巴里坤2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。巴里坤2018年小學教師招聘考試真題及答案解析巴里坤2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。多項選擇題a、布魯納b、懷特海c、瓦•根舍因d、贊科夫e、克伯屈 2：小學德育過程的構成要素是（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 3：成功教學法主張對學生實施（）。單項選擇題a、鼓勵性評價b、絕對性評價c、終結性評價d、鑒定性評價 4：雞蛋一般不能洗了以后存放，是因為（）。單項選擇題a、易被細菌侵入變壞b、易變軟c、易破d、會帶走雞蛋中的養(yǎng)分 5：課程現(xiàn)代化的代表人

2、物有（）。多項選擇題a、布魯納b、懷特海c、瓦·根舍因d、贊科夫e、克伯屈 6：有人說：“素質教育就是全面發(fā)展教育?！币韵履苷_說明素質教育與全面發(fā)展的關系的是（）。單項選擇題a、素質教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)b、全面發(fā)展是素質教育的具體落實和深化c、全面發(fā)展與素質教育的教育目的不同d、素質教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化 7：為了便于學生記誦，教師經(jīng)常要求學生，多次重復背誦學習內(nèi)容，這種學習策略屬于( )。單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、閱讀理解策略 8：學生的學習是一種規(guī)范化的學習。（）判斷題對錯 9：個別教學制強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學

3、生的個別差異，不利于因材施教。（）判斷題對錯 10：奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）單項選擇題a、有意義接受學習b、有意義發(fā)現(xiàn)學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、探究學習 11：行為主義的基本主張是( )。多項選擇題a、主觀主義b、客觀主義c、環(huán)境主義d、強化e、發(fā)現(xiàn)學習 12：班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 13：主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是（）。單項選擇題a、儒家b、墨家c、道家d、老子 14：體育課上，小剛和小明因為好奇將李老師拿來的擴音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評他們，而是給他們講解了擴音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映

4、了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、復雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 15：首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項選擇題a、德國教育家赫爾巴特b、德國宗教改革領袖馬丁•路德c、美國教育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 16：根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學習階段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是（）。單項選擇題a、基本道德知識的理解與掌握b、日常行為習慣的培養(yǎng)與指導c、道德理想信念的培養(yǎng)與指導d、人生觀價值觀的選擇與確立 17：課堂教學中，教師應把語速控制在（）。單項選擇題a、每分鐘100字以下b、每分鐘100-150字c、

5、每分鐘150-200字d、每分鐘200字以上 18：社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是（）。單項選擇題a、生產(chǎn)力b、生產(chǎn)關系c、生產(chǎn)方式d、上層建筑 19：根據(jù)維果茨基的觀點，教學必須要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學都必須著眼于學生的已有水平。（）判斷題對錯 20：個體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）判斷題對錯 21：非正式群體一般有幾種類型?（）多項選擇題a、求知型b、知己型c、愛好型d、好惡型 22：職業(yè)道德的特征有（）。多項選擇題a、系統(tǒng)性b、科學性c、穩(wěn)定性d、具體性e、適用性 23：動作技能的教學方法一般宜于采用（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)法b、示范法c、

6、講解法d、示范與講解相結合的方法 24：中國近代史上著名的教育家有（）。多項選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 25：階段性班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。單項選擇題a、班隊會活動b、競賽型活動c、值勤活動d、晨會活動 26：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)要求教師要“遵循教育規(guī)律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師

7、（）。的職業(yè)道德。單項選擇題a、教書育人b、愛崗敬業(yè)c、關愛學生d、為人師表 27：與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。單項選擇題a、并不重要b、是教育的主體形式c、是必要的有益的補充d、教育形式更為靈活，是非制度化的教育 28：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 29：教師道德公正最基本的要求是（）。單項選擇題a、堅持真理b、賞罰分明c、公平合理地對待和評價所有學生d、秉公辦理 30：按照能力的功能，可以把能力分為認識能力和（）。多項選擇題a、模仿能力b、創(chuàng)造能力c、操作能力d、社交能力 31：評價教學結果的最客觀和

8、可靠的標準是（）。單項選擇題a、教學目標b、教學結果c、教學測量d、教學評論 32：心理定勢對解決問題具有（）。單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 33：遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。（）判斷題對錯 34：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 35：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，

9、讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f道：“其實，兩邊是一樣多的?！笨梢耘袛喑鲂∶骱托」夥謩e處于（）。單項選擇題a、感知運動階段和前運算階段b、前運算階段和具體運算階段c、感知運動階段和具體運算階段d、具體運算階段和形式運算階段 36：群體間競爭的效果取決于（）。單項選擇題a、人際關系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 37：基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ雾椷x擇題a、讀、寫、畫b、讀、畫、算c、畫、寫、算d、讀、寫、算 38：由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作(

10、)單項選擇題a、遠景的間接性動機b、社會性動機c、間接性動機d、志向性動機 39：學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。（）判斷題對錯 40：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當學生從事較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在（）。單項選擇題a、較高的水平b、較低的水平c、非常低的水平d、中等水平 41：學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。單項選擇題a、認識b、設計c、設想d、安排 42：在我國古代，名、字與號是有區(qū)別的：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬;號又

11、叫別號、表號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對人稱號也是一種敬稱。下列選項中屬于“號”的是（ ）。單項選擇題a、李太白b、杜子美c、蘇軾d、青蓮居士 43：學習策略可以從以下幾個方面進行描述?（）多項選擇題a、學習策略是學習方法或技能b、學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能c、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)d、學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體。e、學習策略是元認知 44：昆體良的雄辯術原理被稱為是（）。單項選擇題a、“教育學的雛形”b、第一部專門論述教育的著作c、教育學成為一門獨立學科的標志d、世界上第一本研究教學法的書 45：發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三

