英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)

1、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)署假學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的第一天，感覺(jué)到學(xué)習(xí)既開(kāi)心 又有趣，但有些內(nèi)容問(wèn)題、基本問(wèn)題、單元問(wèn)題有些模糊，可能 是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了一些吧！不過(guò)最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地 找到了一點(diǎn)感覺(jué)。只要用心，我想再難的問(wèn)題也能夠聽(tīng)得懂的。 通過(guò)這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到 老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想 在社會(huì)上有所作為必作到“三心二力”，即耐心、信心、恒心及 毅力和能力。為我們的祖國(guó)的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)?；叵肫鸲虝旱牧炫嘤?xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的 精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我 所取得的成績(jī)都離不開(kāi)幫助過(guò)

2、我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的 指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任，因此要想讓我們 的下一代為未來(lái)作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的.隨 著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新 的生活技能，以編織美好的未來(lái)生活.在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇 到的種種問(wèn)題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援 助之手.我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。也許我年紀(jì)大的原因，只 要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚.所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師 關(guān)照最多.最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué) 習(xí).O這次“英特爾未來(lái)教育”的

3、培訓(xùn)，給我最大的體會(huì)是：我們是 在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，我們每天在WTT探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn) 步，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字，等等都為作業(yè)的完 成做準(zhǔn)備.也可以說(shuō)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng) 整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西 也不同程度的感受到了，這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念.因 為這里的每一個(gè)教學(xué)的理念，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我 們，沒(méi)有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己 不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允强鞓?lè)的，我身邊的一位老師說(shuō) 得好：“累，但卻享受著.”英特爾未來(lái)教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思

4、 維方式，決定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人 的素質(zhì)方面起著十分重要的作用.英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞 格貝瑞特博士對(duì)英特爾未來(lái)教育這樣解釋“計(jì)算機(jī)并不是什么 神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師.”剛開(kāi)始接觸英特爾時(shí)并 不太能理解這句話，隨著學(xué)習(xí)的深入，我終于對(duì)這句有了一定的了 解和體會(huì).學(xué)習(xí)過(guò)程緊張又輕松，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel未來(lái) 教育的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自覺(jué)的 通過(guò)各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù).它注重 培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.在學(xué)習(xí)中我們不再僅 僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選

5、擇不同的學(xué) 科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成演示文稿及作品演示等等, 此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，學(xué)科教師可以 在中國(guó)大百科全書(shū)光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以 在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此 時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容，資源等我們進(jìn)行 交流，切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇 到的問(wèn)題，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者.總之通過(guò)這次 教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們知道擺脫 課堂束縛，知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從 而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績(jī).當(dāng)代的教師，不僅

6、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更 要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有 課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具. 培訓(xùn)為教師的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念.通過(guò)這次培訓(xùn)，教 師感到要備好課，撰寫(xiě)好教案，要有自己的學(xué)科資料庫(kù)，要學(xué)會(huì)從互 聯(lián)WTT或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料可 以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形，動(dòng)畫(huà)，影像，以及 生動(dòng)活潑的聲音，音效，音樂(lè)等.教師在建立自己的資料庫(kù)時(shí)，使自 己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高 自己的專業(yè)水準(zhǔn).交流，合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培 訓(xùn)的一大

7、特征.首先，每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾, 并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上.每個(gè)學(xué)員都可以根 據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜 尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享.其次，這次培訓(xùn)，教師們都是來(lái)自各個(gè) 學(xué)校，通過(guò)老師在開(kāi)始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片， 很快地使大家熟悉起來(lái).再次，在教學(xué)過(guò)程中，主講教師創(chuàng)造許多機(jī) 會(huì)“逼著"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體 會(huì)到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來(lái). 通過(guò)一次次的交流，一次次的討論，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地 體會(huì)出這種方式的好處.“英特爾”未來(lái)教育主講教師高級(jí)

