和自主 學(xué)習(xí)；社會(huì)的和跨文化的技能；領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。那么我將配合以上所涉及到的技能來 設(shè)置我的評(píng)價(jià)檢查量規(guī)。畢竟相對(duì)小學(xué)生的理解能力，不需要太多的表格來讓他們覺得學(xué)習(xí) 有壓力，所以一張全面

6、而多用途的檢查表是必須的。因此我設(shè)置的評(píng)價(jià)檢查表是適用于本教學(xué)單元的，每節(jié)課課后小結(jié)供學(xué)生和學(xué) 習(xí)小組使用后上交，交教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。它包括了參與程度、合作情況、創(chuàng)新情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究以及語(yǔ)言技能等六個(gè)指標(biāo)，同時(shí)這六個(gè)指標(biāo)通過自評(píng)、小組互 評(píng)以及教師參評(píng)三個(gè)維度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的過程性評(píng)價(jià)。各個(gè)指標(biāo)等級(jí)的文 字描述貼近本教學(xué)單元的具體教學(xué)任務(wù)，用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言詳細(xì)指明了該如何 做才能夠達(dá)到這個(gè)等級(jí)，同時(shí)還附帶分?jǐn)?shù)值，方便學(xué)生每次完成評(píng)價(jià)表后看到自己的 逐步提高。但僅有一張觀察表”卻是不夠的，它應(yīng)該綜合其他類型的觀察手段和工具來使 用。以下是我在本教學(xué)單元中結(jié)合觀察表”的使用方法：1、

7、 每個(gè)小組都有一塊計(jì)分板，小組在課堂中每人次回答問題可得一分，教師可視 具體情況適當(dāng)加分；2、 每個(gè)小組長(zhǎng)都有一張組內(nèi)成員的每日發(fā)言情況記錄表，記錄有效發(fā)言的次數(shù)。包括課堂發(fā)言、組內(nèi)討論等；3、 課堂討論中教師可隨堂巡視參與組內(nèi)討論，觀察各個(gè)學(xué)生的參與和合作情 況。因?yàn)檎n堂時(shí)間的關(guān)系，教師可在自有名單上做簡(jiǎn)要記錄以配合課后評(píng)價(jià)檢查表的使用；4、 進(jìn)行課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)拿到一張檢查量規(guī)（具體設(shè)置參考第三 段描述，先每個(gè)人參考量規(guī)做好自我評(píng)價(jià)，然后再在小組內(nèi)對(duì)各個(gè)組員進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，組 內(nèi)評(píng)價(jià)由組長(zhǎng)在檢查量規(guī)上做總結(jié)記錄；5、 最后學(xué)生課后上交表格，教師可綜合 1、 2、 3 點(diǎn)的記錄情況

8、，根據(jù)檢查量規(guī)的 指標(biāo)再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合以上的敘述，觀察表”在這里包括了計(jì)分板、學(xué)生發(fā)言情況記錄表、教師 隨堂記錄、檢查量規(guī)等評(píng)價(jià)工具。汝 M 可在教學(xué)中使用觀察表”回復(fù)時(shí)間:2013-07-30 00:03 個(gè)人得分:5 分我將在所選陳涉世家教學(xué)單元的討論”環(huán)節(jié)使用 觀察表”。我準(zhǔn)備先把學(xué)生分成五大組，再建立一個(gè)觀察日程表，保證每一組、 每一個(gè)學(xué)生被觀察到；然后制定 一套記錄系統(tǒng)，讓自己方便觀察個(gè)體學(xué)生也能觀察小組中的學(xué)生的表現(xiàn)并及時(shí)記錄 下來;在課堂上，準(zhǔn)備當(dāng)學(xué)生討論 少年陳涉胸懷大志”的問題時(shí),重點(diǎn)觀察各小組整體 表現(xiàn)，然后有針對(duì)性地觀察并記錄第一小組的狀況，同時(shí)盡量鼓勵(lì)討論不夠積