12、種教育形態(tài)是（）。 家庭教育學校教育社會教育自我教育單項選擇題a、b、c、d、 46：學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是（）。單項選擇題a、外部b、成就c、交往d、任務 47：以下班會主題中不符合小學生主題班會組織要求的是（）。單項選擇題a、幫幫“懶羊羊”b、大家要有好習慣c、交通安全記心間d、革命歌曲大家唱 48：通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。單項選擇題a、上位學習b、同位學習c、下位學習d、并列結合學習 49：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 50：以檢查考核教師業(yè)務水平和工作狀況為主要目的的說課是（）。

13、單項選擇題a、研討性說課b、評比性說課c、檢查性說課d、示范性說課 51：在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是（）。單項選擇題a、診斷性評價b、總結性評價c、形成性評價d、相對評價 52：學記要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學原則是（）單項選擇題a、鞏固性原則b、循序漸進原則c、因材施教原則d、直觀性原則 53：學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時價值但難有延時價值。判斷題對錯 54：少先隊是少年兒童的先進性組織。（）判斷題對錯 55：教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、認識的間接性b、認識的交往性c、認識的教育性d、有領導的認識 56：根據(jù)內(nèi)容的

14、社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和 。單項選擇題a、 物質性學習動機b、 消極的學習動機c、 間接的學習動機d、 低級的學習動機 57：班級組織的結構主要包括（）。多項選擇題a、職權結構b、角色結構c、師生關系結構d、生生關系結構e、直線職能結構 58：根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。單項選擇題a、關注生存b、關注情境c、關注學生d、關注自我感受 59：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。單項選擇題a、高等教育b、在職培訓c、繼續(xù)教育d、終身教育 60：在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的

15、社會地位應該是（）。單項選擇題a、平等的b、不平等的c、對立的d、互補的 查看答案1：答案a,c,d 解析 由教育學常識可知，布魯納、瓦•根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。 2：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構成。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 雞蛋結構為核心區(qū)的蛋黃、外圍的蛋清、外面的蛋殼，這是一般人能夠看到的，而不為人所知的是蛋殼外面還有一層薄薄的蛋白質膜，這層膜非常薄，顏色透明，以至于肉眼無法分辨，它的作用就是阻礙外界細菌侵入雞蛋。如果清洗雞蛋，不僅洗掉了雞蛋表面的灰塵，也會洗掉雞蛋的保護膜，導致

16、細菌侵入，雞蛋壞掉。故選a。 5：答案a,c,d 解析 由教育學常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。 6：答案d 解析 7：答案a 解析 從選項入手可排除d項，它不屬于學習策略。根據(jù)題干表述可發(fā)現(xiàn)，關鍵點為多次重復背誦內(nèi)容，應屬于復述策略。故選a。 8：答案正確 解析 9：答案錯誤 解析 強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點。 10：答案a 解析 11：答案b,c,d 解析 建構主義是在行為主義基礎上發(fā)展起來的，行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。 12：答案正確 解析 略。 13：答案c

17、解析 道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。 14：答案c 解析 教育機智可以用四個詞語概括：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。李老師沒有因為小剛和小明弄壞擴音器而直接批評他們，而是因勢利導地滿足他們的好奇心，給他們講解擴音器的原理，之后才對他們并壞擴音器這件事進行處理。這在一定程度上體現(xiàn)了教育機智。因此，這反映了教師勞動的創(chuàng)造性特點。 15：答案d 解析 16：答案b 解析 小學是學生行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，小學生具有很強的可塑性。因此，小學德育的重點是培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。 17：答案b 解析 18：答案c 解析 生產(chǎn)方式的物質內(nèi)容是生產(chǎn)力，其社會

18、形式是生產(chǎn)關系，生產(chǎn)方式是兩者在物質資料生產(chǎn)過程中的統(tǒng)一，是社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量。 19：答案正確 解析 20：答案正確 解析 21：答案a,b,c,d 解析 非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。 22：答案c,d,e 解析 23：答案d 解析 教學中組織練習時，遵循準確的示范和講解原則。 24：答案a,b,d,e 解析 楊賢江著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，1920年至1930年，同時兼任中法

19、大學校長?？涤袨榍骞饩w年間進士，官授工部主事。近代著名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學者。徐特立中國革命家和教育家。一生致力于社會主義的教育事業(yè)。陶行知中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。 25：答案b 解析 階段性活動主要分為工作型活動和競賽型活動。 26：答案a 解析 題干描述的是教師教書育人的職業(yè)道德。 27：答案b 解析 學校教育是教育的主體形式。 28：答案b 解析 我國的教育心理學最初是從西方引進的，192 4年廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。 29：答案c 解析 公平合理地評價和對待學生是教師公正的最基

20、本的要求。 30：答案c,d 解析 31：答案a 解析 教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 32：答案c 解析 33：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 34：答案c 解析 具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。 35：答案b 解析 題目中是液體質量守恒問題，前運算階段(27歲)沒有出現(xiàn)守恒概念，具體運算階段(711歲)守恒觀念形成。此題可以根據(jù)兩兄弟的年齡及是否出現(xiàn)守恒概念選出答案，小明處于前運算階段，小光處于具體運算階段。 36：答案d 解析 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。 37：答案d 解析 讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。 38：答案a 解析 遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。 39：答案錯誤 解析 學校工作以教學為主，既是由教學本身的性質決定的，也是我國新中國成立以來教育工作經(jīng)驗的總結。學校工作以教學為主，并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，而應當堅持“教學為主，全面安排”。 40：答案a 解析 41：答案d 解析 42：答案d 解析 a、b兩項分別是李白和杜甫的“字”，c項是姓名，d項是李白的號，符合題意。 43：答案a,b,c,d 解析 a、b、c、d四選項均為學習策略的