8、研修培訓(xùn)心得2020年5月23日至28 0,我前往烏市教育學(xué)院參加了為期 五天的自治區(qū)級(jí)inter未來(lái)教育主講教師高級(jí)研修班。雖然學(xué)習(xí) 時(shí)間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如 下：一、“英特爾未來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)“英特 爾未來(lái)教育” (intel teachtothefuture)項(xiàng)目是英特爾公司為支持 計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的教師培訓(xùn) 項(xiàng)目。項(xiàng)目針對(duì)一線學(xué)科教師，主要目的是促進(jìn)教師樹(shù)立新的教 育理念，提高計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，學(xué)會(huì)利用信息技 術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。該項(xiàng)目有 以下幾個(gè)主要特點(diǎn)；1、面向?qū)W科教

9、師，對(duì)學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不 高。2、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教 師經(jīng)驗(yàn)整合下的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、在教師隊(duì)伍建設(shè)上，由專家培訓(xùn) 骨干教師，骨干教師培訓(xùn)主講教師，骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教 師（中小學(xué)各學(xué)科教師）。4、在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào) 個(gè)性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題。5、在培訓(xùn)結(jié)果 上，強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研 究性學(xué)習(xí)。二、“英特爾末來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)我國(guó)中小學(xué) 教師繼續(xù)教育的啟示1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過(guò)程 “英特爾未來(lái)教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方 式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)

10、的全過(guò) 程，使參培教師頓開(kāi)茅塞，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，感悟到了全新的 教育思想，這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無(wú)法比擬的。大家都講教育觀 念轉(zhuǎn)變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng) 目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，使新的教學(xué)觀 念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng) 暴式的洗禮，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是 一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具 和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說(shuō)：“這是一場(chǎng)教育思想觀念 和形式的創(chuàng)新和革命，代表了來(lái)來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)。“'英特爾未來(lái)教育'映射出素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵?！薄皞鹘y(tǒng)教 育

11、觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞一一教育的新時(shí)代已經(jīng)到 來(lái)！" 2、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容 和形式“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)采取的是一種開(kāi)放式、非常靈活 地組織方式。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結(jié)對(duì)交流”、“教法研 討”、“作品評(píng)估"、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于已 經(jīng)習(xí)慣了 “聽(tīng)"的學(xué)習(xí)方法的老師們來(lái)講，開(kāi)始的確感到不適 應(yīng)，通過(guò)幾天學(xué)習(xí)后，每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的成員都成了 “表現(xiàn)主義 者”，爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有 許多是他們自己都預(yù)料不到的。在與別人的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ) 短，彼此明晰了思路，完善了教學(xué)設(shè)計(jì)。接受培訓(xùn)的老師從

12、一開(kāi) 始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí)，形成了非?？斓霓D(zhuǎn)變過(guò)程，廣 大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，根本 上改變了長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀，在整個(gè)學(xué)習(xí)活 動(dòng)中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機(jī)會(huì)，現(xiàn) 代媒體的運(yùn)用使他們通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，最大程度地事受到 了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)：“我很累，但我的學(xué) 生將會(huì)學(xué)得很輕松，值得！ ”“這是我參加過(guò)的最有價(jià)值的培 訓(xùn)”。3、繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路。單純 的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教 師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項(xiàng)目中，并不直接講授 教育理論、教育

13、技術(shù)，而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將 信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑。“英特爾&reg；未來(lái)教 育”的根本目標(biāo)在于如何把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有 機(jī)地整合在一起。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使 接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法，又 提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成 效。新一輪基礎(chǔ)教育課改革，突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整 合，”英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的宗旨和原則，完全符合基礎(chǔ)教育 課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì)是：“技術(shù)是死的，只有把它很好 的應(yīng)用起來(lái)才能發(fā)現(xiàn)它的作用。"“沒(méi)有大而空的理論闡述，更 多的是實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低，適合各科教 師。'英特爾未來(lái)教育'中，將學(xué)科教學(xué)作為主線，充分考 慮所涉及其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，或借助其他學(xué)科達(dá)到對(duì)本學(xué)科知 識(shí)的更深層次的把握?！?4、繼續(xù)教育的方式方法要?jiǎng)?chuàng)新、要有 超前性和示范性目前，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速，教師培訓(xùn)的方式 方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致，在實(shí)踐上具有 超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾 項(xiàng)目也是一個(gè)成功的范例?；A(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能 力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾 &reg；未來(lái)教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現(xiàn) 學(xué)