北師大版下冊第八單元導學案

1、學習必備歡迎下載西峰中心學校四 年級 語文 教學設計課題跳水課時第一課時課型新授1、學會本課的八個生字，會正確認讀這些生字新詞；2 、我能用多種方法懂得“風平浪靜、哭笑不得、失足、不知所措、瞄準、哽咽”教學等詞語在課文中的意思；目標3、我能正確、流利地朗讀課文；教學1、學會本課的八個生字，會正確認讀這些生字新詞；重難2 、我能用多種方法懂得“風平浪靜、哭笑不得、失足、不知所措、瞄準、哽咽”點等詞語在課文中的意思；導學過程一、學問鏈接列夫·托兒斯泰（1828 1910 ），十九世紀后半期俄國宏大的作家，代表作有戰(zhàn)爭與和平、復活、安娜·列尼娜；列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”

2、；二、預習自測1、同桌競賽讀課文；2、讀一讀，懂得詞語：失 足瞄 準嗚 咽甲 板桅 桿橫 木風平浪靜哭笑不得不知所措3、仍有那些不懂得的詞：4、通過自讀課文，我知道課文主要講了；三、合作溝通1、組內(nèi)溝通易讀錯寫錯的生字詞，說說識字的方法；2、溝通爭論不懂得的詞語；3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負責，兩人互讀，將課文讀通順；4、組內(nèi)溝通故事的主要內(nèi)容？ 四、展現(xiàn)鼓勵 1、小組分工展現(xiàn)：2、我能正確流利地朗讀自己寵愛的段落，說說自己讀明白了什么；3 、對比插圖我能想出多種方法把那孩子救下來；（同學會想出很多可能的或不大可能的解救方法來；）五、質(zhì)疑問難：學習必備歡迎下載六、達標測評：（5 分鐘）1、

3、讀一讀拼音，寫詞語；wéignxià huhiuxngwùcháuncng kòngzhìfngpínglàngjìngbù zh su cu ò2、說明詞語并用加點的詞造句；失 足瞄 準嗚 咽甲 板桅 桿橫 木風平浪靜哭笑不得不知所措模 仿顯 然 3、在（）里填上表示動作的詞；（）鬼臉（）帽子（）桅桿（）身子（）牙齒（）繩子4、在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞；孩子恐嚇它，朝著它大聲叫喊；猴子（）不理，（）撕得更兇了；孩子（）一失足，直摔到甲板上（）沒有命了；（）他走到橫木頭上拿到了帽子，

4、（）難以回轉(zhuǎn)身來；（）明天下雨，運動會（）改天舉辦；西峰中心學校四 年級 語文 教學設計學習必備歡迎下載課題跳水課時其次課時課型新授1、我能懂得課文內(nèi)容，學習船長在危急中堅決處理問題的思維和方法；2、我會做簡潔的批注，并寫下自己的感受；教學3 、我能懂得課文內(nèi)容，體會船長在面對危機時的冷靜、冷靜、堅決，學習他處目標理問題的方法；教學1、懂得事情的進展是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、進展、變化的；重難2、懂得船長為什么要叫孩子跳水；點導學過程一、學問鏈接有一艘周游世界的輪船， 正往回航行； 這一天風平浪靜， 船上的人都在甲板上；（交代了事情發(fā)生的條件；正由于風平浪靜，水手們才會輕松閑適起來，才

5、有愛好拿猴子高興；示意了事情的結(jié)局；這艘船周游了世界，安全返航，不難推測，這艘船的船長肯定是一位久經(jīng)風浪、體會豐富的人，他在千鈞一發(fā)的時刻表現(xiàn)了機靈、英勇、堅決的品質(zhì)，并想出了妙策挽救孩子：孩子跳進水里才能被水手快速救起轉(zhuǎn)危為安； ）二、回憶復習 聽寫生子、詞語三、自主學習：（ 10 分鐘）1、通過上節(jié)課的學習， 我知道這篇文章里面都有哪些角色？（但應當按出場的次序把角色說出來；）2、讀課文，我來說說在什么情形下，發(fā)生了什么事情？3、由于猴子的放縱發(fā)生了什么事情？從哪些段落中可以看出來讀一讀？（在文中標出表示猴子動作的詞語； ）4、我來說一說在危急時刻，船長是怎樣做的？5、我再次默讀課文，在文