9、極的小 組和個(gè)人；當(dāng)學(xué)生討論 起義的原因”時(shí)，重點(diǎn)觀察并記錄二、三小組的表現(xiàn)；當(dāng)討論 起義前的輿論準(zhǔn)備”時(shí),重點(diǎn)觀察并記錄四、五小組的表現(xiàn)；當(dāng)討論 文章的剪裁取 舍”問題時(shí)，重點(diǎn)觀察并記錄參與的積極性不夠高的小組，并在前面幾次觀察的基礎(chǔ)上 進(jìn)行分析再做相關(guān)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。觀察是課堂的常態(tài)，要持之以恒回復(fù)時(shí)間：2013-08-02 16:55 個(gè)人得分:5 分觀察是非常實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)要又帶有清晰、客觀的表現(xiàn)說明的觀察表，可以 幫助教師有效和準(zhǔn)確地監(jiān)控學(xué)生 21 世紀(jì)技能方面的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也可以作為學(xué)生進(jìn)行 同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)的方法。我選的單元是大河流域 一一人類文明的搖籃，我利用 觀察表”來監(jiān)控學(xué)

10、生 的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程。1在引入新課時(shí)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求情況是否與課前了解到的一樣，以便及時(shí) 進(jìn)行微調(diào)。2 教師在講授新課中，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否聽明白，是否在做筆記，做筆記與聽 講是否協(xié)調(diào)。3.在提問中進(jìn)行觀察，如 在課本上找出古埃及、兩河流域文明和古印度文明誕生的地域、時(shí)間是什么？金字塔是誰(shuí)修建的，請(qǐng)說出你的根據(jù)？為什么大河流域會(huì)誕生古代燦爛 文明？等等”觀察學(xué)生有沒有積極尋找答案，努力思考,特別是最后一個(gè)問題的思考方 法怎樣？4.在對(duì)種姓制度的角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生投入的態(tài)度，同學(xué)之間合作的態(tài) 度。觀察”是在教學(xué)中同步進(jìn)行，主要是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，既要觀察上層 生,更要觀察

11、中下層學(xué)生。由于學(xué)生人數(shù)太多（我們與美國(guó)的國(guó)情不同，往往是幾百人，因此，我認(rèn)為要設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)明清晰的表格,將學(xué)生以班及小組的形式進(jìn)行編排，觀察的時(shí)候既有劃勾，也有簡(jiǎn)要文字記錄，以便節(jié) 約時(shí)間。觀察要積累一段時(shí)間后進(jìn)行小結(jié)，并綜合其他評(píng)價(jià)才能得出結(jié)論，不能觀察 幾次就匆忙下結(jié)論。?觀察表”在DNA 是主要的遺傳物質(zhì)中的應(yīng)用回復(fù)時(shí)間:2013-08-01 16:16 個(gè)人得分:5 分我選取人教版必修 2-3-1DNA 是主要的遺傳物質(zhì)，首先我想申明一點(diǎn),觀察 表”的形式應(yīng)該是多種多樣的，而且可以從不同角度不同層次來設(shè)置。這里只簡(jiǎn)單講 一個(gè)。所設(shè)計(jì)的觀察表主要有以下內(nèi)容:1.學(xué)生是否有進(jìn)行預(yù)習(xí)，是否對(duì)必

12、修 1 中的核 酸及蛋白質(zhì)了解深入并記憶清楚；2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的過程是否了解；3.課堂中 要介紹病毒的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)生是否能完全掌握噬菌體的結(jié)構(gòu)及增殖特點(diǎn)；4.學(xué)生能否 獨(dú)立復(fù)述并理解格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；5.學(xué)生能否很好的理解噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，并熟練掌握同位素標(biāo)記法；6.在提出煙草花葉病毒 及其他一些遺傳物質(zhì)為 RNA 的生物之后，學(xué)生能否自己得出“D NA 是主要的遺傳物 質(zhì)的結(jié)論”；通過典型例題觀察學(xué)生是否能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解題中，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的解題過程便可知道學(xué)生是否理解并熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。復(fù)時(shí)間:2013-08-01 16:19 個(gè)人得分:5 分學(xué)習(xí)了

13、模塊三之后，我了解了很多評(píng)價(jià)工具，其中就有觀察表，其實(shí)在平常的教學(xué)中，我們自己已經(jīng)在使用這種方法，只是沒把它細(xì)化具體化罷了，我們看到學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度或是學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)跟其他同事討論到，某某學(xué)生現(xiàn)在是怎 么樣，以前又是怎么樣,這難道不是觀察的應(yīng)用嗎？呵呵。我選取的單元是制作環(huán)保電子小報(bào)”我是這樣使用觀察表”這種評(píng)價(jià)工具的在主題活動(dòng)開始前，學(xué)生登錄主題網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，我跟學(xué)生在 QQ 群中進(jìn)行 討論,并將一些比較突出的問題進(jìn)行記錄，記錄學(xué)生交流的情況，了解學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行 的活動(dòng)的了解情況；活動(dòng)過程中，我觀察每個(gè)學(xué)生在各自小組中的表現(xiàn)，比如有沒有跟其他成員合 作、交流、討論、有沒

14、有把自己的工作記錄到QQ 日志上等等；在最后的作品展示環(huán)節(jié),通過觀察來掌握學(xué)生對(duì)本次主題活動(dòng)的掌握情況，對(duì)本組作品的制作過程的收 獲情況等等。回復(fù)時(shí)間：2013-08-01 18:22 個(gè)人得分：5 分我選取的題目為 Varities ofEn glish,我主要是用觀察表來觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中口語(yǔ)展示這個(gè)方面。首先，是學(xué)生已有知識(shí)的觀察表。將全班同學(xué)為了若干個(gè)四人小組每組都有一張記錄的紙 利用這張進(jìn)度進(jìn)度記錄紙，老師可以觀察他們掌握各種句式到哪種成都。其次是 編對(duì)話。學(xué)生以四人小 組為單位編寫對(duì)話，將新學(xué)的句式融入其中。小組互相討 論后將對(duì)話表演出來。在觀察時(shí)可以關(guān) 注學(xué)生是否將新學(xué)知識(shí)融

15、入其中，是否有 團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是否會(huì)專注的聽他人的發(fā)言并作出合理的評(píng)價(jià)。教師的作用主要是組織這些討論和對(duì)話，并適時(shí)加以評(píng)價(jià)。觀察表在游泳教學(xué)中的應(yīng)用 回復(fù)時(shí)間：2013-08-01 20:20 個(gè)人得分：5 分利用觀察表可以有效的獲取學(xué)生的信息， 讓我們更加了解學(xué)生，了解學(xué)情，從而更加確實(shí)有效的進(jìn)行備課和實(shí)施教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，并便于課后的反思和改進(jìn)。我選用的教學(xué)單元是 游泳一一蛙泳，首先宣布本堂課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全問題，接著做準(zhǔn)備活動(dòng)，觀察學(xué)生有沒有認(rèn)真做好 徒手操：頭 部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、肩繞環(huán)、腹背運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)和壓腿以及專門 性準(zhǔn)備活動(dòng)（蛙泳座、壓肩 等），然后是復(fù)習(xí)蛙泳腿部技術(shù)動(dòng)作，手臂技