6、中感受最深的地方做批注；四、合作探究：（ 10 分鐘）1、我要正確、流利地朗讀課文，畫出自己感受最深的句子和對子溝通，并說說感受；2、溝通在危急時刻，船長是怎樣做的？同學們?nèi)杂惺裁锤玫姆椒ň群⒆樱?、爭論跳水給人們的啟示是什么？學習必備歡迎下載4、課文最終一個自然段與課文開頭有什么關系？ 五、展現(xiàn)鼓勵：（ 10 分鐘）1、 小組展現(xiàn)：2、 現(xiàn)在假如我讓同學們把整個故事說一遍，能行嗎？六、拓展延長：這件事過后，孩子會說些什么？船長會說些什么？水手們又會說些什么？綻開你們的想象，把他們想說的話說出來；七、達標測評：1、排列下面的句子；（）孩子哭笑不得，脫下上衣追猴子；（）猴子竟把船長兒子的帽子摘

7、下來；（）孩子跳到海里，水手們把孩子救了上來；（）船上的人們拿猴子取樂，猴子更加放縱起來；（）孩子的父親命令他往大海里跳；（）孩子走上最高的橫木，特別危急；2、依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；當孩子走上橫木，遇到生命危急時，船長馬上向他瞄準，同時喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！ ”“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！ ”船長為什么讓孩子跳到水里？；船長急中生智，命令孩子跳水，水手準時下水搶救，使孩子轉(zhuǎn)危為安；從這個故事中你明白了什么道理？；這篇文章是依據(jù)故事的（）（）（）來表達的；西峰中心學校四 年級 語文 教學設計學習必備歡迎下載課題沙漠之舟課時第一課時課型新授1、學會生字，會正確認讀這

8、些新詞并會書寫；教學2 、我能用多種方法懂得“嗅覺、靈敏、貯存、積蓄、養(yǎng)分、維護、旅行、旋風”目標等詞語在課文中的意思；3、我能正確、流利地朗讀課文；教學1、學會趾、脂、胝等生字，會正確認讀這些新詞并會書寫；重難2 、我能用多種方法懂得“嗅覺、靈敏、貯存、積蓄、養(yǎng)分、維護、旅行、旋風”點等詞語在課文中的意思；導學過程一、學問鏈接你知道“沙漠之舟”是指什么嗎？（）知道它為什么被稱為“沙漠之舟”嗎？這節(jié)課，我們就來學習這篇課文， 明白駱駝是怎樣適應沙漠生活的，以及它被稱為“沙漠之舟”的緣由；二、自主學習 1、我用自己寵愛的方法來把課文讀一讀，我發(fā)覺這些字詞易讀錯： 我發(fā)覺這些字簡潔寫錯：2、我能把

9、田字格中的生字正確、工整地謄寫一遍：3、我會用多種方法懂得詞語：嗅覺、靈敏、貯存、積蓄、養(yǎng)分、 維護、旅行、 旋風仍有那些不懂得的詞：4、我再把課文讀一遍，畫出自己寵愛的經(jīng)典佳句和重點詞語，并摘錄下來；5、通過自讀課文，我知道課文主要講了；三、合作溝通：（10 分鐘）1、組內(nèi)溝通易讀錯寫錯的生字詞，說說識字的方法；2、溝通爭論不懂得的詞語；3、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負責，兩人互讀，將課文讀通順；4、組內(nèi)溝通駱駝為什么適應沙漠氣候？它被稱作“沙漠之舟”的緣由是什么？ 四、展現(xiàn)鼓勵（ 10 分鐘）1、小組分工展現(xiàn)：學習必備歡迎下載2、我能正確流利地朗讀自己寵愛的段落，說說自己讀明白了什么；五、

10、質(zhì)疑問難：（5 分鐘）六、達標測評：（5 分鐘）1、出示詞語，認讀；來源倉庫任務惡劣暑假算術(shù)笨拙程度熱愛兼職浩渺粗糙脂肪跋涉2、聽寫字詞并訂正；3、填反義詞；笨 拙（）粗糙（）松軟（）繁 重（）惡劣（）缺乏（）4、在括號里填上合適的詞語；（）的沙漠（）的沙丘（）的交通工具5、補充詞語；長途（）涉日夜（）程（）暑嚴（）（）邊無際人煙（）少（）天（）地恰如其（）悅耳（）耳西峰中心學校四 年級 語文 教學設計學習必備歡迎下載課題沙漠之舟課時其次課時課型新授1、學習課文，明白駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙教學漠之舟”；目標2、我會做簡潔的批注和采納“問題探究”的方法去獲得學問

11、；3、培育同學寵愛動物的情感，增強愛護動物的意識和駱駝的精神；教學1、學習課文，明白駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙重難漠之舟”；點2、我會做簡潔的批注和采納“問題探究”的方法去獲得學問；導學過程一、回憶復習 “沙漠之舟”指的是什么？課文從哪幾方面來寫駱駝是“沙漠之舟”的？2、聽寫本課生子二、自主學習1、通過上節(jié)課的學習，我能標出描寫駱駝形狀特點的詞句；2、我能說出這些句子表現(xiàn)出了駱駝的什么特點；3、我知道人們?yōu)槭裁捶Q它是“沙漠之舟”？4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注；三、合作探究1、溝通駱駝的形狀特點是什么？2、為什么駱駝能夠成為“沙漠里重要的交通工

12、具”？3、爭論人們?yōu)槭裁捶Q它是“沙漠之舟”？特別生理構(gòu)造適應沙漠生活成為交通工具厚厚的肉腳墊鼻子能張能合嗅覺很靈敏可以阻擋風沙貯存食物和水分長途跋涉在沙漠中， 不停地為人們運輸東西四、展現(xiàn)鼓勵1、小組展現(xiàn)：嘗試把課后的資料做適當?shù)男薷?，插入課文；2、我能正確流利地朗讀自己寵愛的段落，并說出作者對駱駝的贊揚之情；五、拓展延長：1、學完課文，你確定也要贊揚一番駱駝，那么就請同學寫一首詩來抒發(fā)我們的贊揚之情吧；學習必備歡迎下載2、寫一種你最寵愛的動物，要求：抓住特點，從字里行間中抒發(fā)你對這種動物的贊揚；六、達標測評：1、 用線把以下可以相互搭配的詞語連起來；幸福地流淚悅耳的雙腳難過地等待紅腫的勞動著

13、急地記得精致的聲音清晰地回憶繁重的小船1、選詞填空；整個吞棗豁然開朗張冠李戴飽經(jīng)風霜我的歷史學得不好， 回答起問題來經(jīng)常是 （），引得同學們哄堂大笑；當這些（）的孤家寡人接過領導送來的慰問品時，興奮得流下了熱淚；假如我們看課外書只留意故事的情節(jié)，（）地看一遍，確定不會有太大的收成；經(jīng)過老師的提示，我才（），原先是我看錯了一個已知條件；2、挑選關聯(lián)詞語填空；雖然但是因此由于所以不但而且由于駱駝（）體型高大，（）走路并不笨拙；（）具備了生活在沙漠惡劣的特別生理結(jié)構(gòu)，（）人們稱它為“沙漠之舟”；人們稱駱駝為“沙漠之舟”，主要是（）它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特別生理結(jié)構(gòu)；駱駝它（）體型高大，（）仍具

14、備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特別生理結(jié)構(gòu)，（）它成為沙漠里最重要的交通工具；西峰中心學校四 年級 語文 教學設計學習必備歡迎下載課題語文天地課時第一課時課型新授1、連續(xù)學習摘錄筆記的方法；教學2、觀賞讀一讀的兩首小詩，懂得詩所表達的意境；目標3、暢所欲言，訓練口頭表達的才能；4、初顯身手，引導同學在實踐中進一步明白船長；教學1、連續(xù)學習摘錄筆記的方法；重難2、觀賞讀一讀的兩首小詩，懂得詩所表達的意境；點3、暢所欲言，訓練口頭表達的才能；4、初顯身手，引導同學在實踐中進一步明白船長；導學過程一、我的摘錄筆記1、讀詞語和句子；2、引導同學找到詞語所在的句子讀一讀；3、明白詞語的意思，體會詞語的用法；4

15、、說出自己仍想積存的好詞佳句；二、讀一讀抓住題目想象詩的內(nèi)容；帶著閱讀期望自讀故事，明白詩意；引導同學分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境；三、暢所欲言課前支配同學搜集有關船的資料；緊緊環(huán)繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船， 要突出親眼看到的； 介紹設計的，要突出親自設計、親自制作；介紹知道的船，可結(jié)合單元學習內(nèi)容談；四、初顯身手小組為單位，每人疊一只小船；依據(jù)船的特點給船起個好聽的名字；假如情愿，仍可以寫一首小詩或者祝愿的話；五、課堂練習（一、二、三、四）西峰中心學校四 年級 語文 教學設計學習必備歡迎下載課題語文天地課時其次課時課型新授教學我會用多種方法學習開卷有益、金鑰匙與習作相結(jié)合；目標教學明白新聞的快速、準時、真實牢靠的文體特點；重難點導學過程一、讀短文1、自由讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？2、同位齊讀，爭論每節(jié)講了什么？3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫懂得詩意：初航前、初航時、初航后，我的心情有哪些變化？4、溝通：抓住重點詞句，想象詞句中的豐富內(nèi)涵，體會“我”對紙船無限的期望與希望；二、課文分析“神舟”五號載人飛船勝利發(fā)射1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？2、依據(jù)課后提示瀏覽課文，畫出