16、術(shù)動(dòng) 作，復(fù)習(xí)蛙泳臂、頭配合技術(shù)動(dòng)作，觀察學(xué)生之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否過關(guān)，有沒有按老師要求進(jìn)行練習(xí)，不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)作出糾正，再就是新學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蛙泳臂、腿簡(jiǎn)配合技術(shù)動(dòng)作和蛙泳完整技術(shù)配合動(dòng)作，教師對(duì)各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)、要求作一一講解并示范，仔細(xì)觀察學(xué)生的掌握情況和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，最后組織 接力比賽或 分組游戲，觀察學(xué)生能否把本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用起來，檢驗(yàn)教學(xué) 效果。I；觀察表”在同角三角函數(shù)的基本關(guān)系單元中點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用 回復(fù)時(shí)間：2013-08-01 20:40 個(gè)人得分：5 分我選擇的單元是高中數(shù)學(xué)必修 4同角三角函數(shù) 的基本關(guān)系這一單元。 通過模塊三的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我的教學(xué)單元同角三角函 數(shù)

17、的基本關(guān)系在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可 以繼續(xù)完善，引入 觀察表”這一有力評(píng)價(jià)工 具在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察表”的設(shè)置應(yīng)該涉及這樣四個(gè)主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容：一、每個(gè)小組中的每位同學(xué) 能否在老師的 提示信息下， 通過自主合作探究推導(dǎo)出本單元關(guān)于同一個(gè)角度的兩 個(gè)重要公式；二、能否結(jié)合推 導(dǎo)出來的公式，用 知一求二”的指導(dǎo)思想靈活的完 成相應(yīng)練習(xí)題，以及完成練習(xí)題的時(shí)間長(zhǎng)度是多久；三、有些三角函數(shù)的正弦（余弦）值根本就不用計(jì)算，只需根據(jù)已有的其中一個(gè)已知的弦值，結(jié)合勾股弦數(shù)，再根據(jù)該弦值所對(duì)應(yīng)的角度所在的象限位置，確定另一個(gè)弦值的大小及正負(fù) 情況，那么，學(xué)生能否熟練做到這一點(diǎn)呢？學(xué)生能否熟記三組常用的勾股弦

18、數(shù)（3，4，5 和 5，1 2，13 以及 8，15，17）呢？四、每個(gè)小組的每位學(xué)生能否主 動(dòng)、大方、有效率的跟組內(nèi)的其他 同學(xué)自主合作探究與交流，能否及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的 問題提交老師？觀察表”四個(gè)主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)置好后，印制出 10-12 份（將班里的70 人左右的人數(shù)分成 1012 個(gè)小組）每個(gè)小組一份，在課堂結(jié)束后讓每個(gè)小組 的每位成員都先在觀察表中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；等全部收起來后，老師再結(jié)合自己在課堂上的觀察，分析是否每位同學(xué)都比較好的的評(píng)價(jià)了自己的學(xué)習(xí)情況，每位同學(xué)是否中肯的給出了一個(gè)對(duì)于自己學(xué)習(xí)情況和掌握情況的評(píng)價(jià)。利用 觀察法”關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展 回復(fù)時(shí)間：2013-07-31 00:52 個(gè)人得分：5 分我所選的單元是 關(guān)于用智能工具處理信息的相關(guān)內(nèi)容。要在評(píng)價(jià)中評(píng) 價(jià)學(xué)生的 21 世紀(jì)技能，單純依靠傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法很難成功，因此，我主 要利用觀察法來進(jìn)行學(xué)生 批判性思考 和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力”的評(píng)價(jià)。利用觀察表”這種評(píng)價(jià)工具，我可 以在協(xié)作小組進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，用以考察學(xué)生的批判性思考和解決問題 能力，溝通與協(xié)作能力。具體表現(xiàn)為：1進(jìn)行學(xué)生的批判性 思考和解決問 題能力評(píng)價(jià)時(shí),可使用一個(gè)量規(guī)來觀察記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)研究，評(píng)價(jià)學(xué) 生在因特網(wǎng)上進(jìn)行研究的能力：如使用互聯(lián)網(wǎng)查找人工智能工具時(shí)，學(xué)生是否 對(duì) 信息來源加以鑒別評(píng)價(jià)；2當(dāng)學(xué)生在